2021年高考语文一轮复习古诗文阅读—鉴赏古代诗歌的形象

<br /> <br />2020-2021 年高考语文一轮复习古诗文阅读&mdash;鉴赏古代诗歌的形象 <br />一、必备知识 <br />俄国文学评论家别林斯基说过：&ldquo;诗人(泛指‘文学家’)是用形象和图画说话的。&rdquo;所谓&ldquo;诗歌中的形<br />象&rdquo;指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、<br />事物形象和景物形象。 <br />还记得苏轼曾写过&ldquo;老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍&rdquo;，雄健的身姿展现出无比的豪情；也读过&ldquo;枯<br />藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马&rdquo;，衬出了断肠人落寞的身影；还有那&ldquo;零落成泥碾作尘，只有<br />香如故&rdquo;的梅花彰显了文人孤傲的气质。这些人物、事物、景物形象，成为了诗人表达情感的媒介。 <br />[题型 1] 鉴赏人物形象 <br />诗歌中的人物形象有两类：一是抒情主人公自身的形象，二是作品中刻画的人物形象。前者如李白的<br />《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯，强烈追求个性自由的人物形象。后者如唐<br />代诗人张志和在《渔歌子》中塑造了一个斜风细雨不须归的从容自适的渔父形象。 <br />古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、<br />一个微妙的心理变化，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物(肖像、行动、语言、神态、心<br />理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据。 <br />[解题指津] <br />1．在整体理解的基础上，从诗句中描写的人、事、物、情、理、志等方面，去概括人物形象的特点和<br />意义。 <br />2．注意作者塑造人物形象的方法。一般说来，作者在塑造人物时往往综合运用描写手法，通过语言、<br />动作、肖像，特别是细节描写来刻画人物性格特点、志趣追求、精神品质等，同时辅以侧面描写，以景物<br />烘托人物心理，以他人衬托主人公的特点。 <br />3．要知人论世，关注背景。要特别注意作者及其经历、注释、标题等；要注意分析人物形象的社会意<br />义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象的特征和典型意义。 <br />[题型 2] 鉴赏事物形象 <br />咏物诗是指内容上以某一物(如：风、蝉、柳絮)为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以表达特<br />定主旨的诗歌。古代诗人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人<br />描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托着自己的感情。这就产生了大量的咏物类诗歌。 <br />&ldquo;咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。&rdquo;(刘熙载《艺概》)诗人不直接表露自己的思想感情，而是采<br />用比喻、象征、兴寄等手法，把自己的某种思想感情融于某种具体事物(常有松、竹、梅等意象)，即借所<br /> <br /> <br /> <br />咏之物表达自己的情操志趣，或托物表明自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感，等等。 <br />[解题指津] <br />1．咏物要实写其特征(形态、色泽、特征)，或写其所处环境，求其&ldquo;形似&rdquo;，鉴赏也要从&ldquo;形&rdquo;入手。 <br />2．由物到人，由实到虚，写出精神品格，求&ldquo;神似&rdquo;。因此，必须联系诗人自身经历和所处社会环境，<br />揣摩诗人所托之情、所寓之理、所言之志。 <br />3. 写作技巧：托物言志(理)、托物抒情。所以，要从&ldquo;形&rdquo;到&ldquo;神&rdquo;体味所咏之&ldquo;物&rdquo;，体会诗歌中<br />流露出的诗人的人生态度、生活的道理、抒发的情感。 <br />[题型 3] 鉴赏景物形象 <br />&ldquo;事物&rdquo;，指单一的对象，而&ldquo;景物&rdquo;则是多种事物的组合体，也可视为一组&ldquo;意象群&rdquo;，&ldquo;意象群&rdquo;<br />在整体上呈现出一种&ldquo;意境&rdquo;。(人，有时也是景物中的重要元素；特定的人，也可视为诗歌中的&ldquo;意象&rdquo;。<br />&mdash;&mdash;编者) <br />&ldquo;一切景语皆情语&rdquo;，&ldquo;景语&rdquo;是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现，所谓&ldquo;情动于中而形于外&rdquo;，<br />诗人的情感一旦激活，其触目所见之物之景，均会染上强烈的主观色彩。针对景物形象命制的试题，常见<br />的考题可分为四类：考查意象内涵、感受意境氛围、体悟情景关系和分析写景作用。 <br />(一)考查意象内涵 <br />意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想感情与外在的客观物象的统一。<br />诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流露，&ldquo;月、雁、笛、落花&rdquo;等传统意象更是沉淀了特定的<br />文化内涵而显得意蕴丰富。 <br />[解题指津] <br />1．找到相关诗句，体悟意象内涵，并根据具体诗句或体现景物特点的关键词语概...