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第1章 有理数
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第1章有理数1.4有理数的加减1.4.2有理数的减法同步课件(沪科版七上数学)
第1章有理数1.4有理数的加减1.4.2有理数的减法同步课件(沪科版七上数学)
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第1章有理数1.4有理数的加减2.有理数的减法\n学习目标1.理解、掌握有理数的减法法则,会将有理数的减法运算转化为加法运算.(重点、难点)2.通过把有理数的减法运算转化为加法运算,渗透转化思想,培养运算能力.\n周日2~9℃周三-1~6℃周五-4~-3℃周一0~8℃周六-5~5℃周二1~7℃周四-2~-5℃下面是某市未来一周的天气预报:导入新课情境引入\n周六-5~5℃问题:该市周六的温度为-5~5℃,你能从温度计看出5℃比–50C高多少度吗?从温度计上可以看出5℃比–5℃高10℃.思考:若没有温度计,你能直接求出该值吗?\n讲授新课☆有理数的减法法则问题:若跳水运动员从3米板(记为+3)高处跳进泳池,一直到水下3米(记为-3)才停止下沉,那她一共经过的距离是多少?3-(-3)=减法是加法的逆运算,上式可变为+(-3)=3实质是做减法因为6+(-3)=3,所以上式中=6,即3-(-3)=6.\n试一试:请根据提供的式子完成下列算式:(-3)+(+10)=+7(–2)+(–8)=-10②(–10)–(–8)=①(+7)-(+10)=-3-2③(+7)+(-10)=④(–10)+(+8)=-3-2思考:算式①和②是什么运算?等式③和④是又是什么运算?结果怎样?\n议一议:这两个等式有什么特点?从等式中同学们对减法运算有什么认识?发现:算式左边是减法运算;算式右边是加法运算;减法运算可以转化为加法运算.(+7)-(+10)=(+7)+(-10)(–10)–(–8)=(–10)+(+8)\n减法计算过程演示:(+7)-(+10)=(+7)+(-10)(–10)–(–8)=(–10)+(+8)减号变加号减数变为相反数减数变为相反数减号变加号你学会了吗?\n有理数减法法则减去一个数,等于加上这个数的相反数.表达式为:a-b=a+(-b)减号变加号减数变其相反数被减数不变归纳总结\n1.填空:(1)(-2)-(-3)=(-2)+();(2)0-(-4)=0+();(3)(-6)-3=(-6)+();(4)1-(+39)=1+().练一练34-3-39\n总结:1.任何数减零仍得原数;2.零减去一个数等于这个数的相反数.(1)0–8=(2)(-5)–0=(3)30–0=(4)0–(–15)=–815–5302.计算:\n例1计算:(1)(-16)-(-9);(2)2-7;(3)0-(-2.5);(4)(-2.8)-(+1.7).解:(1)(-16)-(-9)=(-16)+(+9)=-7;(2)2-7=2+(-7)=-5;(3)0-(-2.5)=0+(+2.5)=2.5;(4)(-2.8)-(+1.7)=(-2.8)+(-1.7)=-4.5.典例精析\n(1)(-3)-(-5);(2)0-7;(3)7.2-(-4.8);(4)解:(1)(-3)-(-5)=(-3)+5=2;计算:(2)0-7=0+(-7)=-7;(3)7.2-(-4.8)=7.2+4.8=12;(4)-3-5=-3+(-5)=-8.练一练\n例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰,其海拔高度是8848米,吐鲁番盆地的海拔高度是–155米,两处高度相差多少米?解:8848-(-155)=8848+155=9003(米)答:两处高度相差9003米.☆有理数减法的应用\n例3某次法律知识竞赛中规定:抢答题答对一题得20分,答错一题扣10分,问答对一题与答错一题得分相差多少分?解:20-(-10)=20+10=30(分)即答对一题与答错一题相差30分.\n有理数减法在实际应用中的四个步骤:1.审:审清题意;2.列:列出正确的算式;3.算:按照减法运算法则,进行正确的计算;4.答:写出实际问题的答案.归纳总结\n例4有理数a,b在数轴上的位置如图所示,试判断a-b的符号.解:因为a在原点左边,所以a<0.因为b在原点右边,所以b>0,所以a-b=a+(-b)<0.【总结】差的符号讨论:对于任意有理数a,b,有:①若a>b,则a-b>0;②若a=b,则a-b=0;③若a<b,则a-b<0,反之亦成立,据此可联想到用作差法来比较有理数的大小.\n【变式】已知有理数a<0,b<0,且|a|>|b|,试判定a-b的符号.解:因为a<0,b<0,所以-b>0.又因为a-b=a+(-b),所以a与-b是异号两数相加,那么它们和的符号由绝对值较大的加数的符号决定,因为|a|>|b|,即|a|>|-b|,所以取a的符号,而a<0,因此a-b的符号为负号.\n(1)(+7)-(-4)=_______;(2)(-0.45)-(-0.55)=_______;(3)0-(-9)=________;(4)(-4)-0=________;(5)(-5)-(+3)=_________.1.计算:当堂练习110.19-4-8\n2.填空:(1)温度4℃比-6℃高________℃;(2)温度-7℃比-2℃低_________℃;(3)海拔高度-13m比-200m高_______m;(4)从海拔20m到-40m,下降了______m.10518760\n4.下列说法中不正确的是()A.两个数的差一定小于被减数B.若两个数的差为0,则这两数必相等C.零减去一个数一定得负数D.一个负数减去一个负数结果仍是负数3.下面等式正确的是()A.a-b=(-a)+bB.a-(-b)=(-a)+(-b)C.(-a)-(-b)=(-a)+(-b)D.a-(-b)=a+bDB\n5.全班学生分为五个组进行游戏,每组的基本分为100分,答对一题加50分,答错一题扣50分.游戏结束时,各组的分数如下:(1)第一名超出第二名多少分?(2)第一名超出第五名多少分?第1组第2组第3组第4组第5组100150-400350-100350-150=200(分)350-(-400)=750(分)\n∴当a=7,b=15时,a-b=-8;∴a-b=±8或±22.解:当a=7,b=-15时,a-b=22;当a=-7,b=15时,a-b=-22;当a=-7,b=-15时,a-b=8.拓展:\n课堂小结有理数的减法法则应用减去一个数,等于加上这个数的相反数.减法运算列式计算计算步骤先转换为加法根据加法法则计算
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