高中历史第六单元文化的传承与保护第14课文化传承的多种载体及其发展课件（部编版选择性必修三）

第六单元第14课　文化传承的多种载体及其发展历史\n内容索引自主预习新知导学合作探究释疑解惑课堂小结\n课标定位1.学校教育的发展:中国古代教育的发展;西方古代及近代教育的发展;中国近现代教育的发展2.印刷书的诞生:造纸术以及印刷术的出现;印刷书的诞生3.图书馆的成长:世界其他地区的图书馆与中国图书馆的发展4.博物馆的建设与发展:世界其他地区的博物馆与中国博物馆的发展与意义\n素养阐释1.通过对世界各地古今学校教育发展历程的了解,构建关于学校教育发展的时空观念,培养发展教育事业的家国情怀2.通过对世界各地图书馆、博物馆成长发展历史的掌握,培养历史解释、史料实证等素养\n自主预习新知导学\n知识点一学校教育的发展1.中国古代教育的发展(1)官学的发展①汉朝设立的太学,以及西晋开始设立的国子监,是古代中国的最高学府和教育行政机构。②中央官学之外,还有自汉朝开始设立的地方官学。\n(2)私学的发展①私学产生于春秋时期,改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大。②唐朝以后,私学得到进一步发展,私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。③书院制度的建立,更推动了私学的发展。宋朝是书院产生和发展的重要时期,位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。\n(3)作用①无论官学还是私学,都保存与传播了古代文化,古代典籍也依托于此得以传承。②科举考试的推行,也有赖于官学与私学的支撑。\n2.西方古代教育的发展古希腊产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础。\n3.近代教育的发展(1)西方近代教育①法国拿破仑建立的“大学区”制度,确立了保留至今的国民教育制度。②德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办了柏林大学。③美国大学逐渐倾向于世俗化与商业化,使更多的人有机会接受大学教育。\n(2)京师大学堂①建立:京师大学堂创建于戊戌维新运动中,既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学,又是国家最高教育行政机关,是中国教育近代化的标志。②改名:1912年,京师大学堂改名为“北京大学”。③发展:1916年,校长蔡元培将其定位为“囊括大典、网罗众家之学府”,使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。\n(3)清华学堂①建立:1911年创办的清华学堂,次年更名为“清华学校”,1928年组建为国立清华大学。②发展:清华大学延聘国内外著名学者执教,迅速发展成为全国高水平的大学。\n4.中华人民共和国教育的发展(1)成就①1949年底,第一次全国教育工作会议召开,会议决定教育要为国家建设服务,学校要向广大工农开门,大力提高人民的文化水平。②国家提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。③中国逐步形成比较完整的国民教育体系,学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模;全日制、半工半读、业余教育共同发展,培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。④“文化大革命”结束后,中断十年的高考制度恢复,教育事业重新走上正轨。\n⑤1983年,邓小平提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,教育改革的步伐加快。⑥20世纪90年代,国家开始实行“科教兴国”发展战略,大量增加教育投入。⑦改革开放40多年,高校年毕业生人数从16.5万增长到820万,教育事业取得举世瞩目的成就;学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、特殊教育不断发展。\n(2)意义在文化传承、科学研究、人才培养等方面,学校教育发挥了举足轻重的作用。\n知识点二印刷书的诞生1.最早的书籍(1)世界:约在公元前30世纪,埃及出现的纸草书卷,一般被认为是书籍的雏形。(2)中国早期:用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛书,盛行于春秋战国乃至秦汉时期。\n2.造纸术与印刷术(请结合教材内容,自主归纳知识要点)成就表现意义造纸术印刷术\n提示:成就表现意义造纸术公元前2世纪,中国已出现用植物纤维制成的纸。105年,东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”书写材料由竹木、缣帛逐渐过渡为纸,促进了文化的传播印刷术唐朝已有雕版印刷品。北宋毕昇发明用胶泥制的活字胶泥制的活字是印刷技术一次质的飞跃约15世纪中叶,德国人谷登堡将多项技术整合在一起,采用金属活字印刷成为现代印刷术发展具有象征意义的重大事件,直接催生了被视作“新一代的书籍”的印刷书,还进一步推动了报纸、杂志的普及\n3.历史意义(1)印刷书的诞生,堪称具有革命性的转变,掌握书籍的不再是少数人。(2)大大有助于文化的大众化,对提高人们的文化修养、促进各民族的发展,具有重要意义。\n知识点三图书馆的成长1.世界图书馆(1)公元前7世纪,亚述巴尼拔王建立的图书馆,收藏有约25000块泥版文书,几乎囊括了当时亚述的全部知识,是古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。(2)修道院、大教堂和大学图书馆在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用,私人图书馆也随之兴起。(3)19世纪下半叶,英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆。\n2.中国图书馆(1)古代藏书①官家藏书:中国古代朝廷设有专门掌管典籍的史官,并建有“府”“阁”“堂”“室”等藏书之所。②私家藏书:明清两代出现了一批著名的藏书家和藏书楼。明朝中期建造的天一阁,是古代中国私家藏书的代表。\n(2)近现代图书馆①1909年,清政府开始筹建京师图书馆。②1916年起,凡在内务部立案的出版图书均交京师图书馆收藏,国家图书馆的职能开始体现。③中华人民共和国成立后,京师图书馆改名为“北京图书馆”,1998年改称“国家图书馆”。\n【自主思考】在网络化时代,图书馆的功能会有怎样的变化?提示:变化:图书馆作为传统的信息储存中心,在信息时代下,其社会功能不断演变。图书馆不仅是信息存储中心,更是信息整合与信息传播中心。图书馆获取信息的能力、识别整合信息的能力以及运用信息的能力成为构建图书馆核心竞争力的关键因素。\n知识点四博物馆的建设与发展1.世界的博物馆(1)最早的博物馆:公元前290年前后,托勒密·索托在埃及亚历山大城创建的亚历山大博学园,有图书馆、动植物园,还有专门收藏文化珍品的缪斯宫。缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”,一般认为这是人类历史上最早的博物馆。(2)近代博物馆①1683年,牛津大学建立的阿什莫林博物馆被视作第一个具有近代特征的博物馆。②18世纪,大英博物馆、法国的卢浮宫等重要的博物馆都建立起来。\n2.中国的博物馆(1)最早出现①十九世纪六七十年代,法国人韩伯禄在上海建立的自然历史博物院,是中国最早出现的近代意义上的博物馆。②英国亚洲文会也在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆。③中国人自建的第一个公共博物馆,是1905年张謇在江苏南通建立的南通博物苑。\n(2)近代发展①1926年,国立历史博物馆正式开馆。②1933年,蔡元培等倡议在南京建立国立中央博物院。③中华人民共和国成立后,国立历史博物馆改名为“国立北京历史博物馆”,国立中央博物院改名为“国立南京博物院”。④故宫博物院位于北京故宫紫禁城内,成立于1925年10月10日,是为保护清朝宫廷遗留下来的文物珍品而建立的。\n(3)中华人民共和国时期的发展①中华人民共和国成立后,通过国家调拨、向社会征集以及接受私人捐赠等方式,故宫博物院现有藏品总量186万余件,其中一级藏品8000余件。故宫博物院是中国最大的古代艺术博物馆,也是世界著名的博物馆。②1959年7月建成的中国人民革命军事博物馆,是中国第一个综合类军事博物馆。③2003年2月,中国国家博物馆正式组建。该馆是世界上单体建筑面积最大的博物馆。\n3.博物馆建设的意义(1)是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。(2)博物馆是进行国民教育的重要场所,全方位向公众提供关于自然、文化各领域的知识,以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。\n合作探究释疑解惑\n[史料实证]探究点一书院教育的特点与意义材料一宋初,文风日起,士子要求就学读书,但政府尚无暇顾及教育,一批由私人创建的书院兴盛起来。由于书院不属于官学体制,故都根据自己的需要聘请山长(注:指管理人员)或教师开设课程。书院基本以“四书”“五经”为教材,此外,程颐、朱熹等人的作品都列为书院的重要读物。书院的教学,除教师讲授外,还重视指导学生读书和自修,对学生道德品质方面也有严格的要求。——摘编自陈元晖等《中国古代的书院制度》\n材料二清朝新建的书院达781所,其中民办占9.65%,官办占78.74%,其他占11.61%。从道光年间到清末,传教士在中国创办90余所教会书院,分布在30多个城市。洋务运动后,书院“假西学为中学之助,即以中学穷西学之源”“西学自当以中学为本而提纲挈领”。在晚清重臣张之洞设立的经心、尊经、广雅等书院中,传统经史之学占主要地位,但也逐渐传播西学。甲午中日战争后,书院仍然固守传统教育模式,以经史之学为主,以培养科举人才为取向,远远落后于时代需要。1901年,清廷再次发布上谕,改书院为学堂。至此,书院逐渐退出历史舞台,被学堂及新式学校所替代。——摘编自韩凌燕《传统书院在近代的变革》\n互动探究:(1)根据材料一,指出南宋书院的性质,并概括书院办学理念的特点。(2)根据材料一、材料二,概括清朝书院与南宋书院相比呈现出的新特点,并结合所学知识分析清朝书院变革的历史影响。提示:(1)性质:民办私学。特点:侧重弘扬儒家的伦理道德;读书与行为修养并重(或重视学生品德修养或教学与品性修养有机结合);教学内容相对固定。(2)新特点:形式多样,官办为主;中学为主,兼习西学。影响:培养了一批新式人才;传播了西方科技和工业文明;推动了中国教育由传统教育向近代教育的转变;一定程度上促进了近代中国思想观念和社会生活的变化。\n[论从史出]一、书院教育的特点与意义(1)特点①教学与研究相结合。②实行讲会制度,提倡百家争鸣。③学习以个人钻研为主。④师生关系融洽。(2)意义①书院扩大了中国古代学校教育的类型,起到弥补官学不足的作用。②书院提倡自由讲学,注重讨论,学术风气浓厚,开辟了新的学风,成为推动教育和学术发展的重要动力。③在办学管理领域,书院也创造了许多行之有效的经验,成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。\n[典型例题]毛泽东在《湖南自修大学创立宣言》一文中认为,书院的优点,“没有教授管理,但为精神往来,自由研究”“课程简而研讨周,可以优游暇豫,玩索有得”。材料反映了宋朝书院在教学方面最突出的特点是()A.依照封建伦理观念培养学生B.注重调动学生自主学习积极性,风气比较活跃C.以理学为指导思想D.不受官府约束,自主办学\n题目立意:史料实证、历史解释是历史学科的基本素养,本题旨在通过对“古代书院”相关史料的解读,考查历史解释和史料实证的素养。解题指导:题干材料“没有教授管理……自由研究”“课程简而研讨周……玩索有得”突出了书院内部管理轻松,注重调动学生自主学习积极性的特点,故选B项。答案:B\n探究点二印刷术与印刷书的影响[史料实证]材料一宋朝是印刷术普遍应用的时期,也是中国学术思想史上的一个重要时期。《十三经》和《十七史》的印行,地方史志的编纂,许多数学、工艺、医药和科技等类著作的问世,大型类书和丛书的编印,都是在这一时期。而学术的复兴又促进了学校和书院的兴盛,加之为准备各级考试,教本、史籍、韵书、字典等大量印行。——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》\n材料二三代漆文竹简冗重艰难,不可名状。秦、汉以还浸知钞录,楮墨之功简约轻省,数倍前矣。然自汉至唐犹用卷轴,卷必重装……且每读一卷或每检一事,绌阅展舒甚为烦数,收集整比弥费辛勤。至唐末、宋初,钞录一变而为印摹,卷轴一变而为书册,易成难毁,节费便藏,四善具焉。——(明)胡应麟《经籍会通》互动探究:(1)根据材料一,概括宋朝印刷术发展与学术发展的关系。(2)根据材料二,说明我国古代书籍的演变过程及原因。\n提示:(1)关系:印刷术的发展促进了宋朝学术的复兴与发展,宋朝学术的发展又促进了印刷业的繁荣。两者相互促进,共同发展。(2)过程:从竹简到手抄卷轴,而后发展为印刷书册。原因:竹简沉重,手抄简便;卷轴不便翻阅、收集和整理;印刷书册易于成书,成本较低,便于收藏保存。\n[论从史出]二、印刷术与印刷书的影响(1)印刷术对中国历史和文化的影响:①在相当长的时间内,促进中国文化、科技、经济在国际上保持领先地位。②促进了中国先进思想的传播以及中国传统文化的发扬光大。(2)对欧洲思想和社会的影响:①促进了欧洲的文艺复兴和宗教改革。②鼓励了民族主义的发展,催生了在此基础上建立起的新兴国家。(3)印刷书的发明,改变了人类文化和信息的传播方式,是人类文化传承、信息传播史上的开创性贡献,极大地促进了人类文明的发展、科学技术的进步。\n[史家评述]黄瑞玲在《探析活字印刷术对西方图书的影响》一书中指出,中国是最早发明印刷术的国家,包括了雕版印刷术和活字印刷术。在西方出现印刷术之前,图书的制作、搜集工作十分庞大,图书少而珍贵,文化知识也被少数人所垄断。中世纪后期,印刷术传到欧洲。文艺复兴时期,德国人谷登堡受中国活字印刷术启发,发明了西式活字印刷术。西式活字印刷术在欧洲的应用使图书抄写工作逐渐消失,图书数量增多,同时促进了人们思想的解放。\n[典型例题]王修在《版本述》中说:“镂板刻书,意在流传,然经书史籍,初无版行。而历日字书,通俗浅陋之书,需之者众,故先有雕板。佛经以诵讽供养者众,故亦先有雕板。”这说明()A.民众需要决定印刷内容选择B.儒学复兴影响雕版印刷发展C.佛教盛行推动雕版书籍出现D.市场需求引发雕版技术革新\n题目立意:史料实证、历史解释是历史学科的基本素养,本题就旨在通过对“古代印刷术”相关史料的解读,考查历史解释和史料实证的素养。解题指导:题干材料“而历日字书,通俗浅陋之书,需之者众,故先有雕板。佛经以诵讽供养者众,故亦先有雕板”说明历日字书、佛经需求的人众多,所以先有“雕板”,可知民众需要决定印刷内容选择,故A项正确;题干材料涉及佛教的发展,没有体现儒学的复兴,故排除B项;C项只能反映佛经先有“雕板”的原因,不能全面概括材料,排除C项;题干材料没有反映雕版技术的革新,故排除D项。答案:A\n课堂小结\n