2020-2021年高考生物一轮复习知识点练习第07章 现代生物进化理论（必修2）

2020-2021 年高考生物一轮复习知识点练习第 07 章 现代生物进化理论（必修 2）<br />7.1<br />(一)拉马克的进化学说<br />1.拉马克的基本观点<br />（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由____________来的。<br />（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都<br />是由于____________和____________。___________ _ ，这是生物<br />不断进化的主要原因。<br />2.意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。<br />(二)达尔文的自然选择学说<br />1.自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。<br />（1）____________是自然选择的基础。<br />（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的____________，同时也加剧了____________。<br />（3）变异是____________的。而自然选择是____________的。自然选择是通过自然环境来<br />____________地选择____________的变异。<br />（4）____________是自然选择的必然结果。<br />2.意义<br />达尔文的自然选择学说，揭示了生命现象的统一性是由于___________ _，<br />生物的多样性是____________的结果。<br />3.局限性<br />（1）对于____________的本质，未做出科学解释。<br />（2）对生物进化的解释局限于____________水平。<br />（3）强调物种形成都是___________的结果，不能和奶好地解释__________ _等现象。<br />7.2<br />一、种群基因频率的改变与生物进化<br />(一) 种群是生物进化的基本单位：<br />1．种群：生活在一定区域的 的 个体。种群是生物进化的基本单位。也<br />是生物繁殖的基本单位<br />2．基因库：一个种群中全部个体所含有的 。<br /> <br />基因频率：在一个种群基因库中， 占全部等位基因数的比率<br />（二）突变和基因重组产生进化的原材料<br />1．回忆变异类型<br />2．所有的变异都能导致基因频率的变化吗？<br />3．突变和基因重组对于种群遗传组成的改变一样吗？为什么？<br />因为只有________才能出现新基因，才能丰富基因库，改变基因频率。________可以增加基<br />因型的种类。<br />4．在自然情况下，突变的频率很低，且多数有害，对生物进化有重要意义吗？<br />例如：每个果蝇约有 104对基因，假定每个基因的突变率都是 10-5。若有一个中等数量<br />的果蝇种群(约有 108个个体)，请同学们计算出每一代出现的基因突变数是多少? <br />基因突变数是_______ <br />这说明种群中每代产生的基因突变的数量是很大的，并通过繁殖得到积累，成为基因频<br />率改变的基础。而且突变的有利或有害并不是绝对的，它取决于生物的____ ____。<br />5．突变和基因重组产生的变异有方向吗？<br />由于突变和基因重组都是________、________，因此它们只是提供了________ ，<br />不能决定生物进化的方向。<br />（三）自然选择决定生物进化的方向<br />1． 不定向， 不定向；<br />2． 决定生物进化的方向；<br />3．生物进化的实质： 发生变化的过程。<br />二、隔离与物种的形成<br />1．物种的概念：能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。<br />2．隔离在物种形成中的作用<br />隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象<br />隔离是 形成的必要条件，包括 和 。仅有地理隔离<br />不能产生新的物种， 才是物种形成的关键。<br /> <br />3．隔离和物种形成：<br />① 主要方式－渐变式（经过长期的地理隔离而达到生殖隔离，形成新物种）<br />② 不同物种间都存在 隔离，物种的形成必须经过生殖隔离时期，但不一定要经过 <br />隔离<br />三、共同进化与生物多样性的形成<br /> 1．共同进化内容：<br /> 2．生物多样性三个层次内容：<br /> <br />【答案】<br />第七章<br />7.1<br />（一）<br />1.（1）更古老的生物进化<br />（2）低等 高等<br />用进废退 获得性遗传<br />用进废退和获得性遗传<br />（二）<br />1.（1）...