专题1.1 有理数 苏科版初中数学单元考点题型举一反三讲练（教师版）

专题1.1有理数单元考点题型举一反三讲练【苏科版】【考点1表示相反意义的量】【方法点拨】解决此类问题关键是明确正负数在题目中的实际意义从而进一步求解.【例1】（2019秋•川汇区期中）如图，是图纸上一个零件的标注，φ30±0.020.03表示这个零件直径的标准尺寸是30mm，实际产品的直径最大可以是30.03mm，最小可以是（　　）A．30mmB．30.03mmC．30.02mmD．29.98mm【分析】根据标注可知，零件直径标准30mm，最大多0.03mm，最小少0.02mm，则最小为30﹣0.02＝29.98mm．第39页/共39页【答案】解：由零件标注φ30±0.020.03可知，零件的直径范围最大30+0.03mm，最小30﹣0.02mm，∴30﹣0.02＝29.98（mm）；故选：D．【点睛】本题考查正数与负数；理解题意，找准零件直径的变化范围是解题的关键．【变式1-1】（2019秋•行唐县期中）某公交车上原有10个人，经过三个站点时乘客上下车情况如下（上车为正，下车为负）：（+2，﹣3），（+8，﹣5），（+1，﹣6），则此时车上的人数为（　　）A．5B．6C．7D．8【分析】根据有理数的加法，原有人数，上车为正，下车为负，可得答案．【答案】解：10+2﹣3+8﹣5+1﹣6＝10+2+8+1﹣3﹣5﹣6＝7，故选：C．【点睛】本题考查了正数和负数，有理数的加法运算是解题关键．【变式1-2】（2019秋•临安区期中）实际测量一座山的高度时，可在若干个观测点中测量每两个相邻可视观测点的相对高度，然后用这些相对高度计算出山的高度．下表是某次测量数据的部分记录（用A﹣C表示观测点A相对观测点C的高度）A﹣CC﹣DE﹣DF﹣EG﹣FB﹣G90米80米﹣60米50米﹣70米40米根据这次测量的数据，可得观测点A相对观测点B的高度是（　　）米．A．210B．170C．130D．50【分析】观察表中数据，个别式子取其相反数，依次相加，可得答案．【答案】解：由表中数据可知：A﹣C＝90①C﹣D＝80②D﹣E＝60③E﹣F＝﹣50④F﹣G＝70⑤G﹣B＝﹣40⑥①+②+③+④+⑤+⑥得：（A﹣C）+（C﹣D）+（D﹣E）+（E﹣F）+（F﹣G）+（G﹣B）＝A﹣B第39页/共39页＝90+80+60﹣50+70﹣40＝210∴观测点A相对观测点B的高度是210米．故选：A．【点睛】本题考查了正数和负数在实际问题中的应用，根据题意正确列式，是解题的关键．【变式1-3】（2019秋•新泰市期末）纽约与北京的时差为﹣13小时（正数表示同一时刻比北京时间早的时数，负数表示同一时刻比北京时间晚的时数），当北京时间1月7日8时时，纽约的时间是（　　）A．1月6日21时B．1月7日21时C．1月6日19时D．1月6日20时【分析】纽约与北京的时差为﹣13小时，表示纽约的时间比北京时间晚13个小时，比得北京时间1月7日8时晚13个小时的时间为1月6日19时，从而得出答案．【答案】解：24﹣[8+（﹣13）]＝19，故选：C．【点睛】考查有理数的意义，具有相反意义的量一个用正数表示，则与之相反的量就用负数表示，理解有理数的意义是解决问题的关键．【考点2有理数相关概念】【方法点拨】解决此类问题需理解并熟记有理数相关概念，如①整数和分数统称为有理数；②正有理数、0和负有理数亦可称为有理数；③只有符号不同的两个数叫做互为相反数；④在数轴上原点的两旁，离开原点距离相等的两个点所表示的数，叫做互为相反数；⑤数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值；⑥一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0.【例2】（2019秋•赵县期中）下列说法中，不正确的是（　　）①符号不同的两个数互为相反数②所有有理数都能用数轴上的点表示③绝对值等于它本身的数是正数④两数相加和一定大于任何一个加数⑤有理数可分为正数和负数A．①②③⑤B．③④C．①③④⑤D．①④⑤【分析】根据有理数的加法、相反数、绝对值判断即可．【答案】解：①只有符号不同的两个数互为相反数，错误；②所有有理数都能用数轴上的点表示，正确；第39页/共39页③绝对值等于它本身的数是非负数，错误；④两数相加和不一定大于任何一个加数，错误⑤有理数可分为正数、0和负数，错误；故选：C．【点睛】此题考查有理数的加法，关键是根据有理数的加法、相反数、绝对值解答．【变式2-1】（2019秋•嵊州市期中）下列说法正确的个数为（　　）（1）0是绝对值最小的有理数；（2）﹣1乘以任何数仍得这个数；（3）0除以任何数都等于0；（4）数轴上原点两侧的数互为相反数；（5）一个数的平方是正数，则这个数的立方也是正数；（6）一对相反数的平方也互为相反数A．0个B．1个C．2个D．3个【分析】利用乘方的意义，乘法法则，倒数的性质计算，判断即可．【答案】解：（1）0是绝对值最小的有理数，这个说法正确；（2）﹣1乘以任何数仍得这个数，这个说法错误，例如﹣1乘以3得到﹣3；（3）0除以任何数都等于0，这个说法错误，例如0除以0没有意义；（4）数轴上原点两侧的数互为相反数，这个说法错误，例如﹣1和6是数轴上原点两侧的数，但不是互为相反数；（5）一个数的平方是正数，则这个数的立方也是正数，这个说法错误，例如﹣1的平方是正数，但是﹣1的立方也是﹣1，是负数；（6）一对相反数的平方也互为相反数，这个说法错误，例如﹣2和2互为相反数，它们的平方就不互为相反数．则说法正确的个数为1个．故选：B．【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．【变式2-2】（2019秋•日照期中）下列说法正确的是（　　）①任何一个有理数的平方都是正数②任何一个有理数的绝对值都是非负数第39页/共39页③如果一个有理数的倒数等于它本身，那么这个数是1④如果一个有理数的相反数等于它本身，那么这个数是0．A．①④B．②③C．③④D．②④【分析】根据有理数的定义和特点，绝对值、相反数的定义及性质，对选项进行一一分析，排除错误答案．【答案】解：①任何一个有理数的平方都不是负数，错误；②任何一个有理数的绝对值都是非负数，正确；③如果一个有理数的倒数等于它本身，那么这个数是1或﹣1，错误④如果一个有理数的相反数等于它本身，那么这个数是0，正确；故选：D．【点睛】此题考查有理数问题，牢固掌握正数、负数、自然数、整数、倒数、正有理数、负有理数、非负数的定义与特点．注意整数和正数的区别，注意0是整数，但不是正数．【变式2-3】（2019秋•龙华区期中）下列说法中正确的有（　　）①若两数的差是正数，则这两个数都是正数；②任何数的绝对值一定是正数；③零减去任何一个有理数，其差是该数的相反数；④在数轴上与原点距离越远的点表示的数越大．⑤正数的倒数是正数，负数的倒数是负数，任何数都有倒数．A．0个B．1个C．2个D．3个【分析】利用数轴、相反数、绝对值及有理数的减法的有关性质进行判断即可得到答案．【答案】解：①若两数的差是正数，则这两个数不一定都是正数，如1﹣（﹣2），故错误；②0的绝对值是0，故错误；③零减去任何一个有理数，其差是该数的相反数，故正确；④在数轴上与原点距离越远的点表示的数越大，如﹣1和﹣6，故错误．⑤0没有倒数，故错误．故选：B．【点睛】本题考查了数轴、相反数、绝对值及有理数的减法有关知识，属于基础题，但比较容易出错．【考点3数轴上点的表示】第39页/共39页【方法点拨】解决此类问题关键是掌握数轴上点的表示方法，明确数轴的特点能根据题目中的信息，判断各个数在数轴上对应哪一个点．【例3】（2019秋•江阴市校级月考）数轴上一动点A向左移动3个单位长度到达点B，再向右移动6个单位长度到达点C，若C表示的数为3，则点A表示的数为（　　）A．6B．0C．﹣6D．﹣2【分析】根据数轴上的点左移减，右移加，可得答案．【答案】解：3﹣6+3＝0故选：B．【点睛】本题考查了数轴，注意C点左移6个单位再右移3个单位，得A点．【变式3-1】（2019秋•建湖县期中）如图，将刻度尺放在数轴上（数轴的单位长度是1cm），刻度尺上“0cm”和“3cm”分别对应数轴上的3和0，那么刻度尺上“5.8cm”对应数轴上的数为（　　）A．5.8B．﹣2.8C．﹣2.2D．﹣1.8【分析】根据数轴上点的表示方法，直接判断即可．【答案】解：刻度尺上5.8cm对应数轴上的点距离数轴上原点（刻度尺上表示3的点）的距离为2.8，且该点在原点的左侧，故刻度尺上“5.8cm”对应数轴上的数为﹣2.8．故选：B．【点睛】本题主要考查数轴，解决此题的关键是掌握数轴上点的表示方法是关键．【变式3-2】（2019秋•乐亭县期中）若数轴上A，B两点之间的距离为8个单位长度，点A表示的有理数是﹣10，并且A，B两点经折叠后重合，此时折线与数轴的交点表示的有理数是（　　）A．﹣6B．﹣9C．﹣6或﹣14D．﹣1或﹣9【分析】分点B在点A的左侧和点B在点A的右侧两种情况找出点B表示的有理数，结合折线与数轴的交点表示的有理数为点A，B表示的有理数的平均数，即可求出结论．【答案】解：当点B在点A的左侧时，点B表示的有理数是﹣10﹣8＝﹣18，∴折线与数轴的交点表示的有理数是-10-182=-14；当点B在点A的右侧时，点B表示的有理数是﹣10+8＝﹣2，第39页/共39页∴折线与数轴的交点表示的有理数是-10-22=-6．故选：C．【点睛】本题考查了数轴以及有理数，分B在点A的左侧和点B在点A的右侧两种情况，找出点B表示的有理数是解题的关键．【变式3-3】如图，半径为1的圆从表示3的点开始沿着数轴向左滚动一周，圆上的点A与表示3的点重合，滚动一周后到达点B，点B表示的数是（　　）A．﹣2πB．3﹣2πC．﹣3﹣2πD．﹣3+2π【分析】线段AB＝2πr＝2π，点A到原点的距离为3，则点B到原点的距离为2π﹣3，点B在原点的左侧，因此点B所表示的数为﹣（2π﹣3）＝3﹣2π，于是得出答案．【答案】解：由题意得：AB＝2πr＝2π，点A到原点的距离为3，则点B到原点的距离为2π﹣3，∵点B在原点的左侧，∴点B所表示的数为﹣（2π﹣3）＝3﹣2π，故选：B．【点睛】考查实数的意义，数轴等知识，理解符号和绝对值是确定一个数在数轴上位置的两个必要条件．【考点4数轴中的规律应用】【例4】（2019秋•钟楼区期中）一只跳蚤在数轴上从原点开始，第1次向右跳2个单位长度，第2次向左跳4个单位长度，第3次向右跳6个单位长度，第4次向左跳8个单位长度，…依此规律跳下去，当它第2019次落下时，落点表示的数是（　　）A．2019B．2020C．﹣2020D．1010【分析】数轴上点的移动规律是“左减右加”．依据规律计算即可．【答案】解：设向右跳动为正，向左跳动为负，由题意可得（+2）+（﹣4）+（+6）+（﹣8）+…+（4034﹣4036）+4038═（2﹣4）+（6﹣8）+（10﹣12）+…+（24034﹣4036）+4038＝﹣2018+4038＝2020，第39页/共39页故选：B．【点睛】此题考查了数轴，数字变化规律．此题比较简单，注意正负数的表示方法是解题的关键．【变式4-1】（2019秋•东湖区校级期中）等边△ABC在数轴上的位置如图所示，点A、C对应的数分别为0和﹣1，若△ABC绕顶点沿顺时针方向在数轴上连续翻转，翻转1次后，点B所对应的数为1，则连续翻转2019次后，则数2019对应的点为（　　）A．点AB．点BC．点CD．这题我真的不会【分析】根据随着翻转点的变化，可找出点的变化周期为3，结合2019为3的整数倍可得出数2019对应的点为A．【答案】解：∵翻转1次后，数1对应的点为B，翻转2次后，数2对应的点为C，翻转3次后，数3对应的点为A，翻转4次后，数4对应的点为B，…，∴点的变化周期为3．又∵2019÷3＝673，∴连续翻转2019次后，则数2019对应的点为A．故选：A．【点睛】本题考查了数轴以及变化类：数的变化，根据点的变化，找出变化规律是解题的关键．【变式4-2】（2019秋•厦门期中）一个机器人从数轴原点出发，沿数轴正方向，以每前进3步后退2步的程序运动．设该机器人每秒钟前进或后退1步，并且每步的距离是1个单位长，xn表示第n秒时机器人在数轴上的位置所对应的数．给出下列结论：①x3＝3；②x5＝1；③x108＜x104；④x2018＞x2019．其中，正确的结论的序号是（　　）A．①③B．②③C．①②③D．①②④【分析】本题应先解出机器人每5秒完成一个循环，解出对应的数值，再根据规律推导出答案．【答案】解：①依题意得：机器人每5秒完成一个前进和后退，即前5个对应的数是1，2，3，2，1；6～10是2，3，4，3，2．根据此规律即可推导判断①和②，显然正确；③中，108＝5×21+3，故x108＝21+1+1+1＝24，104＝5×20+4，故x104＝20+3﹣1＝22，24＞22，故③错误；④中，中，2018÷5＝403……3，故x2018＝403+3＝406，2019÷5＝÷5＝403……4，故x2019＝403+2＝第39页/共39页405，故④正确．所以正确的结论的序号为：①②④．故选：D．【点睛】本题考查了数轴的应用，关键是能根据题意得出循环规律，有一定的难度．【变式4-3】（2019秋•思明区校级月考）一只小球落在数轴上的某点P0，第一次从P0向左跳1个单位到P1，第二次从P1向右跳2个单位到P2，第三次从P2向左跳3个单位到P3，第四次从P3向右跳4个单位到P4……若按以上规律跳了100次时，它落在数轴上的点P100所表示的数恰好是2019，则这只小球的初始位置点P0所表示的数是（　　）A．1969B．1968C．﹣1969D．﹣1968【分析】根据移动的规律，列方程求解即可．【答案】解：设P0所表示的数是a，则a﹣1+2﹣3+4﹣…﹣99+100＝2019，即：a+（﹣1+2）+（﹣3+4）+…+（﹣99+100）＝2019．a+50＝2019，解得：a＝1969．点P0表示的数是1969．故选：A．【点睛】考查数轴表示数的意义，利用移动规律列出方程是解决问题的关键．【考点5利用数轴判断符号】【方法点拨】解决此类问题需由数轴得知字母所表示的数的正负性，再根据有理数加、减、乘、除、乘方、绝对值的意义以及数轴上右边点的数总比左边的数大判断即可.【例5】（2019秋•浦北县期中）如图，数轴上点A，B，C对应的有理数分别为a，b，c，则下列结论中，正确的有（　　）①a+b+c＞0②a•b•c＞0③a+b﹣c＜0④0＜ba＜1A．1个B．2个C．3个D．4个【分析】先由数轴得出a＜﹣2＜b＜﹣1＜0＜c＜1，再根据有理数的加法法则、有理数的乘除法法则等分别分析，可得答案．【答案】解：由数轴可得：a＜﹣2＜b＜﹣1＜0＜c＜1第39页/共39页∴a+b+c＜0，故①错误；∵a，b，c中两负一正∴a•b•c＞0，故②正确；∵a＜0，b＜0，c＞0∴a+b﹣c＜0，故③正确；∵a＜﹣2＜b＜﹣1∴0＜ba＜1，故④正确．综上，可知，正确的有3个．故选：C．【点睛】本题考查了数轴在有理数加减乘除法运算中的应用，数形结合，是解题的关键．【变式5-1】（2019秋•昌吉州期中）如图，数轴上A、B两点分别对应有理数a、b，则下列结论：①ab＞0；②a﹣b＞0；③a+b＞0；④|a|﹣|b|＞0中正确的有（　　）A．1个B．2个C．3个D．4个【分析】根据数轴可知a＜﹣1，0＜b＜1，从而可以判断题目中的结论哪些是正确的，哪些是错误的，从而解答本题．【答案】解：∵由数轴可知，a＜﹣1，0＜b＜1，∴ab＜0，a﹣b＜0，a+b＜0，|a|﹣|b|＞0，故①②③错误，④正确．故选：A．【点睛】本题考查数轴，解题的关键是根据数轴可以明确a、b的符号和与原点的距离．【变式5-2】（2019秋•大名县期中）在数轴上表示有理数a，b，c，d如图所示，则正确的结论是（　　）A．a+b＞c+dB．ab＜cdC．（a+3）（b+1）＞0D．（a﹣d）（c﹣b）＞0【分析】由数值上的各个点所表示的数，可以得出a、b、c、d的符号和取值范围，进而逐个分析判断各个选项的正确与否．【答案】解：由数轴上表示有理数a，b，c，d可得，第39页/共39页﹣4＜a＜﹣3，﹣2＜b＜﹣1，0＜c＜1，1＜d＜2，∴a+b＜0，c+d＞0，因此A选项不正确，ab＞cd因此选项B不正确，（a+3）＜0，（b+1）＜0，∴（a+3）（b+1）＞0，因此C选项正确，∵（a﹣d）＜0，（c﹣b）＞0，∴（a﹣d）（c﹣b）＜0，因此D选项不正确，故选：C．【点睛】考查数轴表示数的意义，理解数的符号和绝对值是正确判断的前提，掌握有理数的加减法的法则是关键．【变式5-3】（2019秋•城厢区校级月考）观察图中的数轴，用字母a，b，c依次表示点A，B，C对应的数，则ab，b﹣a，c的大小关系是（　　）A．ab＜b﹣a＜cB．b﹣a＜c＜abC．b﹣a＜ab＜cD．ab＜c＜b﹣a【分析】根据各点在数轴上的位置判断出a、b、c的符号及大小，再对各选项进行逐一判断即可．【答案】解：由数轴上a、b、c的位置可知﹣1＜a＜b＜0＜1＜c，且a=-23，b=-13，所以ab=29，b﹣a＝（-13）﹣（-23）=-13+23=13，所以ab＜b﹣a＜c故选：A．【点睛】此题主要考查了利用数轴比较实数的大小，解答此题的关键是熟知：数轴上的任意两个数，右边的数总比左边的数大．【考点6有理数大小比较】【方法点拨】有理数大小比较注意两点：（1）两个负数比较大小，绝对值大的数反而小；（2）在数轴上右边点表示的数总比左边点表示的数大.【例6】（2019秋•西峡县期中）下列比较有理数的大小，正确的是（　　）A．﹣105＞0B．﹣0.0001＜-110C．-12019＞-12020D．-20192018＜-20202019第39页/共39页【分析】根据有理数比较大小的法则负数都小于零；两个负数相比较，绝对值大的反而小可得答案．【答案】解：A．∵负数都小于零，∴﹣105＜0，故本选项不合题意；B．∵|﹣0.0001|＜-110，∴﹣0.0001＞-110，故本选项不合题意；C．∵|-12019|＞|-12020|，∴-12019＜-12020，故本选项不合题意；D．∵|-20192018|＞|-20202019|，∴-20192018＜-20202019，故本选项符合题意．故选：D．【点睛】本题考查了有理数的大小比较：正数大于零，负数小于零；负数的绝对值越大，这个数反而越小．【变式6-1】（2019秋•临高县期中）已知a＞0，b＜0，且|a|＜|b|，则下列关系正确的是（　　）A．b＜﹣a＜a＜﹣bB．﹣a＜b＜a＜﹣bC．﹣a＜b＜﹣b＜aD．b＜a＜﹣b＜﹣a【分析】根据：a＞0，b＜0，|a|＜|b|，可得：﹣a＜0，﹣b＞0，﹣a＜b，据此判断出a、﹣a、b、﹣b的大小关系即可．【答案】解：∵a＞0，b＜0，|a|＜|b|，∴﹣a＜0，﹣b＞0，﹣a＜b，∴b＜﹣a＜a＜﹣b．故选：A．【点睛】此题主要考查了有理数大小比较的方法，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：①正数都大于0；②负数都小于0；③正数大于一切负数；④两个负数，绝对值大的其值反而小．【变式6-2】（2019秋•南召县期中）有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，把a、b、﹣a、﹣b、0按照从小到大的顺序排列，正确的是（　　）A．﹣a＜a＜0＜﹣b＜bB．a＜﹣a＜0＜﹣b＜bC．﹣b＜a＜0＜﹣a＜bD．a＜0＜﹣a＜b＜﹣b【分析】根据正数大于负数和0，0大于负数，两个负数，绝对值大的反而小，即可解答．【答案】解：根据数轴可得：a＜0＜b，|a|＜|b|，则﹣b＜a＜0＜﹣a＜b．故选：C．【点睛】本题考查了有理数大小的比较，解决本题的关键是熟记正数大于负数和0，0第39页/共39页大于负数，两个负数，绝对值大的反而小．【变式6-3】（2019秋•保山期中）若0＜m＜1，m、m2、1m的大小关系是（　　）A．m＜m2＜1mB．m2＜m＜1mC．1m＜m＜m2D．1m＜m2＜m【分析】利用特殊值法进行判断．【答案】解：当m=12时，m2=14，1m=2，所以m2＜m＜1m．故选：B．【点睛】本题考查了有理数大小比较：正数大于0，负数小于0；负数的绝对值越大，这个数越小．【考点7科学记数法】【方法点拨】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．【例7】（2020春•洪泽区期中）随着环境污染整治的逐步推进，某经济开发区的40家化工企业已关停、整改38家，每年排放的污水减少了167000吨．将167000用科学记数法表示为（　　）A．167×103B．16.7×104C．1.67×105D．0.167×106【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞10时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．【答案】解：167000＝1.67×105，故选：C．【点睛】此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．【变式7-1】（2020春•郑州期中）从河南省工商联获悉，自新型冠状病毒引发的肺炎疫情出现以来，截止2月13日下午6点，全省民营企业、商会及企业家个人累计7412家（人），共向武汉等疫情严重地区及我省定点防治新冠肺炎的医院、政府部门、执勤卡点等捐赠物款约10.1亿元．10.1亿用科学记数法表示应为（　　）A．101×107B．10.1×108C．1.01×109D．1.01×1010【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值是易错点，由于10.1亿＝1010000000有10位，所以可以确定n＝10﹣1＝9．第39页/共39页【答案】解：10.1亿＝1010000000＝1.01×109．故选：C．【点睛】此题考查科学记数法表示较大的数的方法，准确确定a与n值是关键．【变式7-2】（2019秋•太原期中）今年9月世界计算机大会在湖南省长沙市开幕，大会的主题是“计算万物，湘约未来”．从心算、珠算的古老智慧到“银河”“天河”“神威”创造的中国速度，“中国计算”为世界瞩目．超级计算机“天河一号”的性能是4700万亿次，换算成人工做四则运算，相当于60亿人算一年，它1秒就可以完成．数4700万亿用科学记数法表示为（　　）A．4.7×107B．4.7×1011C．4.7×1014D．4.7×1015【分析】科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值＞10时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．【答案】解：4700万亿＝4700000000000000＝4.7×1015，故选：D．【点睛】此题主要考查了科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．【变式7-3】（2019秋•惠安县期中）光速约为3×108米/秒，太阳光射到地球上的时间约为5×102秒，地球与太阳的距离约是（　　）米．A．15×1010B．1.5×1011C．15×1016D．1.5×1017【分析】先计算地球与太阳的距离，再根据科学记数法的形式选择即可．【答案】解：3×108×5×102＝1.5×1011，故选：B．【点睛】本题考查了科学记数法，掌握科学记数法的形式a×10n是解题的关键．【考点8无理数的概念】【方法点拨】近无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．【例8】（2019秋•钟楼区期中）下列各数：﹣1，π2，0，227，3.14，4.121121112……，其中无理数有（　　）第39页/共39页A．1个B．2个C．3个D．4个【分析】分别根据无理数、有理数的定义即可判定选择项．【答案】解：π2，4.121121112…是无理数，共有2个，故选：B．【点睛】此题主要考查了无理数的定义，注意带根号的要开不尽方才是无理数，无限不循环小数为无理数．如π，2，0.8080080008…（每两个8之间依次多1个0）等形式．【变式8-1】（2019秋•泰兴市校级期中）在3.1415926，0，-π3，﹣0.333…，-227，﹣0.1⋅5⋅，2.010010001…（每两个1之间的0依次增加1个）中，无理数有（　　）A．2个B．3个C．4个D．5个【分析】无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．由此即可判定选择项．【答案】解：3.1415926是有限小数，属于有理数；0是整数，属于有理数；﹣0.333…是循环小数，属于有理数；-227是分数，属于有理数；﹣0.1⋅5⋅是循环小数，属于有理数；无理数有：-π3，2.010010001…（每两个1之间的0依次增加1个）共2个．故选：A．【点睛】此题主要考查了无理数的定义，其中初中范围内学习的无理数有：π，2π等；开方开不尽的数；以及像0.1010010001…，等有这样规律的数．【变式8-2】（2019秋•灌云县期中）下列一组数：﹣2.5，0，﹣312，π2，0.6⋅，0.080080008，1.121121112…其中无理数有（　　）A．0个B．1个C．2个D．3个【分析】无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．由此即可判定选择项．【答案】解：﹣2.5，0.080080008是有限小数，属于有理数；0是整数，属于有理数；312是分数，属于有理数；0.6⋅是循环小数，属于有理数．第39页/共39页∴无理数有：π2，1.121121112…共2个．故选：C．【点睛】此题主要考查了无理数的定义，其中初中范围内学习的无理数有：π，2π等；开方开不尽的数；以及像0.1010010001…，等有这样规律的数．【变式8-3】（2019秋•镇江期中）在数0，-117，π2，0.1⋅3⋅，010010001…（相邻两个1之间依次增加1个0），3.1415，2.3%中，无理数有（　　）A．2个B．3个C．4个D．5个【分析】无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，一定要同时理解有理数的概念，有理数是整数与分数的统称．即有限小数和无限循环小数是有理数，而无限不循环小数是无理数．由此即可判定选择项．【答案】解：0是整数，属于有理数；-117是分数，属于有理数；0.1⋅3⋅是循环小数，属于有理数；3.1415是有限小数，属于有理数；2.3%是分数，属于有理数；∴无理数只有π2，0.1⋅3⋅，010010001…（相邻两个1之间依次增加1个0）共2个．故选：A．【点睛】此题主要考查了无理数的定义，其中初中范围内学习的无理数有：π，2π等；开方开不尽的数；以及像0.1010010001…，等有这样规律的数．【考点9绝对值及偶次乘方的非负性】【方法点拨】直接利用绝对值及偶次乘方的非负数的性质分别得出字母的值，进而得出答案．【例9】（2020春•鄞州区期中）已知（x﹣3）2+|2x﹣3y﹣3|＝0，则y＝　　．【分析】根据非负数的性质列出二元一次方程组，求解得到x、y的值，再代入代数式进行计算即可得解．【答案】解：根据题意得，x-3=0①2x-3y-3=0②，由①得，x＝3，把x＝3代入②得，6﹣3y﹣3＝0，解得y＝1．故答案为：1．第39页/共39页【点睛】本题考查了解二元一次方程组，利用非负数的性质．解题的关键是掌握解二元一次方程组的方法，能够正确利用非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为0求出x、y的值．【变式9-1】（2019秋•宜宾期中）已知|x﹣y+3|与（x﹣2）2互为相反数，则x+2yx-y=　　．【分析】根据绝对值非负数，偶次方非负数的性质列出二元一次方程组，然后再利用加减消元法求出y的值，再代入其中一方程求出x的值，进一步计算即可．【答案】解：∵|x﹣y+3|与（x﹣2）2互为相反数，∴|x﹣y+3|+（x﹣2）2＝0，∴x-y+3=0x-2=0，解得：x＝2，y＝5，x+2yx-y=2+102-5=-4．故答案为：﹣4．【点睛】本题考查了绝对值、偶次方的非负性，相反数和解二元一次方程组等知识点，能得出关于x、y的方程组是解此题的关键．【变式9-2】（2019秋•蕲春县期中）当2020+（﹣2a+1）2有最小值时，4040a﹣1＝　　．【分析】根据题意得到（﹣2a+1）2＝0，求得a的值，代入代数式即可得到结论．【答案】解：∵2020+（﹣2a+1）2有最小值，∴（﹣2a+1）2＝0，∴a=12，∴4040a﹣1＝14040×12-1＝2019，故答案为：2019．【点睛】本题考查了非负数的性质，熟练掌握非负数的性质是解题的关键．【变式9-3】（2019秋•雨花区校级月考）若（a+b）2+|b+4714|＝b+4714，且8a﹣11b+1＝0，则ab＝　　．【分析】根据有理数的乘方和绝对值解答即可，先根据非负数的性质求出a、b的值，进而可求出ab的值．【答案】解：∵（a+b）2≥0，|b+4714|≥0，∴（a+b）2+|b+4714|＝b+4714≥0，第39页/共39页∴b≥﹣4714，∴（a+b）2+b+4714=b+4714，∴（a+b）2＝0，∴a＝﹣b，代入8a﹣11b+1＝0，得﹣8b﹣11b+1＝0，∴﹣19b＝﹣1，∴b=119，∴a=-119，∴ab=-119×119=-1361．故答案为：-1361．【点睛】本题考查的是有理数的乘方和绝对值，以及非负数的性质，解题的关键是明确任意一个数的绝对值都是非负数，当几个数或式的绝对值相加和为0时，则其中的每一项都必须等于0．【考点10乘方的意义】【例10】（2019秋•兴安盟期末）把（-12）×（-12）×（-12）×（-12）×（-12）写成幂的形式（不用计算）为　　【分析】求n个相同因数积的运算，叫做乘方，据此把（-12）×（-12）×（-12）×（-12）×（-12）写成幂的形式即可．【答案】解：把（-12）×（-12）×（-12）×（-12）×（-12）写成幂的形式（不用计算）为（-12）5．故答案为：（-12）5．【点睛】此题主要考查了有理数的乘方的运算方法，以及有理数的乘法的运算方法，要熟练掌握．【变式10-1】（2019春•渝中区校级月考）计算（﹣3）2018•（﹣1）2019的结果为　　．【分析】原式变形后，逆用积的乘方运算法则计算即可求出值．【答案】解：原式＝（﹣3）2018•（﹣1）2018•（﹣1）＝[（﹣3）×（﹣1）]2018×（﹣1）＝﹣32018，第39页/共39页故答案为：﹣32018【点睛】此题考查了有理数的乘方，熟练掌握运算法则是解本题的关键．【变式10-2】（2019春•道里区校级期中）计算（﹣2）100×(12)99的结果是　　．【分析】根据有理数的乘方，即可解答．【答案】解：原式=(-2×12)99×（﹣2）＝（﹣1）99×（﹣2）＝﹣1×（﹣2）＝2．故答案为：2．【点睛】本题考查了有理数的乘方，解决本题的关键是熟记有理数的乘方．【变式10-3】（2019春•沙坪坝区校级月考）22018×42019×（﹣0.125）2017＝　　．【分析】将各幂指数统一为2017，逆用积的乘方公式可简便计算．【答案】解：22018×42019×（﹣0.125）2017＝2×22017×42×42017×（﹣0.125）2017＝32×[2×4×（﹣0.125）]2017＝32×（﹣1）＝﹣32故答案为：﹣32．【点睛】本题考查有理数的乘方，熟练运用同底数幂的乘法公式和积的乘方公式是解答关键．【考点11乘方中的规律应用】【方法点拨】解决找规律的题目，要求学生通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题．【例11】（2019秋•南海区校级月考）你喜欢吃拉面吗？拉面馆的师傅将一根很粗的面条，捏合一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条，拉成了许多细的面条，如图所示：这样，第4次捏合后可拉出　　根细面条；第　　次捏合后可拉出256根细面条．【分析】根据题意归纳得到第n次捏合后可拉出2n根细面条，即可得到结果．第39页/共39页【答案】解：根据题意得：第n次捏合后可拉出2n根细面条，则第4次捏合后可拉出24＝16根细面条；第8次捏合后可拉出256根细面条．故答案为：16；8．【点睛】此题考查了有理数的乘方，弄清题中的规律是解本题的关键．【变式11-1】（2019秋•云梦县期中）某种细胞开始有2个，1小时后分裂成4个并死去1个，2小时分裂成6个并死去1个，3小时后分裂成10个并死去1个，4小时后分裂成18个并死去1个．按此规律，10小时后细胞存活的个数是　　．【分析】根据题意，n小时后细胞存活的个数是2n+1．求出n＝10时的值即可．【答案】根据题意，1小时后分裂成4个并死去1个，剩3个，3＝2+1；2小时后分裂成6个并死去1个，剩5个，5＝22+1；3小时后分裂成10个并死去1个，剩9个，9＝23+1；4小时后分裂成18个并死去1个，剩17个，17＝24+1；……n小时后细胞存活的个数是2n+1．由此可得10小时后细胞存活的个数是210+1＝1025．故答案为：1025．【点睛】本题是一道找规律的题目，要求学生通过观察，分析、归纳发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题．本题的解题关键是能够从已知数据中发现规律，从而进一步计算．【变式11-2】（2019秋•会宁县期中）观察下列各式：31＝3，32＝9，33＝27，34＝81，35＝243，36＝729，37＝2187…你从中发现底数为3的幂的个位数有什么规律吗？根据你发现的规律回答：32012的个位数字是　　．【分析】观察不难发现，每4个数为一个循环组依次进行循环，用2012除以4，余数是几则与第几个的个位数相同．【答案】解：31＝3，32＝9，33＝27，34＝81，35＝243，36＝729，37＝2187，…，∵2012÷4＝503，∴32012的个位数字与第4个数的个数数相同，是1．故答案为：1．第39页/共39页【点睛】本题考查了有理数的乘方，观察得到每4个数为一个循环组依次进行循环是解题的关键．【变式11-3】（2019秋•和平区期中）将一张长方形的纸按如图对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，第一次对折后可得到1条折痕（图中虛线），第二次对折后可得到3条折痕，第三次对折后得到7条折痕，那么第6次对折后得到的折痕比第5次对折后得到的折痕多　　条．【分析】由题意得出对折n+1次比对折n次折痕多2n条，据此可得．【答案】解：∵对折2次比对折1次折痕多3﹣1＝2条，对折3次比对折2次折痕多7﹣3＝4＝22条，对折4次比对折3次折痕多15﹣7＝8＝23条，……∴对折6次比对折5次折痕多25＝32条，故答案为：32．【点睛】本题主要考查有理数的乘方，解题的关键是根据题意得出对折n+1次比对折n次折痕多2n条．【考点12定义新运算】【方法点拨】正确地理解新定义的算式含义，然后严格按照新定义的计算程序，将数值代入，转化为常规的有理数混合运算算式进行计算.【例12】（2019秋•禹州市期中）对于有理数a、b，定义一种新运算“※”如下：a※b=ab-b2a，则（﹣3）※（-34）＝　　．【分析】根据a※b=ab-b2a，可以求得所求式子的值．【答案】解：∵a※b=ab-b2a，∴（﹣3）※（-34）=(-3)×(-34)-(-34)2×(-3)=94+34-6=3-6第39页/共39页=-12，故答案为：-12．【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．【变式12-1】（2019秋•舒兰市期中）在有理数的原有运算法则中，我们定义一个新运算“★”如下：x≤y时，x★y＝x2；x＞y时，x★y＝y．则（﹣2★﹣4）★1的值为　　．【分析】根据x≤y时，x★y＝x2；x＞y时，x★y＝y，可以求得所求式子的值，本题得以解决．【答案】解：∵x≤y时，x★y＝x2；x＞y时，x★y＝y，∴（﹣2★﹣4）★1＝﹣4★1＝（﹣4）2＝16，故答案为：16．【点睛】本题考查有理数的混合运算、新定义，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．【变式12-2】（2019秋•西湖区期末）定义新运算：若a@b＝n（n是常数），则（a+1）@b＝n+1，a@（b+1）＝n﹣2．若1@1＝2，则1@2＝　　，2@2＝　　，2020@2020＝　　．【分析】根据题目中的新定义，可以分别计算出题目中所求式子的值．【答案】解：∵若a@b＝n（n是常数），则（a+1）@b＝n+1，a@（b+1）＝n﹣2，1@1＝2，∴1@2＝1@（1+1）＝2﹣2＝0，2@2＝（1+1）@2＝0+1＝1，2@3＝﹣1，3@3＝0，3@4＝﹣2，4@4＝﹣1，∴2020@2020＝﹣2017，故答案为：0，1，﹣2017．【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．【变式12-3】（2019秋•红安县期中）规定：[x]表示不大于x的最大整数，（x）表示不小于x的最小整数，第39页/共39页[x）表示最接近x的整数（x≠n+0.5，n为整数），例如：[2.3]＝2，（2.3）＝3，[2.3）＝2．当﹣1＜x≤0时，化简[x]+（x）+[x）的结果是　　．【分析】分三种情况讨论x的范围：①﹣1＜x＜﹣0.5，②﹣0.5＜x＜0，③x＝0即可得到答案．【答案】解：①﹣1＜x＜﹣0.5时，[x]+（x）+[x）＝﹣1+0﹣1＝﹣2；②﹣0.5＜x＜0时，[x]+（x）+[x）＝﹣1+0+0＝﹣1；③x＝0时，[x]+（x）+[x）＝0+0+0＝0．故[x]+（x）+[x）的结果是﹣2，﹣1，0．故答案为：﹣2，﹣1，0．【点睛】本题考查了学生对[x]表示不大于x的最大整数，（x）表示不小于x的最小整数，[x）表示最接近x的整数（x≠n+0.5，n为整数）的理解，难度适中，解此题的关键是分类讨论思想的应用．【考点13利用有理数相关性质求值】【方法点拨】解决此类问题需熟知两个互为相反数的数和为0，两个互为倒数的数乘积为1，值得注意的是已知一个数的绝对值为非0的数，那么这个数应该有两个，此时应注意分类讨论，结果往往有两个.【例13】（2019秋•海淀区校级期中）已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值等于2，求x3+cdx2-a+b2的值．【分析】根据a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值等于2，可以求得a+b，cd，x的值，然后即可求得所求式子的值．【答案】解：∵a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值等于2，∴a+b＝0，cd＝1，x＝±2，当x＝2时，x3+cdx2-a+b2＝23+1×22-02＝8+1×4﹣0＝8+4﹣0＝12；第39页/共39页当x＝﹣2时，x3+cdx2-a+b2＝（﹣2）3+1×（﹣2）2-02＝﹣8+1×4﹣0＝﹣8+4﹣0＝﹣4，由上可得，x3+cdx2-a+b2的值为12或﹣4．【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．【变式13-1】（2019秋•青羊区校级期中）若a与b互为相反数，c与d互为负倒数，|m|＝2，求代数式a+b3-2cb+2m3的值．【分析】根据a与b互为相反数，c与d互为负倒数，|m|＝2，可以求得a+b，cd和m的值，从而可以求得所求式子的值．【答案】解：∵a与b互为相反数，c与d互为负倒数，|m|＝2，∴a+b＝0，cd＝﹣1，m＝±2，∴当m＝2时，a+b3-2cb+2m3=03-2×(-1)+2×23＝0+2+2×8＝0+2+16＝18；当m＝﹣2时，a+b3-2cb+2m3=03-2×(-1)+2×（﹣2）3＝0+2+2×（﹣8）＝0+2+（﹣16）＝﹣14．第39页/共39页【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．【变式13-2】（2019秋•邹城市期中）已知a，b互为倒数，c，d互为相反数，|m|＝2，求代数式2m﹣ab+3（c+d﹣1）的值．【分析】由题意根据倒数和相反数以及绝对值的性质得出ab＝1，c+d＝0，m＝±2，再把它们的值代入即可．【答案】解：依题意有ab＝1，c+d＝0，m＝±2，当ab＝1，c+d＝0，m＝﹣2时，2m﹣ab+3（c+d﹣1）＝﹣4﹣1+3×（0﹣1）＝﹣8；当ab＝1，c+d＝0，m＝2时，2m﹣ab+3（c+d﹣1）＝4﹣1+3×（0﹣1）＝0．故代数式2m﹣ab+3（c+d﹣1）的值是﹣8或0．【点睛】本题考查了有理数的混合运算，代数式求值的方法，倒数和相反数以及绝对值的性质，同时还隐含了整体的数学思想和正确运算的能力．【变式13-3】（2019秋•越秀区校级期中）若a、b互为相反数，b、c互为倒数，并且m的立方等于它本身．（1）求2a+2bm+2+ac值．（2）若a＞1，且m＜0，S＝|2a﹣3b|﹣2|b﹣m|﹣|b+12|，求2a﹣S的值．（3）若m≠0，试讨论：x为有理数时|x+m|﹣|x﹣m|是否存在最大值？若存在求出这个最大值；若不存在，请说明理由．【分析】（1）先根据a、b互为相反数，b、c互为倒数，得出a+b＝0，bc＝1，再代入所求代数式计算即可；（2）根据a＞1及m的立方等于它本身确定b、m，再化简S，最后求出2a﹣S的值；（3）根据m≠0，确定m，把m的值代入|x+m|﹣|x﹣m|，再根据绝对值的性质去掉绝对值符号，求出代数式的值即可．【答案】解：（1）∵a、b互为相反数，b、c互为倒数，∴a+b＝0，bc＝1，∴ac＝﹣1∴2a+2bm+2+ac=2(a+b)m+2-1＝0﹣1＝﹣1；（2）∵a＞1，∴b＜﹣1，2a﹣3b＞0，b+12＜0第39页/共39页∵m的立方等于它本身，且m＜0∴m＝﹣1，b﹣m＝b+1＜0．∴S＝2a﹣3b+2b+2+b+12=2a+52．∴2a﹣S＝2a﹣2a-52=-52．（3）存在最大值．若m≠0，此时m＝±1①若m＝1，则|x+m|﹣|x﹣m|＝|x+1|﹣|x﹣1|当x≤﹣1时|x+1|﹣|x﹣1|＝﹣x﹣1+x﹣1＝﹣2当﹣1＜x≤1时|x+1|﹣|x﹣1|＝x+1+x﹣1＝2x当x＞1时|x+1|﹣|x﹣1|＝x+1﹣x+1＝2∴当x为有理数时，存在最大值为2；②若m＝﹣1同理可得：当x为有理数时，存在最大值为2．综上所述，当m＝±1，x为有理数时，|x+m|﹣|x﹣m|存在最大值为2．【点睛】本题考查了绝对值的性质、相反数及倒数的定义、代数式求值，熟练掌握有理数的相关知识是解决本题的关键．【考点14有理数的计算】【方法点拨】解决此类问题需熟练掌握有理数混合运算的先后顺序，先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号里，值得注意有些题可能会运用运算律进行简便运算.【例14】（2019秋•昂昂溪区期中）计算：（1）﹣5﹣（﹣4）+（﹣3）﹣[﹣（﹣2）]（2）2×（﹣5）+23﹣3÷12（3）（14-59-13+712）÷（-136）（4）﹣12﹣2×（﹣3）2﹣（﹣2）2+[313÷（-23）×15]4第39页/共39页【分析】（1）根据有理数的加减法可以解答本题；（2）根据有理数的乘方、有理数的乘除法和加法可以解答本题；（3）先把除法转化为乘法，然后根据乘法分配律即可解答本题；（4）根据有理数的乘方、有理数的乘除法和加减法可以解答本题．【答案】解：（1）﹣5﹣（﹣4）+（﹣3）﹣[﹣（﹣2）]＝﹣5+4+（﹣3）+（﹣2）＝﹣6；（2）2×（﹣5）+23﹣3÷12＝（﹣10）+8﹣3×2＝（﹣10）+8﹣6＝﹣8；（3）(14-59-13+712)÷(-136)＝（14-59-13+712）×（﹣36）＝（﹣9）+20+12+（﹣21）＝2；（4）-12-2×(-3)2-(-2)2+[313÷(-23)×15]4＝﹣1﹣2×9﹣4+（103×32×15）4＝﹣1﹣18﹣4+14＝﹣1﹣18﹣4+1＝﹣22．【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．【变式14-1】（2019秋•海淀区校级期中）计算（1）(-6.5)-(-414)+834-(+312)+5（2）﹣312×(-67)-(-10)÷(-23)（3）﹣1﹣48×(425-316+16)（4）-22-[(-3)×(-43)-(-2)3]第39页/共39页【分析】（1）原式利用减法法则变形，结合后相加减即可求出值；（2）原式先计算乘除运算，再计算加减运算即可求出值；（3）原式利用乘法分配律计算即可求出值；（4）原式先计算乘方运算，再计算乘法运算，最后算加减运算即可求出值．【答案】解：（1）原式＝﹣6.5﹣312+414-312+5＝﹣10+5+34=-414；（2）原式=72×67-10×32=3﹣15＝﹣12；（3）原式＝﹣1-19225+9﹣8=-19225；（4）原式＝﹣4﹣4﹣8＝﹣16．【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．【变式14-2】（2019秋•越秀区校级期中）计算题：（1）[-34-214×(-4)]÷(14913-16913)（2）-16-(0.5-23)÷13×[-2-(-3)3]-|18-0.52|【分析】（1）原式下计算括号中的运算，再计算除法运算即可求出值；（2）原式先计算乘方及绝对值运算，再计算乘除运算，最后算加减运算即可求出值．【答案】解：（1）原式＝（﹣81+94×4）÷（﹣2）＝（﹣81+9）÷（﹣2）＝（﹣72）÷（﹣2）＝36；（2）原式＝﹣1﹣（12-23）×3×（﹣2+27）﹣|18-14|＝﹣1﹣（-16）×3×25-14+18＝﹣1+252-18=918．【点睛】此题考查了有理数的混合运算，熟练掌握运算法则是解本题的关键．【变式14-3】（2019秋•沙坪坝区校级期中）计算：（1）6﹣（﹣14）+（﹣16）+18第39页/共39页（2）（-12）×（﹣8）÷（-23）（3）﹣3573435÷17（4）0.7×1311-6.6×37-3.2÷73+0.7×911（5）﹣12019-{(-3)3-[6-|-512÷119-72|÷(-2)]}【分析】（1）根据有理数的乘方、有理数的乘除法和加减法可以解答本题；（2）根据有理数的乘除法可以解答本题；（3）根据乘法分配律可以解答本题；（4）先把除法转化为乘法，然后根据乘法分配律可以解答本题；（5）根据有理数的乘方、有理数的乘除法和加减法可以解答本题．【答案】解：（1）6﹣（﹣14）+（﹣16）+18＝6+14+（﹣16）+18＝22；（2）（-12）×（﹣8）÷（-23）=-12×8×32＝﹣6；（3）﹣3573435÷17＝﹣（357+3435）×117＝﹣21-235＝﹣21235；（4）0.7×1311-6.6×37-3.2÷73+0.7×911＝0.7×（1311+911）﹣6.6×37-3.2×37＝0.7×2211-（6.6+3.2）×37＝1.4﹣9.8×37＝1.4﹣5.2第39页/共39页＝﹣3.8；（5）﹣12019-{(-3)3-[6-|-512÷119-72|÷(-2)]}＝﹣1﹣{（﹣27）﹣[6﹣|-112×911-72|×（-12）]}＝﹣1﹣{（﹣27）﹣[6﹣|-92-72|×（-12）]}＝﹣1﹣[（﹣27）﹣（6+8×12）]＝﹣1+27+（6+4）＝﹣1+27+10＝36．【点睛】本题考查有理数的混合运算，解答本题的关键是明确有理数混合运算的计算方法．【考点15有理数中的实际应用】【方法点拨】对于应用题理解题意是解决此类题型的关键.【例15】（2019秋•广陵区校级期中）某天早上，一辆交通巡逻车从A地出发，在东西向的马路上巡视，中午到达B地，如果规定向东行驶为正，向西行驶为负，行驶纪录如下．（单位：km）第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次+15﹣8+6+12﹣4+5﹣10（1）巡逻车在巡逻过程中，第　　次离A地最远．（2）B地在A地哪个方向，与A地相距多少千米？（3）若每千米耗油0.2升，每升汽油需7元，问这一天交通巡逻车所需汽油费多少元？【分析】（1）根据有理数的加法运算，分别计算出每次距A地的距离，可得离A地最远距离；（2）根据有理数的加法运算，可得正数或负数，根据向东记为正，向西记为负，可得答案；（3）根据行车就耗油，可得耗油量，再根据总价＝单价×数量即可求解．【答案】解：（1）第一次距A地：15千米，第二次距A地：15﹣8＝7千米，第三次距A地：7+6＝13千米，第四次距A地：13+12＝25千米，第五次距A地：25﹣4＝21千米，第六次距A地：21+5＝26千米，第39页/共39页第七次距A地：26﹣10＝16千米，26＞25＞21＞16＞15＞13＞7，答：巡逻车在巡逻过程中，第6次离A地最远；（2）15﹣8+6+12﹣4+5﹣10＝16（千米），答：B地在A地东方，与A地相距16千米；（3）|+15|+|﹣8|+|+6|+|+12|+|﹣4|+|+5|+|﹣10|＝60（千米），60×0.2＝12（升），12×7＝84（元）．答：这一天交通巡逻车所需汽油费84元．故答案为：6．【点睛】本题考查了正数和负数，有理数的加法运算是解题关键．【变式15-1】（2019秋•雁塔区校级期中）在抗洪抢险中，解放军战士的冲锋舟加满油沿东西方向的河流抢救灾民，早晨从A地出发，晚上到达B地，约定向东为正方向，当天的航行路程记录如下（单位：千米）：+15，﹣8，+9，﹣6，+14，﹣5，+13，﹣4．（1）B地位于A地的什么方向？距离A地多少千米？（2）若冲锋舟每千米耗油0.6升，油箱容量为30升，求冲锋舟当天救灾过程中至少还需补充多少升油？（3）救灾过程中，冲锋舟离出发点A最远时，距A地多少千米？【分析】（1）把题目中所给数值相加，若结果为正数则B地在A地的东方，若结果为负数，则B地在A地的西方；（2）先求出这一天航行的总路程，再计算出一共所需油量，减去油箱容量即可求出途中还需补充的油量；（3）分别计算出各点离出发点的距离，取数值较大的点即可．【答案】解：（1）∵15﹣8+9﹣6+14﹣5+13﹣4＝28，∴B地在A地的东边28千米；（2）这一天走的总路程为：15+|﹣8|+9+|﹣6|+14+|﹣5|+13|+|﹣4|＝74千米，应耗油74×0.6＝44.4（升），故还需补充的油量为：44.4﹣30＝14.4（升），答：冲锋舟当天救灾过程中至少还需补充14.4升油；第39页/共39页（3）∵路程记录中各点离出发点的距离分别为：15千米；15﹣8＝7千米；7+9＝16千米；16﹣6＝10千米；10+14＝24千米；24﹣5＝19千米；19+13＝32千米；32﹣4＝28千米．∴冲锋舟离出发点A最远时，距A地32千米．【点睛】本题考查的是正数与负数的定义，解答此题的关键是熟知用正负数表示两种具有相反意义的量，注意所走总路程一定是绝对值的和．【变式15-2】（2019春•南岗区校级期中）汽油价格的毎一次调整影响着有车一族的汽车用油的费用．王旭驾驶的汽车毎一次都加92号汽油，他时刻关注92号汽油的价格变化.2018年12月20日92号汽油的价格为6.74元/升，下表是92号汽油价格在6.74元/升基础上连续七次调整的变化情况，其中在上一次价格的基础上涨价记为正数，降价记为负数，如表中的﹣0.12表示第四次调整是在第三次调整后的92号汽油价格基础上毎升降0.12元．调整次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次价格变化﹣0.30+0.27+0.27﹣0.12+0.18﹣0.05﹣0.10（1）在这七次调整中，哪次调整后92号汽油的价格最高，每升多少元？哪次调整后92号汽油的价格最低，每升多少元？（2）王旭一家在五一期间自驾游玩，他驾驶的汽车毎行驶100km耗油8升，如果在这次游玩中他驾驶的汽车一共行驶600km，92号汽油价格按第六次调整的价格计算，那么在这次游玩中王旭驾驶汽车的用油费用是多少元？【分析】（1）求得这七次调整后92号汽油的价格，比较即可得到结论；（2）根据单位油价乘以总用油量，可得答案．【答案】解：（1）第一次价格：6.74﹣0.30＝6.44（元），第二次价格：6.44+0.27＝6.71（元），第三次价格：6.71+0.27＝6.98（元），第四次价格：6.98﹣0.12＝6.86（元），第39页/共39页第五次价格：6.86+0.18＝7.04（元），第六次价格：7.04﹣0.05＝6.99（元），第七次价格：6.99﹣0.10＝6.89（元），∵6.44＜6.71＜6.86＜6.89＜6.98＜6.99＜7.04，∴第五次调整后92号汽油的价格最高，每升7.04元，第一次调整后92号汽油的价格最低，每升6.44元；（2）600÷100×8＝48（升），6.99×48＝335.52（元），答：在这次游玩中王旭驾驶汽车的用油费用是335.52元．【点睛】本题考查了正数和负数，利用有理数的加法是解（1）的题关键．【变式15-3】（2019秋•方城县期中）某自行车厂一周内计划平均每天生产200辆自行车，由于种种原因，实际每天生产量与计划量相比有出入．下表是某周的生产情况（超产记为正，减产记为负）：星期一二三四五六日增减产量/辆+5﹣2﹣4+13﹣10+16﹣9（1）根据记录的数据可知，该厂星期五生产自行车　　辆．（2）根据上表记录的数据可知，该厂本周实际生产自行车　　辆．（3）该厂实行每日计件工资制，每生产一辆自行车可得60元，若超额完成任务，则超过部分每辆另外奖励15元，若完不成每天的计划量，则少生产一辆扣20元，那么该厂工人这一周的工资总额是多少元？（4）若该厂实行每周计件工资制，每生产一辆自行车可得60元，若超额完成周计划工作量，则超过部分每辆另外奖励15元，若完不成每周的计划量，则少生产一辆扣20元，那么该厂工人这一周的工资总额是多少元？【分析】（1）根据题意和表格中的数据，可以得到该厂星期五生产自行车的数量；（2）根据题意和表格中的数据，可以得到该厂本周实际生产自行车的数量；（3）根据题意和表格中的数据可以解答本题；（4）根据题意和表格中的数据可以解答本题．【答案】解：（1）∵超产记为正、减产记为负，∴星期五生产自行车200﹣10＝190（辆），故答案为：190；（2）该厂本周实际生产自行车200×7+（+5）+（﹣2）+（﹣4）+（+13）+（﹣10）+（+16）+（﹣9）＝1409（辆），第39页/共39页故答案为：1409；（3）200×7+（+5）+（﹣2）+（﹣4）+（+13）+（﹣10）+（+16）+（﹣9）＝1409（辆），1409×60+（5+13+16）×15+（﹣2﹣4﹣10﹣9）×20＝84550（元），答：该厂工人这一周的工资总额是84550元；（4）实行每周计件工资制的工资为1409×60+9×15＝84675（元），答：该厂工人这一周的工资总额是84675元．【点睛】本题考查正数和负数，解答本题的关键是明确正数和负数在题目中的实际意义．【考点16有关数轴的探究题】【例16】（2019秋•长春期中）如图，一个点从数轴上的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移动5个单位长度，从图中可以看出，终点表示的数是﹣2，已知A，B是数轴上的点．请参照图并思考，完成下列填空：（1）如果点A表示数3，将点A向右移动7个单位长度，那么终点B表示的数是　　，A，B两点间的距离是　　．（2）如果点B表示数2，将点B向左移动9个单位长度，再向右移动5个单位长度，那么终点A表示的数是　　，A，B两点间的距离是　　．（3）如果点A表示的数是﹣4，将点A向右移动168个单位长度；再向左移动2个单位长度，那么终点B表示的数是　　，A，B两点间的距离是　　．（4）一般地，如果A点表示的数为m，将A点向右移动n个单位长度，再向左移动p个单位长度，那么请你猜想终点B表示的数是　　，A，B两点间的距离是　　．【分析】根据题中点的移动特点，在数轴上求出相应点表示的数，再由数轴上两点间的距离求法求解即可．【答案】解：（1）由题意可知，B点表示：3+7＝10，A、B间距离为10﹣3＝7；故答案为10，7；（2）由题意可知，A点表示：2﹣9+5＝﹣2，A、B间距离为2﹣（﹣2）＝4；故答案为﹣2，4；（3）由题意可知，B点表示：﹣4+168﹣2＝162，A、B间距离为162﹣（﹣4）＝166；故答案为162，166；第39页/共39页（4）由题意可知，B点表示：m+n﹣p，A、B间距离为|m+n﹣p﹣m|＝|n﹣p|；故答案为m+n﹣p，|n﹣p|．【点睛】本题考查数轴的性质；能够理解题意，根据移动情况求出相应的点表示的数，并能结合绝对值的性质求数轴上两点之间的距离是解题的关键．【变式16-1】（2019秋•建湖县期中）结合数轴与绝对值的知识回答下列问题：（1）探究：①数轴上表示4和1的两点之间的距离是　　；②数轴上表示﹣1和﹣7的两点之间的距离是　　；③数轴上表示﹣2和5的两点之间的距离是　　．（2）归纳：一般的，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于　　．（3）应用：①如果表示数a和3的两点之间的距离是9，则可记为：|a﹣3|＝9，那么a＝　　．②若数轴上表示数a的点位于﹣4与5之间，求|a+4|+|a﹣5|的值．【分析】（1）根据数轴上两点间的距离公式，可得两点间的距离；（2）根据数轴上两点间的距离公式，可得两点间的距离；（3）①解方程可得答案；②根据数轴上表示数a的点位于﹣4与5之间，可化简绝对值，根据有理数的加减法，可得答案．【答案】解：（1）①数轴上表示4和1的两点之间的距离是4﹣1＝3；②数轴上表示﹣1和﹣7的两点之间的距离是﹣1﹣（﹣7）＝6；③数轴上表示﹣2和5的两点之间的距离是5﹣（﹣2）＝7．（2）一般的，数轴上表示数m和数n的两点之间的距离等于|m﹣n|．（3）①|a﹣3|＝9，解得a＝﹣6或12；②∵数轴上表示数a的点位于﹣4和5之间，∴|a+4|+|a﹣5|＝a+4﹣a+5＝9．第39页/共39页故答案为：3，6，7；|m﹣n|；﹣6或9．【点睛】本题考查了数轴，绝对值，利用了两点间的距离公式，注意线段上的点与线段两端点的距离的和最小．【变式16-2】（2019秋•青岛期中）根据给出的数轴及已知条件，解答下面的问题：（1）已知点A，B，C表示的数分别为1，-52，﹣3．观察数轴，与点A的距离为3的点表示的数是　　，A，B两点之间的距离为　　．（2）数轴上，点B关于点A的对称点表示的数是　　．（3）若将数轴折叠，使得A点与C点重合，则与B点重合的点表示的数是　　；若此数轴上M，N两点之间的距离为2019（M在N的左侧），且当A点与C点重合时，M点与N点也恰好重合，则点M表示的数是　　，点N表示的数是　　；（4）若数轴上P，Q两点间的距离为a（P在Q左侧），表示数b的点到P，Q两点的距离相等，将数轴折叠，当P点与Q点重合时，点P表示的数是　　，点Q表示的数是　　（用含a，b的式子表示这两个数）．【分析】（1）根据数轴上两点之间的距离即可求解；（2）根据x1+x22求两点的对称点；（3）根据A与C重合表示对称点，可得与B点重合的点表示的数；同理根据折叠后点A与点C重合，点M与点N也重合，即可求解；（4）根据数轴上的点左减，右加，即可求表示数b的点到P、Q两点的距离相等的算式．【答案】解：（1）观察数轴可知：与点A的距离为3的点表示的数是1+3＝4或1﹣3＝﹣2，A、B两点之间的距离为1﹣（﹣2.5）＝3.5，故答案为：4或﹣2，3.5．（2）点B关于点A的对称点表示的数是：1-2.52=-34，故答案为：-34；（3）∵将数轴折叠，使得A点与C点重合，∴对称点表示的数为：﹣1，第39页/共39页∴与点B重合的点表示的数是：﹣1+[﹣1﹣（﹣2.5）]＝0.5；M表示的数是：﹣1-20192=-1010.5，N表示的数是：﹣1+20192=1008.5；故答案为：0.5，﹣1010.5，1008.5．（4）根据题意，得P表示的数为：b-a2，Q表示的数为：b+a2．故答案为：b-a2，b+a2．【点睛】本题考查了数轴、列代数式，解决本题的关键是数轴上两点之间的距离公式．【变式16-3】（2019秋•朝阳区校级期中）阅读下面材料，回答问题距离能够产生美．唐代著名文学家韩愈曾赋诗：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无．当代印度著名诗人泰戈尔在《世界上最遥远的距离》中写道：“世界上最遥远的距离不是瞬间便无处寻觅而是尚未相遇便注定无法相聚”距离是数天文物理学中的热门话题，唯有对宇宙距离进行测量，人类才能掌握世界尺度．已知点A，B在数轴上分别表示有理数a，b，A，B两点之间的距离表示为AB．（1）当A，B两点中有一点在原点时，不妨设点A在原点，如图1，AB＝OB＝|b|﹣|a|＝b﹣a＝|a﹣b|．（2）当A，B两点都不在原点时，①如图2，点A，B都在原点的右边，AB＝OB﹣OA＝|b|﹣|a|＝b﹣a＝|a﹣b|；②如图3，点A，B都在原点的左边，AB＝OB﹣OA＝|b|﹣|a|＝﹣b﹣（﹣a）＝a﹣b＝|a﹣b|；③如图4，点A，B在原点的两边，AB＝OA+OB＝|a|+|b|＝a+（﹣b）＝a﹣b＝|a﹣b|．综上，数轴上A，B两点的距离AB＝|a﹣b|．利用上述结论，回答以下三个问题：第39页/共39页（1）若数轴上表示x和﹣2的两点之间的距离是4，则x＝　　；（2）若代数式|x+1|+|x﹣2|取最小值时，则x的取值范围是　　；（3）若未知数x，y满足（|x﹣1|+|x﹣3|）（|y﹣2|+|y+1|）＝6，则代数式x+2y的最大值是　　，最小值是　　．【分析】（1）根据题意得绝对值方程，求解即可；（2）若代数式|x+1|+|x﹣2|取最小值时，表示在数轴上找一点x，到﹣1和2的距离之和最小，据此可解；（3）分别得出|x﹣1|+|x﹣3|的最小值为2和|y﹣2|+|y+1|的最小值为3，从而得出x和y的范围，则问题得解．【答案】解：（1）若数轴上表示x和﹣2的两点之间的距离是4，则|x+2|＝4解得x＝﹣6或x＝2故答案为：﹣6或2；（2）若代数式|x+1|+|x﹣2|取最小值时，表示在数轴上找一点x，到﹣1和2的距离之和最小，显然这个点x在﹣1和2之间故答案为：﹣1≤x≤2；（3）∵（|x﹣1|+|x﹣3|）（|y﹣2|+|y+1|）＝6又∵|x﹣1|+|x﹣3|的最小值为2，|y﹣2|+|y+1|的最小值为3∴1≤x≤3，﹣1≤y≤2∴代数式x+2y的最大值是7，最小值是﹣1故答案为：7；﹣1．【点睛】本题考查了数轴上的点与点之间的距离及代数式的最值问题，明确数轴上的点之间的距离及绝对值的运算法则，是解题的关键．第39页/共39页第39页/共39页