人教版八年级数学上册《11-2-2 三角形的外角》教学课件PPT初二优秀公开课

人教版数学八年级上册11.2.2三角形的外角导入新知足球比赛中的数学知识在绿茵场上，足球员在E处受到阻挡需要传球，请帮助作出选择，应传给在B处的球员还是C处的球员，其射门不易射偏？（不考虑其他因素）导入新知想一想在一个三角形花坛的外围走一圈，在每一个拐弯的地方都转了一个角度（∠1，∠2，∠3），那么回到原来位置时（方向与出发时相同），一共转了多少度？素养目标3.会利用三角形的外角性质解决问题.2.掌握三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和及三角形的内角和．1.理解并掌握三角形的外角的概念，能够在复杂图形中找出外角.探究新知知识点1三角形的外角的概念发现懒羊羊独自在O处游玩后，灰太狼打算用迂回的方式，先从A前进到C处，然后再折回到B处截住懒羊羊返回羊村的去路，红太狼则直接在A处拦截懒羊羊，已知∠BAC=40°，∠ABC=70°.灰太狼从C处要转多少度角才能直达B处？DC●？70°40°●●●BOA探究新知利用“三角形的内角和为180°”来求∠BCD，你会吗？DC●？70°40°●●●BOA由三角形内角和易得∠BCA=180°－∠A－∠CBA=70°，所以∠BCD=180°－∠BCA=110°.【思考】像∠BCD这样的角有什么特征吗？试猜想它的性质.探究新知u定义如图，把△ABC的一边BC延长，得到∠ACD，像这样，三角形的一边与另一边的延长线组成的角，叫做三角形的外角.ABCD∠ACD是△ABC的一个外角.探究新知问题1：如图，延长AC到E，∠BCE是不是△ABC的一个外角？∠DCE是不是△ABC的一个外角？A∠BCE是△ABC的一个外角，∠DCE不是△ABC的一个外角.BCDE问题2：如图，∠ACD与∠BCE有什么关系？在三角形的每个顶点处有多少个外角？∠ACD与∠BCE为对顶角，∠ACD=∠BCE；在三角形每个顶点处都有两个外角.探究新知画一画画出△ABC的所有外角，共有几个呢?每一个三角形都有6个A外角．每一个顶点相对应的外角都有2个，且这2个角为对顶角.CB探究新知A三角形的外角应具备的条件：BCD①角的顶点是三角形的顶点；②角的一边是三角形的一边；③另一边是三角形中一边的延长线.探究新知如图，∠BEC是哪个三角形的外角？∠AEC是哪个三角形的外角？∠EFD是哪个三角形的外角？A∠BEC是△AEC的外角;ED∠AEC是△BEC的外角;F∠EFD是△BEF和△DCF的外角.CB探究新知知识点2三角形的外角的性质如图，△ABC的外角∠BCD与其相邻的内角∠ACB有什么关系？B不相邻的内角三角形的外角ACD相邻的内角∠BCD与∠ACB互补.探究新知如图，△ABC的外角∠BCD与其不相邻的两内角(∠A，∠B)有什么关系？B不相邻的内角你能用作平行线的方法证明此结论吗？三角形的外角ADC相邻的内角∵∠A+∠B+∠ACB=180°，∠BCD+∠ACB=180°，∴∠A+∠B=∠BCD.探究新知已知：如图，△ABC，求证：∠ACD=∠A+∠B.E证明：过C作CE平行于AB，A∴∠1=∠B，21（两直线平行，同位角相等）∠2=∠A，BCD（两直线平行，内错角相等）∴∠ACD=∠1+∠2=∠A+∠B.探究新知u三角形内角和定理的推论三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和.Au应用格式：(∵∠ACD是△ABC的一个外角.((∴∠ACD=∠A+∠B.BCD巩固练习说出下列图形中∠1和∠2的度数：A80(°A50°(2((60°1((2(132°(BCBCD(1)(2)∠1=40°，∠2=140°∠1=18°，∠2=130°探究新知素养考点1利用三角形外角的性质求角的度数例1如图，∠A=42°，∠ABD=28°，∠ACE=18°，求∠BFC的度数.解：∵∠BEC是△AEC的一个外A角∴，∠BEC=∠A+∠ACE，∵∠A=42°，∠ACE=18°，ED∴∠BEC=60°.F∵∠BFC是△BEF的一个外角，∴∠BFC=∠ABD+∠BEF，C∵∠ABD=28°，∠BEC=60°，B∴∠BFC=88°.巩固练习如图，直线AB，CD被BC所截，若AB∥CD，∠1＝45°，∠2＝35°，则∠3＝_8_0______度．分析：根据平行线的性质求出∠C，再根据三角形外角性质即可求出∠3.解：∵AB∥CD，∠1＝45°，∴∠C＝∠1＝45°.又∵∠2＝35°，∴∠3＝∠2＋∠C＝35°＋45°＝80°.探究新知素养考点2借助辅助线求角的度数例2如图，P为△ABC内一点，∠BPC＝150°，∠ABP＝20°，∠ACP＝30°，求∠A的度数．分析：延长BP交AC于E或连接AP并延长，构造三角形的外角，再E利用外角的性质即可求出∠A的度数．探究新知解：延长BP交AC于点E，则∠BPC，∠PEC分别为△PCE，△ABE的外角，∴∠BPC＝∠PEC＋∠PCE，∠PEC＝∠ABE＋∠A，∴∠PEC＝∠BPC－∠PCE＝150°－30°＝120°.∴∠A＝∠PEC－∠ABE＝120°－20°＝100°.方法点拨：求角的度数，常连接并延长或延长三角形的边长，通过构造三角形的外角，利用外角的性质解决.探究新知变式题如图，∠A=51°，∠B=20°，∠C=30°，求∠BDC的度A数.(51°020°D3(°(BC思路点拨：添加适当的辅助线将四边形问题转化为三角形问题.探究新知A解法一：连接AD并延长于点E.))12在△ABD中，∠1+∠ABD=∠3，在△ACD中，∠2+∠ACD=∠4.D)20°3)(430°因为∠BDC=∠3+∠4，∠BAC=∠1+∠2，(B所以∠BDC=∠BAC+∠ABD+∠ACDCE=51°+20°+30°=101°.你发现了什么结论？探究新知解法二：延长BD交AC于点E.A(在△ABE中，∠1=∠ABE+∠BAE，51°FE在△ECD中，∠BDC=∠1+∠ECD.))21所以∠BDC=∠BAC+∠ABD+∠ACD(20°D30°(=51°+20°+30°=101°B.C解法三:连接延长CD交AB于点F（解题过程同解法二）.总结解题的关键是正确地构造三角形，利用三角形外角的性质及转化的思想，把未知角与已知角联系起来求解.巩固练习如图，求证：∠BOC＝∠A＋∠B＋∠C.证明：延长BO交AC于点D，D因为三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.所以∠BDC＝∠A＋∠B，∠BOC＝∠BDC＋∠C，所以∠BOC＝∠A＋∠B＋∠C.探究新知如图①，试比较∠2、∠1的大小；如图②，试比较∠3、∠2、∠1的大小.三角形的外角大于与它不相邻的内角.图图解：∵∠2=∠1+∠B，解：∵∠2=∠1+∠B，∴∠2＞∠1.∠3=∠2+∠D，∴∠3＞∠2＞∠1.巩固练习如图，∠A，∠1，∠2的大小关系是(B)A．∠A＞∠1＞∠2B．∠2＞∠1＞∠AC．∠A＞∠2＞∠1D．∠2＞∠A＞∠1探究新知知识点3三角形的外角和定理如图，∠BAE，∠CBF，∠ACD是△ABC的三个外角，它们的和是多少？你还有其他解法吗？解：由三角形的一个外角等于与它不相邻的E两个内角的和，得∠BAE=∠2+∠3，(A∠CBF=∠1+∠3，(1∠ACD=∠1+∠2.(3((又知∠1+∠2+∠3=180°，B2(CD所以∠BAE+∠CBF+∠ACDF=2(∠1+∠2+∠3)=360°.探究新知E解法二：如图，∠BAE+∠1=180°①，A(∠CBF+∠2=180°②，1(∠ACD+∠3=180°③，(3((B2又知∠1+∠2+∠3=180°，(CD①+②+③得F∠BAE+∠CBF+∠ACD+(∠1+∠2+∠3)=540°，所以∠BAE+∠CBF+∠ACD=540°–180°=360°.探究新知E4AM1解法三：过A作AM平行于BC，3∠3＝∠4B∠2＝∠BAM，CD2F∠2＋∠3＝∠4＋∠BAM，所以∠1＋∠2＋∠3＝∠1＋∠4＋∠BAM=360°【思考】你能总结出三角形的外角和的数量关系吗？结论：三角形的外角和等于360°.巩固练习下列对三角形的外角和叙述正确的是(C)A．三角形的外角和等于180°B．三角形的外角和就是所有外角的和C．三角形的外角和等于所有外角和的一半D．以上都不对连接中考1.如图，∠ACD是△ABC的外角，CE平分∠ACD，若∠A=60°，∠B=40°，则∠ECD等于（C）A．40°B．45°C．50°D．55°解析：∵∠A=60°，∠B=40°，∴∠ACD=∠A+∠B=100°，∵CE平分∠ACD，�∴∠ECD=∠ACD=50°．�连接中考2.将一副直角三角板按如图所示的位置放置，使含30°角的三角板的一条直角边和含45°角的三角板的一条直角边放在同一条直线上，则∠α的度数是（C）A．45°B．60°C．75°D．85°解析：如图，∵∠ACD=90°、∠F=45°，∴∠CGF=∠DGB=45°，则∠α=∠D+∠DGB=30°+45°=75°.课堂检测基础巩固题1.判断下列命题的对错.（1）三角形的外角和是指三角形的所有外角的和.（）（2）三角形的外角和等于它的内角和的2倍.（）（3）三角形的一个外角等于两个内角的和.（）（4）三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和.（）（5）三角形的一个外角大于任何一个内角.（）（6）三角形的一个内角小于任何一个与它不相邻的外角.（）课堂检测2.如图，点D在△ABC边AB的延长线上，DE∥BC．若∠A=35°，∠C=24°，则∠D的度数是（B）A．24°B．59°C．60°D．69°课堂检测能力提升题1.（1）如图，∠BDC是_△__A_D_C___的外角，也是△ADE的外角；（2）若∠B=45°，∠BAE=36°，∠BCE=2A0°，试求∠AEC解的：度根据数三.角形外角的性质有DE∠ADC=∠B+∠BCE，BC∠AEC=∠ADC+∠BAE.所以∠AEC=∠B+∠BCE+∠BAE=45°+20°+36°=101°.课堂检测2.如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°，△ABC的外角∠CBD的平分线BE交AC的延长线于点E．（1）求∠CBE的度数；（2）过点D作DF∥BE，交AC的延长线于点F，求∠F的度数．解：（1）∵在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°，∴∠ABC=90°﹣∠A=50°，∴∠CBD=130°．∵BE是∠CBD的平分线，∴∠CBE=∠CBD=65°；（2）∵∠ACB=90°，∠CBE=65°，∴∠CEB=90°﹣65°=25°．∵DF∥BE，∴∠F=∠CEB=25°．课堂检测拓广探索题1.如图，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数.A解：∵∠1是△FBE的外角，BE∴∠1=∠B+∠E，同理∠2=∠A+∠D.G在△CFG中，21∠C+∠1+∠2=180º，F∴∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=180º.DC课堂检测2.如图，试求出∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＋∠F=__3_6_0°____.BA1N3PCFM2DE课堂小结角一边必须是三角形的一边，另一边必须是三角定义形另一边的延长线性质三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和三角形三角形的的外角三角形的外角和等于360外角和°①求角的度数，通过三角形一顶点的平行线，辅助线总结利用平行线的性质解决②求角的度数，延长三角形一边或连接并延长，利用三角形外角性质解决课后作业教材作业从课后习题中选取作业内容自主安排配套练习册练习谢谢观看ThankYou!