统编版高中语文必修一第一单元：《沁园春·长沙》ppt课件

长沙毛泽东,毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。他创作的许多诗词气魄雄浑，意境壮阔，记载着近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思想内涵。代表作有：《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·长征》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》等。,1925年一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治x对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方面的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以『长沙』为题写下了这首《沁园春》，形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党。,重点字：沁（qìn）园春百舸（gě）寥廓（kuò）峥（zhēng）嵘挥斥方遒（qiú）浪遏（è）飞舟,,寒秋、湘江万山、层林漫江、橘子洲宋《太平寰宇记》载：“橘洲在长沙县西南四里江中，诸洲皆没，此洲独浮，上多美橘，故以为名。”,百舸飞鹰游鱼,主要写景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。上阕写了什么？,,,在毛泽东的一生中，游泳是他最喜欢、最擅长的体育项目。他对游泳总结出独到的体会：“游泳最大的好处是可以不想事，让大脑很好地休息。吃安眠药、散步、看戏、跳舞都不行，就是游泳可以做到，因为一想事就会下沉，就会喝水。”,主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。下阕写了什么？,上下阕有什么内在联系上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景提出“谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上阕的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。,思路归纳由景到情由实到虚由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月由自然情趣到人生哲理,赏析上阙，小组讨论：（1）作者在上阙交待了哪些情况？（2）前三句的词序同一般词序不同，为什么？（3）词人看到了什么？（4）作者抓住了哪些典型景物来描写？（5）词是按照怎样的顺序来描绘的？（6）哪些词具有表现力？（7）词人描绘出了一副怎样的画面？,赏析上阙，小组讨论：（1）作者在上阙交待了哪些情况？（2）前三句的词序同一般词序不同为什么？（3）词人看到了什么？（4）作者抓住了哪些典型景物来描写？（5）词是按照怎样的顺序来描绘的？（6）哪些词具有表现力？（7）词人描绘出了一副怎样的画面？人物、时间、地点、环境适应诗词格律的要求，正常语序为：寒秋独立橘子洲头湘江北去“看”之后七句山、林、江、舸、鹰、鱼→️万物远眺、近观、仰望、俯视万、遍、层、尽、漫、透、争、击、翔、竞生机盎然、色彩绚丽壮美的湘江秋景图,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（1）“峥嵘岁月”指的是什么？（2）“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中起什么作用？往日不平凡的斗争生活本词上阙写独立寒秋，故地重游而看到的景色，自然而然地想到以前同学携手来游的情景，承上启下，起过渡作用。,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（3）词中如何体现“同学少年”这个意象？他们的形象如何？战斗岁月：携来百侣曾游，峥嵘岁月稠年龄气质：同学少年，风华正茂精神状态：书生意气，挥斥方遒战斗行动：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯他们以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造旧世界，积极进取，斗志昂扬。,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（4）词的下阙表现了作者当时怎样的情感？词人借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了他和革命战友们以天下为己任，蔑视反动统治派、改造旧世界的革命战斗豪情。,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？中流击水图峥嵘岁月图,“中流击水”这一幅图有何深刻意义？暗含着能在革命洪流汹涌之时起到中流砥柱作用的人应该是上面提到的“同学少年”，词人巧妙地借用“中流击水。浪遏飞舟”这样的图景，回答了“谁主沉浮”的问题。形象地表达了词人以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的壮志豪情。,赏析手法远近相间、由点到面、对照鲜明、动静结合、象征......,这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的？（一）意象美（二）色彩美从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼。从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的百舸等。这些景物或广博，或宏伟，或雄峻，竞相向上、生机勃勃，与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合，可谓“以壮景抒豪情”。“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”、“层”、“漫”以及“遍”、“尽”、“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。,这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的？（三）对比手法的应用词中有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民被压迫（未在文中点明）是暗含的对比。,这首词是怎样把写景、抒情完美结合起来的？（四）极富表现力的语言本词用词精当、形象、极富表现力，如：“万”→山之多“遍”→红之广“层”→林之多“尽”→染之透“漫”→水之盛“透”→水之清“争”→争先恐后的热闹场面“击”→飞之矫健“翔”→游之轻快（本指鸟盘旋的神态）“竞”→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力,（五）词的上阙虽然写景，却处处借景抒情。词以“独立”开篇，以江洲的背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄予着词人火热的革命情怀;“万山红遍”象征革命、象征烈火、象征光明，正是作者“星火燎原"思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空,鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而且蕴含了词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。,（六）词的下阙虽然抒情，但也不乏融情于事之处。“忆”直贯以下七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象。“中流击水，浪遏飞舟”展现了一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，艺术地回答了上阙的发问。,小结本文通过上阕写景，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阕忆事。回忆了往昔峥嵘岁月。表现了诗人和战友改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。