2021年高考语文一轮复习文学类文本阅读—分析鉴赏散文的表达技巧

<br /> <br />2020-2021 年高考语文一轮复习文学类文本阅读&mdash;分析鉴赏散文的表<br />达技巧 <br />一、必备知识 <br />散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨服务的，这是在鉴赏散文表达技巧时必须明白的一个根<br />本原则。 <br />鉴赏表达技巧是高考的一个重要设题点。鉴赏的对象可以是一个句子、一个段落，也可以是全文。从<br />各省市高考卷命题的切入点来看，多是一两个句子或者一个语段，而且这些句、段多是描写性的，有的题<br />目题干中直接有&ldquo;描写&rdquo;字眼，有的虽有&ldquo;赏析&rdquo;字眼，但其句、段仍是描写性的。因此，描写性句、段<br />的赏析是我们训练的重点。从考生作答这类题的实际情况看，有两个比较突出的问题：一是答题没有明确<br />的思考方向，做题比较随意；二是赏析角度不全面，往往要点不全。如何解决这两个问题，做好描写性句、<br />段赏析题呢？ <br />1．从描写角度切入进行赏析。首先要分清是人物描写还是景物描写。是人物描写，则考虑是哪种描写<br />(如动作、心理等)；是景物描写，则要考虑其描写的角度和方法(如抓住景物特征，从形、声、色等角度来<br />赏析)；调动多种感觉，赏析动静结合、正侧结合等方法的妙处。 <br />2．其他切入角度有： <br />(1)修辞手法 <br /> (局部看修辞) <br />注意多种修辞手法的综合运用。 <br />(2)表现手法 <br />多是联想想象、对比烘托等，不大涉及整篇文章赏析用的象征、托物<br />言志、以小见大等。 <br />(3)语言表达 <br />如某段文字语言有特色，就应从这个角度考虑。至于表达方式，则需<br />要较大篇幅的文字才可考虑。 <br />对描写性句、段的赏析往往可从多角度切入，当然不要求面面俱到，可从最有把握的角度答起；还要<br />看清问题本身，有些考题在题干中已指明答题方向，考生只需按题目要求的角度去思考即可。 <br />[题型 1] 鉴赏表达方式 <br />[解题指津] <br />1．熟悉散文主要表达方式：叙述、描写、抒情和议论 <br />(1)叙述的人称和顺序 <br />人称作用 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以<br /> <br /> <br /> <br />真实之感。 <br />第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切<br />感，可以造成拟人效果。 <br />第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。 <br />叙述顺序 <br />顺叙的好处是条理清楚。 <br />倒叙的好处是设置悬念，激发兴趣，波澜起伏。 <br />插叙的好处是对中心事件作必要的铺垫、照应、补充和说明，使内容更充实、<br />结构更严密、行文更活泼。 <br />(2)描写 <br />描写技巧 <br />①细节描写，场面描写，白描与细描。 <br />②动静结合、虚实结合、正侧结合的描写。 <br />③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。 <br />④选取某种具有代表性的事物来描写。 <br />⑤语言描写。 <br />描写角度 <br />①感觉角度&mdash;&mdash;视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)。 <br />②观察角度&mdash;&mdash;定点观察，移步换景；远近，高低，内外。 <br />描写作用 <br />①交代时间、季节、地点、气候及景物，提供人物活动的特定场所。 <br />②奠定文章的感情基调，渲染气氛。 <br />③揭示人物心理，表现人物性格。 <br />④为下文作铺垫。 <br />⑤推动情节发展。 <br />(3)抒情和议论 <br />用在开头 能揭示事物所蕴含的哲理和意义，起统领全文、点明中心、引出下文的作用。 <br />用在中间 起承上启下的作用，使文章条理清晰，结构严谨。 <br />用在结尾 <br />点明意义，升华思想，起收束全文、画龙点睛的作用，有时还与开头相照应，<br />首尾圆合。 <br />2.解题基本思路 <br />► 明确所适用的表达方式。 <br />► 分析语句是要表现什么内容。 <br /> <br /> <br /> <br />► 结合具体语句阐明表达效果。 <br />► 注意联系全文主题。 <br />[题型 2] 鉴赏表现手法、结构技巧 <br />&ldquo;表现手法&rdquo;这个概念有狭义和广义之分。狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结<br />合、以小见大等手法，广义的则包括修辞手法。高考卷一般使用的是狭义的概念。如需要，可按先&ldquo;狭义&rdquo;<br />后&ldquo;广义&rdquo;的步骤思考，即先考虑狭义的表现手法，再考虑修辞手法。 <br />[解题指津] <br />1．熟悉修辞手法、表现手法及其表达效果 <br />(1)九种修辞手法的特点和表达效果 <br />比喻 <br />用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深<br />刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥<br />为浅显，化...