【导学案】（教师用书）2022版高中语文 第2单元 第5课 蜀道难同步练习 新人教版必修3

【导学案】（教师用书）2022版高中语文第2单元第5课蜀道难同步练习新人教版必修31.下列各组词语中,加点字的注音完全正确的一组是(　　)。A.鱼凫(fú)　　　　　　　抚膺(yīnɡ)悲号(hào)飞湍(tuān)B.喧豗(huī)砯崖(pīng)万壑(hè)咨嗟(jiē)C.崔嵬(wéi)峥嵘(zhēng)扪参(shēn)吮血(yǔn)D.猿猱(róu)石栈(zhàn)萦绕(rào)秦塞(sài)　　[答案]B(A“号”应读作háo;C“吮”应读作shǔn;D“猱”应读作náo)2.下列各组句子中,加点词的解释完全正确的一组是(　　)。A.B.C.D.[答案]B(A危:高。C当:对着。D去:距离)3.下列诗句,朗读节奏划分错误最明显的一句是(　　)。A.尔来/四万八千/岁,不与/秦塞/通/人烟B.扪参/历井/仰/胁息,以手/抚膺/坐/长叹C.连峰/去天/不盈/尺,枯松/倒挂/倚绝/壁D.其险也/如此,嗟尔远道之人/胡为乎/来哉[答案]C(连峰/去天/不盈尺,枯松/倒挂/倚绝壁)4.填空题。(1)上有六龙回日之高标,　　　　　　　　。黄鹤之飞尚不得过,　　　　　　　　。 (2)李白的名篇《蜀道难》中,反复强调诗人情感、连缀全篇的主旨句是“　　　　　　　,　　　　　　　”。 (3)《蜀道难》一诗用“　　　　　　　,　　　　　　　”这一成语来形容要塞剑阁的易守难攻。 [答案](1)下有冲波逆折之回川　猿猱欲度愁攀援(2)蜀道之难　难于上青天(3)一夫当关　万夫莫开一、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。送友人入蜀-3-\n李白见说蚕丛路,崎岖不易行。山从人面起,云傍马头生。芳树笼秦栈,春流绕蜀城。升沉应已定,不必问君平。5.这首诗的首联与《蜀道难》的首句在写法上有什么不同?请简要分析。答:    　　[答案]本诗的首联只是平静地叙述,宛如好友娓娓而谈,感情诚挚恳切,“见说”一词显得委婉。《蜀道难》的首句则是包含强烈激情的感叹句,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了豪放的基调。6.具体描绘蜀道“崎岖不易行”的是哪几句?试简要分析。答:    　　[答案]“山从人面起,云傍马头生。”蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕,人在栈道上走,山崖峭壁如迎面而来,从人的脸侧重叠而起,云气依傍马头升起翻腾,似腾云驾雾。“起”“生”两个动词用得极妙,生动地表现了栈道的狭窄、险峻、高危。(意思对即可)7.颈联中的“笼”字写得生动传神,含意丰满,表现了多方面的内容。请简要概括。答:   　　[答案](1)山岩峭壁上突出的林木,枝叶婆娑,笼罩栈道。(2)与“芳树”相呼应,形象地表达了春林繁盛芳茂的景象。(言之有理即可)二、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。东鲁门泛舟二首(其一)李白日落沙明天倒开,波摇石动水萦回。轻舟泛月寻溪转,疑是山阴雪后【注】来。　　【注】山阴雪后:东晋王徽之居山阴时,在一个明朗的雪夜,忽然思念住在剡地的好友戴逵,便连夜乘舟造访,隔了一宿才到达。王徽之到后,却不入见,反而掉过船头回去了。别人问他何以如此,他答道:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”8.按照常理应该“波摇而石不动”,在这里,诗人却用“波摇石动”,表现了溪水的什么特征?有何妙处?答:    　　[答案]“波摇石动”表现了溪水波浪轻摇、水流萦回的状态。因波浪轻摇、水流萦回,造成“石动”的错觉,一个“动”字化静为动,一下子就抓住了主观感受来摹写景象,使人感到妙不可言,奇中见奇。-3-\n9.诗歌的末句借用王徽之的典故,表达了诗人怎样的心情?答:   　　[答案]诗人在结句并未把感情和盘托出,而是借用王徽之的典故,抒发了轻舟泛月时物我两忘、忘乎其形的豪兴。10.在下面文字中的画线处填上适当的诗句,使整个段落语意连贯,层次清楚,逻辑严密。这就是李白,充满着豪气的李白。他自信,“天生我材必有用,千金散尽还复来”;他不屈,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。得意时,“　①　,　②　”;失意时,“　③　,　④　”。他蔑视权贵,“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”;他狂放不羁,“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”。这就是李白,豪气的李白,只有大唐的江山才能安置天才李白那放达的脚步。历史的伟大契机在此形成,没有那个时代,这个饱含异质的天才会被扼杀;没有这个天才的加入,那个时代也会减却许多光辉…… 答:   　　[答案]①仰天大笑出门去　②我辈岂是蓬蒿人　③长风破浪会有时　④直挂云帆济沧海11.下面是李白《与夏十二登岳阳楼》中的句子,顺序已经打乱,请正确排列。(只把序号写在横线上)①天上接行杯　②吹人舞袖回③云间连下榻　④山衔好月来⑤川迥洞庭开　⑥醉后凉风起⑦雁引愁心去　⑧楼观岳阳尽答: 　　[答案]⑧⑤⑦④③①⑥②(运用律诗“押偶韵”和“四联”的文体知识分析本题,同时还要注意前后语意的连贯)12.请仿照下面句子的结构和修辞,再写两个句子,与前面的句子构成排比句式。　　生命的欢乐来自何处?雄鹰矫健地飞翔在蔚蓝的晴空,在与白云的嬉戏中享受自由的快乐;　　　　　　　　,　　　　　　　　;行者坚忍地蹒跚在崎岖的山路,在与坎坷的较量中享受欣赏的惬意;　　　　　　　　,　　　　　　　　。无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽的姿态呈现给多彩的世界。 [答案]海燕高傲地盘旋在辽阔的海面　在跟暴风雨的搏斗中享受洗礼的舒畅　农人辛勤地劳作在贫瘠的田间　在与烈日的抗衡中撒下丰收的希望-3-