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*登泰山记 /姚鼐
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部编版语文必修上册学案:第16课 篇目(二) 登泰山记 Word版含答案
部编版语文必修上册学案:第16课 篇目(二) 登泰山记 Word版含答案
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第16课篇目(二)__登泰山记课文导入素养任务 “齐烟九点望中来,大地舆图一卷开”,站在泰山之巅,东望大海云霞明灭,西听中原风雨潇潇,古今俯仰,慷慨长啸,独与天地精神相往还,灵魂能不得到洗礼,胸怀能不为之旷达吗?让我们品读姚鼐的《登泰山记》,欣赏泰山之壮美。1.了解“记”的文体特征,积累文化常识。2.积累文言实虚词、文言句式,理解文意,理清本文思路。3.品味简练的语言特色,体会描写手法。4.感受优美的意境,培养学生热爱祖国大好河山的情感。[资讯概览]一、作者介绍中国古文第一人——姚鼐姚鼐(nài)(1732—1815),字姬传,一字梦谷,室名惜抱轩(在今桐城中学内),世称惜抱先生、姚惜抱,安庆府桐城(今安徽桐城市)人。清代著名散文家,与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。姚鼐文宗方苞,师承刘大櫆,主张“有所法而后能,有所变而后大”,在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基础上,提出“义理、考据、辞章”三者不可偏废,发展和完善了桐城派文论,为桐城派散文之集大成者。乾隆三十八年(1773)入《四库全书》馆充纂修官,乾隆三十九年(1774)秋借病辞官。旋归里,以授徒为生,先后主讲扬州梅花书院、安庆敬敷书院、歙县紫阳书院、南京钟山书院,培养了一大批学人弟子。著有《惜抱轩文集》16卷、《文后集》12卷、《惜抱轩诗集》10卷、《笔记》10卷、《尺牍》10卷、《九经说》19卷、《三传补注》3卷、《五七言今体诗钞》18卷,辑成《古文辞类纂》75卷。二、典型事迹16 姚鼐卖文不卖文德姚鼐辞官南归时,路过泰山,应泰安知府朱子颖的邀请同游泰山。朱子颖说:“您文名天下,登泰山不可无文,写一篇文章刻在石上与泰山同寿吧。”姚鼐回答说:“美景在目,心有感触,倒可形诸笔墨,刻石泰山,则非所望。”朱子颖又说:“你我之谊如同先贤范仲淹与滕子京一样,也像《岳阳楼记》以政通人和之笔,愿奉笔资千两”。朱子颖是想借姚鼐的笔为自己树碑立传。姚鼐写了《登泰山记》,仅在文中写了“与知府朱孝纯子颖”和“与子颖坐日观亭待日出”如此平淡的两笔。朱子颖仍拿来白银千两赠送,姚鼐只取了五十两作为路费,并言明回乡即派人奉还。说来这两人也有缘分,后来姚鼐在扬州梅花书院任主讲时,朱子颖也官升扬州,他又请姚鼐为重修双忠祠写碑文。没想到这次姚鼐连朱子颖的字号都未写。朱子颖仍送来白银五百两,姚鼐拒绝了,并对来人说“请转告你家大人,姚某穷,可以卖文为生,但不出卖文德。”[情境活动]从以上对姚鼐的介绍中,你觉得姚鼐是怎样的一个人?请提取上面材料中的信息,简要概述,100字以内。答: 参考答案:姚鼐是一位学富五车、业绩卓著的人。他品行正直,淡泊名利,富有文人气节;开馆授徒,桃李天下;他著述丰硕,重视学术理论研究,对学术作出了突出的贡献,发展和完善了桐城派文论,为桐城派散文之集大成者。写作背景姚鼐参加纂修的《四库全书》于乾隆三十七年告成,以御史记名。乾隆三十九年(1774)以养亲为名,告归田里,途经泰安与泰安知府朱孝纯(字子颖)于此年十二月二十八日傍晚冒雪登上泰山山顶,第二天即除夕(当年十二月小)五更时分至日观峰的日观亭后,观赏日出,写下了这篇游记。16 一、文学常识1.散文流派——桐城派桐城派,清代中期影响最大的一个散文流派,对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。散文风格以雅洁著称,内容多是宣传儒家思想,尤其是程朱理学;语言力求简明达意,条理清晰。创始人为方苞,经刘大櫆、姚鼐等人的发展,形成完整的理论。姚鼐被称为领袖,他秉承了“文道合一”的主张,讲究义理、考据、辞章三者兼长,注重内容和形式的关系。2.记“记”是古代的一种文体,可以通过记人、记事、记物、记景,来抒发作者的感情和主张。“记”在唐代进入文苑,在宋代其内容得到拓展,形式更加稳固,明清时主体性色彩更加浓厚,逐渐成熟稳固。“游记”是“记”的一种。它是通过叙述游览过程、描写游览见闻来表达对大自然的热爱,表达对社会、人生的感悟的一种散文体裁,形式灵活自由。二、文化常识1.五岳独尊泰山在山东省中部,主体在泰安市城北,总面积436平方公里,海拔1524米。泰山古称东岳,别称岱岳、岱宗,与南岳衡山(在湖南)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)并称五岳,而泰山居东,突兀挺拔,雄伟壮丽,被尊为“五岳独长”“五岳独尊”。泰山是中华民族的象征,是东方文化的缩影,是“天人合一”思想的寄托之地,是中华民族精神的家园。2.五鼓我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓,或称五夜。[文白对译]16 16 16 [文言积累]一、重点字音(请给下面加点字注音)1.汶水(wèn) 2.南麓(lù)3.砌石(qì)4.磴(dèng)5.徂徕(cú)(lái)6.晦日(huì)7.樗蒱(chū)(pú)8.绛皓(jiàng)(hào)9.若偻(lǚ)10.石罅(xià)二、通假字(请找出下列句中的通假字,并解释)1.其级七千有余 有同又,用来连接整数和零数2.极天云一线异色,须臾成五采采同彩,色彩3.石苍黑色,多平方,少圜 圜同圆,圆形三、古今异义(请解释下列古今异义词的古义)1.至于泰安古义:到,到达今义:表示另提一事2.下有红光动摇承之古义:晃动摇荡16 今义:不稳固;不坚定3.多平方,少圜古义:方方正正的;指山石今义:数学名词,指数是2的乘方;量词,平方米四、词类活用(根据提示解释词义)(一)名词作状语1.汶水西流 向西2.济水东流向东(二)名词作动词1.道少半走,走路2.明烛天南照五、重点实虚词(请解释下列句子中加点的词语)1.道(1)道皆砌石为磴名词,道路(2)道少半动词,走,走路(3)师者,所以传道受业解惑也(《师说》)名词,学说,主张2.及(1)今所经中岭及山巅连词,和(2)及既上介词,等到(3)皆不及往动词,赶得上3.居(1)而半山居雾若带然动词,停留(2)自吾氏三世居是乡(《捕蛇者说》)动词,居住(3)居十日(《扁鹊见蔡桓公》)动词,过4.或(1)或曰,此东海也代词,有的人(2)或得日或否代词,有的(3)而或长烟一空(《岳阳楼记》)副词,有时(4)或异二者之为(《岳阳楼记》)副词,或许16 5.坐(1)与子颍坐日观亭动词,与“站”相对(2)王曰:“何坐?”曰:“坐盗”(《晏子使楚》)动词,犯罪(3)来归相怨怒,但坐观罗敷(《陌上桑》)介词,因为,由于6.以(1)余以乾隆三十九年十二月介词,在(2)余始循以入连词,同“而”,表修饰(3)回视日观以西峰助词,与“西”结合,表方位六、文言句式(请根据提示翻译下面句子)(一)判断句1.当其南北分者,古长城也。(“者……也”为标志)译文:在那(阳谷和阴谷)南北分界处的,是古代的长城。2.郦道元所谓环水也。(“所谓……也”为标志)译文:这就是郦道元书中所说的环水。3.余所不至也。(“……也”为标志)译文:这是我没有到达的地方。4.亭东自足下皆云漫。(用“皆”等副词表判断)译文:亭东从脚底往下都是弥漫着的云雾。5.云中白若樗蒱数十立者,山也。(“者……也”为标志)译文:云雾中那数十个白如樗蒱般的站立者,那是山峰。(二)省略句1.余始循以入。(“循”后省略宾语“之”,即“中谷”)译文:我起初顺着(中谷)进去。2.复循西谷。(“西谷”后面省略谓语“走”)译文:再沿着西边的山谷(走)。3.生石罅。(“生”前面省略主语“松树”。“生”后面省略介词“于”,“于”相当于“在”)译文:(松树)都生长在石缝中。(三)定语后置句16 1.稍见云中白若樗蒱数十立者,山也。(“数十立者”是“白若樗蒱”的定语,后置)译文:依稀可见云雾中那数十个白如樗蒱般的站立者,那是山峰。2.今所经中岭及山巅,崖限当道者。(“限当道者”是“崖”的定语,后置)译文:现在我经过的中岭和山顶,像门坎一样横在路上的山崖。七、典型名句1.苍山负雪,明烛天南。2.极天云一线异色,须臾成五采。3.绛皓驳色,而皆若偻。[NO.1文本初读]理清课文脉络,根据具体内容填空。参考答案:记述登山过程 描绘日出美景 返记人文景观[NO.2文本精读]任务驱动一 文段理解和分析(一)阅读文章第1、2段,思考并回答下面的问题。1.解释下列各项中加点词的意义。(1)当其南北分者 当: (2)越长城之限限: (3)是月丁未丁未: (4)余始循以入循: (5)及既上上: (6)苍山负雪负: (7)而半山居雾若带然居: 16 参考答案:(1)在,正 (2)界限 (3)丁未日(乾隆三十九年十二月二十八日) (4)顺着 (5)登上山顶 (6)背 (7)停留2.文章第2段首句连用“乘”“历”“穿”“越”等动词,有何妙处?答: 参考答案:“乘”“历”“穿”“越”等动词的连用不仅由远及近地交代了行程路线,而且准确地表现了时令和地形。具体而言,“乘”字含主动意,极言作者游意之急、游兴之浓,把他顶风冒雪赶路的情形活画于纸上;过河用“历”,过山谷用“穿”,过长城用“越”,用字准确,生动传神,动感十足,并且暗示出地形的险要。3.(素养提升)桐城派刘大櫆提出了古文写作的“因声求气”说:“神气者,文之最精处也。”姚鼐认为“神理气味者,文之精也”。请诵读品味文章的前两段,解说作者在其中寄寓了怎样的内在精神——“神气”?答: 参考答案:在第一段中,泰山雄浑壮丽,表现的神气:向往和征服。在第二段中,登山时间是寒冬腊月,表现的神气:迎难而上,不畏艰险。山顶所见表现的神气:历经艰险,始得奇观。(二)阅读文章第3~6段,思考并回答下面的问题。4.解释下列加点的词语。(1)戊申晦 晦: (2)稍见云中白若樗蒱数十立者稍见: (3)绛皓驳色绛: 皓: (4)极天云一线异色极天: (5)僻不当道者僻: 参考答案:(1)农历每月的最后一天 (2)逐渐看见16 (3)大红 白 (4)天边 (5)偏僻5.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A.第4段写名胜古迹,这些古迹的简介,突出了日观峰自古以来就是泰山的重要游览胜地,游人甚众,周围的古迹也随之而起。B.在石碑部分的描写中,作者是以有限的露景写出无限的藏景。“漫失”概说了石碑的磨灭缺损,包含了种种不同情况和无尽的具体内容。“僻不当道者”把无数石刻于不言中表达出来。这些记叙言简意丰。C.第5段从作者游踪所及,多用长句描写,综合叙述泰山景色的特点。前几句扣住“多”和“少”这组反义词,写出泰山的三多三少。D.作者工于结局,结句“雪与人膝齐”,把作者在深雪中迈步赏景的形象与风雪弥漫的泰山形象融为一体,煞住全篇,收得似尽而不尽,给人留下的印象既是完整的又是大有回味的。解析:选C “多用长句”错,本段多用短句,简练遒劲。6.泰山日出有何特点?作者是如何描绘的?答: 参考答案:泰山日出场面壮阔宏大,景象变化多姿,绚烂多彩;作者是按照时间顺序依次写了日出前、日出时和日出后的不同景色,展示给读者一幅雄伟壮丽的奇景。任务驱动二 综合理解和分析7.《登泰山记》在写景时使用比喻和拟人手法,各具特点。请举例赏析。答: 16 参考答案:①“苍山负雪,明烛天南。”这是初登山顶时刹那间的感受。作者不言冰雪覆盖青山,却说青山背负着冰雪,赋予静态的青山以人的动态,用语新颖、传神。进而说苍山上的雪像蜡烛一样照着天南,形象、生动地绘出了积雪的光彩。②“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”这是在山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕山好像自然天成的山水画,而山腰间停留着的云雾好像飘带一般。“半山居雾”,不仅把动态的物写成静态,使人感受到那种特有的宁静气息,而且设喻新奇,给人以美的享受。③“回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。”“或得日或否”的山峰,色彩各有不同,而神态却是相同的,所谓“皆若偻”。这一比喻,写出了西面诸峰的特点,更显出日观峰的雄峻,且赋予山峰以人的感情,形象而生动。8.作者笔下的泰山有什么特点?答: 参考答案:①泰山山水相映,直逼云端。泰山的南北两面各有河流,众多支流纵横交叉,终归一河,水绕山流,山水相映。横亘在阳谷与阴谷分界处的古长城给泰山增添了雄奇的色彩。高高耸立的日观峰显示了山势的高峻挺拔。②山高路险,山顶景色迷人。泰山山路高远,山道“四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余”。山路艰险,“崖限当道”“迷雾冰滑”。登上山顶,泰山夕照图展现在眼前,有“苍山负雪,明烛天南”的光辉,有“晚日照城郭”的美景,停留在半山腰处的云雾,又像是一条舞动的飘带,景色优美无比。③泰山日出,五彩缤纷。太阳将出时,在天地相接的地方,有一线云层,显现出奇异的颜色,霎时间五彩缤纷;太阳出来时,旭日如丹,红波摇动,犹如承托着太阳一般,初升的太阳气势磅礴。④泰山上的名胜古迹很多,有岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫、道中石刻等。[类文赏读]16 如果说在中国的传统名山之中,有哪座会让人在登临之时有一种朝圣般的心情的话,那应该就是泰山了。这座山有着太多华夏文化的积淀,受到历代帝王的封禅,让人哪怕只是想起她来,心情都会有些肃穆,有些隆而重之。 一、古诗文精读送范山人归泰山李 白鲁客抱白鹤,别余往泰山。初行若片云,杳在青崖间。高高至天门,日观近可攀。云山望不及,此去何时还。[赏析] 这首诗前两句着重突出范山人抱白鹤回泰山的景致,寓有求仙学道之意。第三、四句描绘范山人抱白鹤与诗人的距离渐渐拉远,但因为出现了青色(青崖)作为衬托,仍很清晰。第五、六句讲述诗人巧妙地以红日为衬托,范山人抱白鹤仍能依稀可见。末两句描绘一幅云朵遮白鹤、人影望不及的远景。从诗人对这一片白色的依依不舍的目送中,直到“云山望不及”,表达出李白对范山人的一片深情,亦寄予出李白对求仙学道的向往之情。泰山梁甫行曹 植八方各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草野。妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。[赏析] 这首诗描述了边海百姓的艰难生活,比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象,表现了作者对劳动人民生活的同情。全诗采用了正面描写与侧面烘托相结合的手法,使边海贫民悲惨的生活图景跃然纸上。二翁登泰山昔有二翁,同邑而居。甲翁之妻子去乡,唯叟一人而已。一日,叟携酒至乙翁第,二人对酌,不亦乐乎!乙翁曰:“向吾远游冀、雍,然(但)未尝登泰山,君有意同行乎?”甲翁曰:“是山余亦未登,然老矣,恐力不胜。”乙翁曰:“差矣,汝之言!曩者愚公年且九十而移山,今吾辈方逾六旬,何老之有!”甲翁曰:“甚善!”翌日,二翁偕往,越钱塘,绝长江,而至泰阴。夜宿,凌晨上山。乙翁欲扶之,甲翁曰:“吾力尚可,无需相扶。”16 自日出至薄暮,已至半山矣。[译文] 从前有两个老翁,住在同一个巷子里。甲老翁的妻子、子女离开故乡,只有他自己。一天,他带着酒去乙翁的家,两个人一起喝酒,十分快乐!乙翁说:“以前我曾去冀、雍两州远处交游,但没有登过泰山,你想和我一起去吗?”甲翁说:“那山我也没有登过,然而老了,恐怕力气不够。”乙翁说:“你说得不对!以前的愚公,九十岁的时候还可以移山,现在我们才六十来岁,哪里老呢!”甲翁说:“那太好了。”第二天,两个老人都去了,走过钱塘,渡过长江,走到泰山脚下。晚上住下休息,凌晨上山。乙翁要扶他,甲翁说:“我的力气还可以,不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临,已经走过了半座大山。[赏析] 二翁登泰山,表现了他们乐观向上、热爱生活的人生态度和老当益壮的奋进的精神。这个故事启示我们,有志者事竟成,只要有锲而不舍的精神和顽强的意志,就能战胜人生道路上的困难,走向成功。二、思辨阅读泰山之思蔡家园关于泰山的来历,《述异记》中有这样一段记载:“昔,盘古之死也,头为四岳,目为日月,脂膏为江海,毛发为草木。秦汉闻俗说:盘古头为东岳,腹为中岳,左臂为南岳,右臂为北岳,足为西岳……”也就是说,泰山乃是盘古氏头部化成,因而也就成为五岳之首。自秦始皇于公元前219年登上泰山封禅以后,到了清朝的乾隆皇帝,先后有72位君王登临泰山,祈求山神赐福,以保江山永固。江武帝刘彻还留下一连串感叹:“高矣,极矣,大矣,特矣,壮矣,赫矣,骇矣,惑矣。”历代的文人墨客对于泰山更是充满了景仰。李白的“凭崖揽八极,目尽长空闲”,杜甫的“会当凌绝顶.一览众山小”,都是极言泰山之雄伟高大。在我的心中,泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号,更是一个亘古而来的震撼。今年六月的一天,我登上了泰山。也许是一种因缘,在登山的过程中,漫天大雾笼罩不散,就像那化不开的思绪,一直缠绕着我。从红门到中天门一段,薄雾在风中婷婷袅袅,若轻纱缠绕于古松脖际,如轻烟出岫于山谷岩隙,为山色平添许多妖娆。更有鹧鸪唱和,湿风润面,真是无比清爽。过了中天门,雾气突然变得沉重了,简易雨披上的积水愈来愈多。目之所及,只有路边影影幢幢的古树,只有不远处岩岩叠叠的山石,只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰16 ,则全部迷失于苍茫的雾中,我只能对着游览图上的提示,来想象它们的风采了。那雾中的楼台,因雾气轻薄得恰到好处,虚实变幻,顿生雅韵。而泰山的雾太粘稠,仿佛要遮掩一切似的,压得人几乎抬不动睫毛。那险峻无比的十八盘,在我而言只是喘气更重、流汗更多而已。记得照片上的十八盘如蛇一般蜿蜒在峭壁上,在蓝天苍山下让人望之凛然。可是现在,无论是抬头仰视还是回首来路,我看到的最多也不过十来级台阶,丝毫感觉不到它的气势。原来,失去了烘托,巨人和矮子其实也没有分别。如障的浓雾掩盖了这一切,让我只能在想象中获得慰藉。上到天街,天空下起了小雨,雾更是浓得黏手,四五步开外就看不见人影了。摸到瞻鲁台边,睁大了眼睛,自然仍然什么也看不见。徜徉在天街上,看不见四周的景物,我的思绪却如雾一般弥散开来。数千年来,泰山已经不仅仅是一座雄伟壮丽的地理学意义上的名山了。它更是成了中国文化精神的象征之一。从一路上的对联和石刻可见一斑:“人间灵应无双境,天下巍峨第一山”“天下第一名山”“五岳独宗”“五岳独尊”。其实,泰山海拔不过1545米,在中国的名山大川中并不显高。它的风景确有独到之处。但也未必比得上“黄山归来不看岳”的黄山。但是,那种目空一切、惟我独尊、老子天下第一的气质却深深侵入了山中每一棵树和每一片岩石,让你无时无刻不感觉到几丝压抑、几缕轻狂。这种洋洋自夸,正暴露出一种锁闭心态。圣人说“登泰山而小天下”,与其说夸赞的是一种阔大胸怀,不如说它是坐井观天;俗话说“有眼不识泰山”,与其说推崇的是权威,不如说它流露的是一种卑怯意识。正如那浓雾封锁了眼睛,泰山文化中积淀的太多东西也锁闭了它的灵性与心智。泰山之所以最初赢得“群山之祖,五岳之宗”的尊崇,根本原因可以归结到古人求天地正中而居的地理观念;而其后人们对泰山的崇拜,则与民族的思维模式有着根本的联系。一座泰山,象征着一个民族的文化,也象征着一个民族的命运!站在无字碑前,我请人拍了一张照片。尽管迷雾重重,画面十分模糊,但我愿意留下一个纪念。泰山上有数以千计的名碑名刻,或记封禅盛况,或抒豪情壮志,或咏奇瑰风光,惟有此碑不着一字,却给人无穷遐思。无字其实就是有字,这些字是活的精灵,镌刻在历史前行的每一个瞬间。它是深沉的,也是博大的;它是开放的,更是无边的……站在雾中的泰山上,四顾茫然,我看不清来路,更找不到去路……本文谈到了泰山文化符号的不少内涵。有人说“国泰民安”“和合共生”是泰山文化的精髓,根据你对泰山自然、历史及文化的理解,谈谈你对泰山文化精髓的见解。答: 16 参考答案:泰山文化的形成,有一个历史的过程。在这个过程中,无论是泰山的高大峻峨,还是自然境貌的丰美,也无论是帝王巡守,还是封禅、祭祀,都与人们对物质生活和精神生活的完美结合在一起,都把泰山与社稷苍生联系在一起,希冀和祈求的都是江山永固、国泰民安等。即使是民间信仰的泰山府君和碧霞元君,也是出于其“护国庇民”。“泰”字之本义,即有大、强、强大、安定之意。只有国家强大安定,才有人民的安康乐业。同时,“和合共生”既有其特定的文化融合、国家治理等内涵,也与“国泰民安”相关联。泰山文化不仅仅是一种山岳文化和区域文化,而且是具有泰山特质的中华民族共有文化。在这个基点上,作为泰山文化精髓和主体的“国泰民安”“和合共生”,体现了中国优秀文化传统的人文理念和价值取向。16
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统编版四年级语文上册计划及进度表
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统编版四年级语文上册计划及进度表
统编版三年级语文上册教学计划及进度表
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统编版三年级语文上册教学计划及进度表
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
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2021统编版小学语文二年级上册教学计划
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三年级上册道德与法治教学计划及教案
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高一上学期语文教师工作计划
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小学一年级语文教师工作计划
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八年级数学教师个人工作计划
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