人教版八年级数学上册教案：等边三角形（3）

人教版八年级数学上册教案：等边三角形（3）等边三角形总课题轴对称总课时数第25课时课题等边三角形(三)主备人课型新授时间教学目标1．掌握等边三角形的性质和判定方法．2.培养分析问题、解决问题的能力．教学重点等边三角形的性质和判定方法．教学难点边三角形性质的应用教学过程教学内容一、复习等边三角形的判定与性质二、新授：1．等边三角形的性质：三边相等；三角都是60°；三边上的中线、高、角平分线相等2．等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等边三角形；有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形；在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半注意：推论1是判定一个三角形为等边三角形的一个重要方法.推论2说明在等腰三角形中，只要有一个角是600，不论这个角是顶角还是底角，就可以判定这个三角形是等边三角形。推论3反映的是直角三角形中边与角之间的关系.3．由学生解答课本148页的例子；4．补充：已知如图所示,在△ABC中,BD是AC边上的中线,DB⊥BC于B,∠ABC=120o,求证:AB=2BCBCDA分析由已知条件可得∠ABD=30o,如能构造有一个锐角是30o的直角三角形,斜边是AB,30o角所对的边是与BC相等的线段,问题就得到解决了.证明:过A作AE∥BC交BD的延长线于E,∵DB⊥BC(已知)∴∠AED=90o(两直线平行内错角相等)在△ADE和△CDB中∴△ADE≌△CDB(AAS)∴AE=CB(全等三角形的对应边相等)∵∠ABC=120o,DB⊥BC(已知)∴∠ABD=30o在Rt△ABE中,∠ABD=30o∴AE=AB(在直角三角形中,如果一个锐角等于30o,那么它所对的直角边等于斜边的一半)∴BC=AB即AB=2BC点评本题还可过C作CE∥AB三、巩固练习如图所示,在等边△ABC的边的延长线上取一点E,以CE为边作等边△CDE,使它与△ABC位于直线AE的同一侧,点M为线段AD的中点,点N为线段BE的中点,求证:△CNM是等边三角形.分析由已知易证明△ADC≌△BEC,得BE=AD,∠EBC=∠DAE,而M、N分别为BE、AD的中点，于是有BN=AM，要证明△CNM是等边三角形，只须证MC=CN，∠MCN=60o，所以要证△NBC≌△MAC，由上述已推出的结论，根据边角边公里，可证得△NBC≌△MAC证明：∵等边△ABC和等边△DCE，∴BC=AC，CD=CE，（等边三角形的边相等）,∠BCA=∠DCE=60o（等边三角形的每个角都是60）∴∠BCE=∠DCA∴△BCE≌△ACD（SAS）∴∠EBC=∠DAC（全等三角形的对应角相等）BE=AD（全等三角形的对应边相等）又∵BN=BE，AM=AD（中点定义）∴BN=AM∴△NBC≌△MAC（SAS）∴CM=CN（全等三角形的对应边相等）∠ACM=∠BCN（全等三角形的对应角相等）∴∠MCN=∠ACB=60o∴△MCN为等边三角形（有一个角等于60o的等腰三角形是等边三角形）解题小结1.本题通过将分析法和综合法并用进行分析,得到了本题的证题思路,较复杂的几何问题经常用这种方法进行分析2.本题反复利用等边三角形的性质,证得了两对三角形全等,从而证得△MCN是一个含60o角的等腰三角形,在较复杂的图形中,如何准确地找到所需要的全等三角形是证题的关键.四、小结本节知识五、作业：习题13.3第13，14题,课后反思