2021年高考语文一轮复习古诗文阅读—筛选并整合文中信息

<br /> <br />2020-2021 年高考语文一轮复习古诗文阅读&mdash;筛选并整合文中信息 <br />一、必备知识 <br />自 2014年起，全国新课标卷就没有专设信息筛选题。不专设信息筛选题的理由，可能是概括分析题本<br />身就涵盖了对信息筛选能力的考查。 <br />概括分析题，其能力层级是&ldquo;分析综合&rdquo;，考查的范围，涵盖了&ldquo;分析综合&rdquo;层级的 3 个考点，而且<br />辐射到&ldquo;理解&rdquo;层级的考点(如对实词含义的理解，对文中句子的理解)。 <br />文言文分析综合题，命题人命制错误选项常见的&ldquo;4 大陷阱&rdquo;有：曲解文意，无中生有，错位嫁接，以<br />偏概全。辨别方法可采用&ldquo;题文对照&rdquo;的策略，也就是将每个选项还原到文中的对应区间，每一个内容都<br />应该找到信息源，尤其要重视细节之处，应仔细对照，看有无以假乱真之处。 <br />陷阱 1 曲解文意 <br />利用文中有些词句较难理解的特点，在分析、概括、转述的过程中故意曲解文意，这是分析概括题的<br />主要设错手段。解题时要先找到原句，再细辨原文中的词句在进入选项后是否发生了释义错误，并借助于<br />语境仔细推敲。 <br />陷阱 2 无中生有 <br />这是一种添油加醋、无中生有的设误手段。解题时要细审选项中的每一个信息点在原文中是否有相关<br />表述，要留意相关的细节，识别选项中自行添加而原文中并未出现的信息。 <br />陷阱 3 错位嫁接 <br />以故意颠倒多个事件的先后顺序或因果关系而设错。答题时要理清文段中所涉及的人物、事件，并弄<br />清楚事件的前后顺序与经过，留意相关事件经过转述后是否存在前后错位或因果倒置，以便识别出人事混<br />淆、顺序倒置、张冠李戴等错误。 <br />陷阱 4 以偏概全 <br />用部分代替整体的意思来设置错误点。答题时要特别关注表示范围的词语或概念，对文段中所述的相<br />关内容进行仔细核对，看事物的范围在转述的过程中是否被放大或缩小。 <br />[试题特点] <br />分析近年来高考试题中文言文阅读的概括分析题，仔细审清题干以及各选项的表述，且比照原文思考，<br />不难看出该类试题的几个重要特点： <br />1．全国新课标卷，该题型题干的表述(&ldquo;下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是&rdquo;)没有<br />任何变化，体现出考查内容的稳定性。 <br />2．各选项的表述，其内容基本遵循一个共同的模式：先亮观点，概括传主的品行、谋略、才能等；再<br />列举论据(文中提到的具体事实)来印证观点，列举论据时，有简略的分析(原因、目的、方式等)。 <br />3．选项的&ldquo;观点&rdquo;，是命题者根据文中所述传主的有关事迹概括出来的，而印证&ldquo;观点&rdquo;的论据，并<br /> <br /> <br /> <br />不需要悉数列举，大多是经过筛选后整合的信息。 <br />4．四个选项的排列，通常依照行文的先后顺序，这是因为传主的某一典型事迹往往体现传主某一方面<br />的品行或才能等。 <br />5．四个选项只设一个错误选项。近三年设误的选项中，误点的设置都不在错误项的&ldquo;观点&rdquo;部分，而<br />是在&ldquo;事实&rdquo;部分，要么是对&ldquo;事实&rdquo;的转述有误，要么是对&ldquo;事实&rdquo;的分析评价有误。 <br />[解题指津] <br />根据上述特点，以及近几年的高考实情，解答概括分析题，在全面理解、整体把握文本内容的前提下，<br />必须将选项所述的内容与原文对应的信息仔细比照，仔细甄别。 <br />1．比照&ldquo;事件&rdquo;及其细节本身的真实性 <br />命题者有时将子虚乌有的事实混杂在正确的叙述之中，考查考生对文本内容把握的准确性，这种设误<br />方法一般称为&ldquo;无中生有&rdquo;。 <br />2．比照&ldquo;事件&rdquo;的参与者 <br />命题者对&ldquo;事实&rdquo;的叙述有时故意把具体事件的参与者弄错，这种设误方法一般称为&ldquo;张冠李戴、移<br />花接木&rdquo;。 <br />3．比照&ldquo;事件&rdquo;发生的时间和地点 <br />命题者有时故意弄错事件发生的时间和地点。 <br />4．比照&ldquo;事件&rdquo;实施的方式和方法 <br />命题者有时会对事件实施的方式和方法作曲解，这种设误方法一般称为&ldquo;曲解文意&rdquo;。 <br />5．比照&ldquo;事件&rdquo;各个环节的因果关系 <br />命题者有时在事件各环节的因果关系上设误，这种设误方法一般称为&ldquo;错置因果、强加因果&rdquo;。 <br />二、关键能力 <br />提问模式： <br />下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） <br />【答题思路】 <br />看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论<br />性的话不能作为选项，别人赞誉的话可考虑。先找不能表现题干中要求的任务性格的选...