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湘教版(2022)九年级数学上册课件:4.4第2课时 与坡度、坡角有关的实际问题
湘教版(2022)九年级数学上册课件:4.4第2课时 与坡度、坡角有关的实际问题
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湘教·九年级上册与坡度、坡角有关的实际问题\n新课导入如图所示,斜坡AB和斜坡A1B1,哪一个倾斜程度比较大?显然,斜坡A1B1的倾斜程度比较大,说明∠A1>∠A.从图形可以看出,即tanA1>tanA.\n(1)(2)图(1)和(2)中,哪个山坡比较陡?很明显,(2)中的山坡比较陡.\n探究新知如图所示,从山脚到山顶有两条路AB与BD,问哪条路比较陡?观察\n右边的路BD陡些.如何用数量来刻画哪条路陡呢?\n如图所示,从山坡脚下点A上坡走到点B时,升高的高度h(即线段BC的长度)与水平前进的距离l(即线段AC的长度)的比叫作坡度,用字母i表示,即(坡度通常写成1∶m的形式).坡角:山坡与地平面的夹角α叫坡角.坡度越大,山坡越陡.∠BAC叫作坡角.\n例2:如图,一山坡的坡度为i=1∶2.小刚从山脚A出发,沿山坡向上走了240m到达点C.这座山坡的坡角是多少度?小刚上升了多少米?(角度精确到0.01°,长度精确到0.1m)i=1∶2分析:在直角三角形ABC中,已知了坡度即角α的正切可求出坡角α,然后用α的正弦求出对边BC的长.\n解:用α表示坡角的大小,由题意可得因此α≈26.57°.如图,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠A=26.57°,AC=240m,因此从而BC=240×sin26.57°≈107.3(m).答:这座山坡的坡角约为26.57°,小刚上升了约107.3m.你还可以用其他方法求出BC吗?\n练习1.一种等腰三角形坡屋顶的设计图如图所示.已知屋顶的宽度l为10m,坡屋顶的高度h为3.5m.求斜面AB的长度和坡角α(长度精确到0.1m,角度精确到1°).\n解:设CB中点为D,则由图可知DAD⊥BC.在Rt△ABD中,AD=h=3.5m,由勾股定理得又∴α≈35°\n2.如图,在山坡上种树,要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5m,测得斜坡的倾斜角是24°,求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少(精确到0.1m).分析:将实际问题转化为数学问题画出图形.\n解:在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=5.5,∠A=24°,求AB.在Rt△ABC中,∴AB=答:斜坡上相邻两树间的坡面距离约是6.0m.\n3.如图水库大坝的横断面是梯形,坝顶宽6m,坝高23m,斜坡AB的坡度i=1∶3,斜坡CD的坡度i=1∶2.5,求斜坡AB的坡面角α,坝底宽AD和斜坡AB的长(精确到0.1m).\n解:作BE⊥AD,CF⊥AD,在Rt△ABE和Rt△CDF中,∴AE=3·BE=3×23=69(m).FD=2.5·CF=2.5×23=57.5(m).∴AD=AE+EF+FD=69+6+57.5=132.5(m).∵斜坡AB的坡度∴α≈18°26′.∵∴\n4.庞亮和李强相约周六去登山,庞亮从北坡山脚C处出发,以24米/分钟的速度攀登,同时,李强从南坡山脚B处出发.如图,已知小山北坡的坡度i=1∶,山坡长为240米,南坡的坡角是45°.问李强以什么速度攀登才能和庞亮同时到达山顶A?(将山路AB、AC看成线段,结果保留根号)\n解:过点A作AD⊥BC于点D,在Rt△ADC中,由i=1∶得∴∠C=30°.∴在Rt△ABD中,∠B=45°,∴答:李强以12米/分钟的速度攀登才能和庞亮同时到达山顶A.\n课堂小结坡面的垂直高度h和水平宽度l的比叫坡度(或叫坡比)用字母表示为:(坡度通常写成1∶m的形式).坡度越大,山坡越陡.坡角:山坡与地平面的夹角α叫坡角.\n1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题.课后作业
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发布时间:2022-08-16 10:36:04
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