人教部编版六年级语文上册《语文园地三》教学课件优秀公开课课件 (8)

语文园地三,一、下面是红红和兰兰对读书方法的讨论，请把他们的对话补充完整。红红：学习本单元后，我知道了要根据目的来选择合适的阅读材料。兰兰：我知道了读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，可以________，以快提速高浏阅览读速度。二、排顺序。有目的地阅读的基本策略分为四步，这四步依次是____③__②__④_。①①查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。②大致浏览文章，根据阅读目的确定相关段落和内容。③明确阅读文章的目的和任务。④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找中心句、提取关键信息、勾画关键词。,三、品析下面的句子，按要求完成练习。选段一：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。选段二：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。,1．读选段一回答问题。(1)这段话写出了___同__学__们__下__课__了__挤__在__一__起__投__入__地__观__看_斗__竹__节__人__的__情__景。“跺脚拍手”是对人物的动作描写，“咋咋呼呼”写的是人物嘴里发出来的__声__音____，我从这些词语中感受到了同学们观看的入迷。(2)这段话的第一句是()B，第二句是(A)A．侧面烘托B．正面描写2．选段二通过描写人物的_____动__作和_____神_，态让我们感受到了罗丹修改雕像时的投入。,3．请仿照上面的两个选段，也来写一写身边人对某件事入迷的样子。他盯着书，细细地品读着书中的内容。有时开心地笑了，有时又深深地叹一口气，仿佛与书中的人物融为一体；每读完一个故事，他就陷入深深的沉思中，似乎是在回味书中的那个世界。,四、请分条陈述理由。在“学雷锋活动月”中，班长倡议大家利用星期天去福利院为孤寡老人献爱心，可小刚以星期天准备去郊游为理由不想参加活动。假如你是班长，你将怎样劝说他参加？小刚，你应该参加这次集体活动，因为：第一：___为__孤__寡__老__人__献__爱__心__是__我___们__弘__扬__雷__锋__精__神__的_具__体__体__现__；第二：____关__爱__他__人__的__同__时__，__能__够__成__长__自_；我第三：____集__体__活__动__的__日__期__不__好__更__改__，__但__郊__游__活__动__可__以__改__为__下__周___。,◎我发现：这样分条表达的好处有(AB)(多选)A．可以把观点表达得更清楚，便于读者抓住要点。B．可以把理由表达得更有序，且条理分明。C．可以让理由更充分。,五、先将下面的古诗补充完整，再完成练习。,1．这首诗的题目是《____春__日》，作者是_____宋__代__(朝代)诗人朱熹。这首诗描绘了_____春__天__(季节)的美好景致，实则是一首____哲__理__(咏史哲理)诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。2．选择下面词语在诗中的意思。(1)“等闲”的意思是(B)A．无端；平白B．轻易；随便(2)“东风”的意思是(B)A．东边刮来的风B．春风,六、阅读短文，完成练习。经典与我们①我的读书旨趣，第一是把人文经典当作主要读物，第二是用轻松的方式来阅读。②读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，例如因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。,③认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢？当然是经典，只要我们翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。,④一个人如果并无精神上的需要，读什么倒是无所谓的，否则就必须慎重选择。也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读得少。在这样的时代，一个人尤其必须懂得拒绝和排除，才能够进入真正的阅读。这是我主张坚决不读二三流乃至不入流读物的理由。⑤古往今来，书籍无数，没有人能够单凭一己之力从中筛选出最好的作品来。幸亏我们有时间这位批评家，虽然它也未必绝对智慧和公正，但很可能是一切批评家中最智慧和最公正的一位，多么独立思考的读者也不妨听一听它的建议。所谓经典，就是时间这位批评家向我们提供的建议。,⑥作为普通人，我们如何读经典？我的经验是，不妨就把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起做学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程，所谓人文修养就是这样熏染出来的。在不实用而有趣这一点上，读经典的确很像是一种消遣。事实上，许多心智活泼的人正是把这当作最好的消遣的。,能否从阅读经典中感受到精神的极大愉悦，这差不多是对心智质量的一种检验。不过，也请记住，经典虽然属于每一个人，但永远不属于大众。读经典的轻松绝对不同于读大众时尚读物的那种轻松。每一个人只能作为有灵魂的个人，而不是作为无个性的大众，才能走到经典中去。如果有一天你也陶醉于阅读经典这种美妙的消遣，你就会发现，你已经距离一切大众娱乐性质的消遣多么遥远。,1．如果想知道什么是真正的阅读，应重点阅读第____③自然段；如果想知道普通人如何读经典，应重点阅读第____⑥自然段。2．陶渊明有“好读书，不求甚解”的名句传世，本文作者在告诉我们如何读经典时，也有类似的意思，请找出这样的句子画上“——”。并用原文回答，作者认为读经典应该“不求甚解”的理由是什么？__这__里__有__一__个__浸__染__和__熏__陶__的__过__程__，__所__谓__人__文__修__养__就__是__这__样__熏__染__出__来__的__。_,3．文章围绕“经典和我们”从三个方面进行了论述，下列表达错误的一项是B()A．人们之所以读书，无非是有三种目的。B．真正的阅读不仅要读经典，还要背功课或者读时尚杂志。C．阅读被时间筛选出来的经典，可以获得自我发现和成长，才算真正的阅读。D．提议普通人要用一种轻松的心态阅读经典。,4．下列对文章理解不正确的一项是(C)A．经典可以使阅读者在精神上得到启迪或享受，给他们的灵魂填充智慧。B．经典是人类精神财富的宝库，阅读经典，就是享用这笔宝贵的财富。C．经典需要人们用心去品味涵养，是需要灵魂参与的高级活动，普通大众是不能喜爱和享受的。D．作者为那些阅读经典的人感到荣幸和自豪，同时也对从未接触过经典的人感到遗憾和惋惜。,谢谢观看ThankYou!