八年级上华东师大版15.2旋 转2同步练习

15.2 旋 转第二课时班级            姓名            检测时间 45分钟   总分50分   分数           新课标基础训练(共计11分)   1．(3分)如图11—2—11，在矩形ABCD中，△ADC绕点A旋转到△AEF，连结CF，则∠ACF是           ．           2．(5分)如图11—2—12，△ABC按逆时针方向绕点O旋转了60°后成为△A'B'C，，那么，OA＝           ，OB＝           ，OC＝           ，∠COC'＝          °，∠AOA'＝           °.∠CAB＝          ，∠ABC＝          ，∠ACB＝          ，AB＝          ，AC=             3．(3分)下列关于图形旋转的特征，说法不正确的是(   )       A.对应线段相等                      B．对应角相等                  C.图形的大小与形状都保持不变          D．旋转中心平移了一定的距离新课标能力训练(共计23分)   [学科内综合]   4．(3分)直线l1绕点A旋转180°到l2的位置，在图l1上取一点B，如图11—2—13，请在l2上找一点C，使AC＝AB，这样的点有(   ),       A．1个                     B．2个                  C．3个                   D.无数个   5．(3分)如图11-2-14.将Rt△ABC向右翻滚，下列说法正确的是(   )      (1)①→②是旋转 (2)①→③是平移 (3)①→④是平移 (4)②→③旋转       A．1种                     B．2种                 C．3种                    D．4种                                   6．(5分)如图11—2—15，画出△ABC绕点A逆时针旋转90°后的图形.                                                          [应用题]   7．(6分)如图11—2—16.在每个方格中有两个形状、大小一样的图形,请指出如何运用轴对称、平移、旋转这三种变换.将一个图形重合到另一个图形上.,                                                      [创新情景题]   8．(6分)用一张半透明的薄纸，覆盖在如图11—2—17所示的图形上，在薄纸上画这个图形，使它与如图所示的图形重合．然后用一枚图钉在圆心处穿过，将薄纸绕着图钉旋转．观察旋转多少度(小于周角)后，薄纸上的图形能与原图形再一次重合．                                                             新课标拓展训练(共计16分)   [创新实践题]   9．(6分)根据图11—2—18的图形镶嵌图，试说明图形2、3、4、5、6分别可以看成由图形1经过图形的什么运动而得到．若是轴对称．请指出对称轴；若是平移，请指出平移的方向和平移的距离；若是旋转，请指出旋转的中心与旋转的角度；若是几个运动的结果，请分别加以说明．,                                                               [自主探究题]   10．(5分)已知△ABC和过点O的两条互相垂直的射线OP、OQ，如图11—2—19，画出△ABC关于OP对称的△A'B'C'，再画△A'B'C'关于OQ对称的△A"B"C",观察△ABC和△A"B"C",你能发现这两个三角形有什么关系吗?对应点的连线是否都经过点O.                                                                     [开放题]   11．(5分)给定△ABC，如图11—2—20，任意画一点O，然后画出△ABC绕点O逆时针方向旋转90°后的三角形，最少画两个图形(按点O的不同位置)．                                                                     , 新课标理念中考题   (2004·成都郫县课改实验区)在图11—2—21的网格中按要求画出图形.并回答问题：   (1)先画出△ABC向下平移5格后的△A1B1C1，再画出△ABC以点O为旋转中心,沿顺时针方向旋转90°后的△A2B2C2，   (2)在与同学交流时，你打算如何描述(1)中所画的△A2B2C2的位置?