【学案导学设计】2022高中语文 第四单元 第20课 关汉卿散曲二首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

【学案导学设计】2022高中语文第四单元第20课关汉卿散曲二首单元检测粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》一、基础巩固1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是(　　)A．咫尺(zhǐ)　苔痕(hén)　　绮窗(qǐ)B．雕栊(lónɡ)敷衍(yǎn)堆砌(qì)C．奇擎(qínɡ)窥视(kuī)痛煞煞(shà)D．当真(dānɡ)翩跹(xiān)一语破的(dì)答案　D　解析　“当”应读“dànɡ”。2．下列句子中，没有运用双关修辞方法的一项是(　　)A．似雾非烟，妆点就深闺院，不许那等闲人取次展。B．凌波殿前，碧玲珑掩映湘妃面，没福怎能够见。C．痛煞煞教人舍不得，好去者望前程万里。D．则要你手掌儿里奇擎着耐心儿卷。答案　C解析　无修辞方法的运用。3．文学常识填空。(1)关汉卿，号已斋叟，他的《窦娥冤》是我国第一部著名的戏曲，是我国戏曲史上的典型悲剧之一。(2)元曲四大家是关汉卿、白朴、郑光祖、马致远。解析　此题考查对文学常识的记忆。元代的主要文学成就就是元曲，而元曲的主要作家就是“元曲四大家”，要记住他们的名字和代表作品。4．翻译下列句子。(1)手执着饯行杯，眼阁着别离泪。译文：手里拿着饯行的酒杯，眼里满盈着离别的泪水。(2)愁的是抹回廊暮雨萧萧，恨的是筛曲槛西风剪剪，爱的是透长门夜月娟娟。译文：愁的是淋湿曲折的长廊的萧萧暮雨，恨的是穿过弯曲的栏杆的剪剪西风，爱的是照过宫门的娟娟夜月。解析　散曲的句式和现代汉语的句式不同，也有别于文言文，它是为演唱而写，所以，句式要求朗朗上口，翻译时注意句式结构。二、拓展提升阅读下面这首元曲，完成5～6题。南吕·四块玉·别情3\n关汉卿自送别，心难舍，一点相思几时绝，凭栏袖拂杨花雪[注]。溪又斜，山又遮，人去也。注　凭栏：靠着栏杆。杨花雪：像雪花一样洁白的杨花。5．“凭栏袖拂杨花雪”一句有什么作用？答：________________________________________________________________________答案　双重意味：一是点明季节为暮春，此时节最容易动人离愁，或许还有暗示别时情景的作用(参看注释)；二是点明女主人公是“独上高楼，望尽天涯路”，而且怅惘许久，以致杨花飞满衣襟，须时时“袖拂”。解析　扣住“杨花雪”这样的关键词可知此句交代了当时的时间及自然环境，并由景暗示了主人公的内心世界。6．曲子最后三句写的是什么时候的景象？与前数句的关系是怎样的？答：________________________________________________________________________答案　别时景象。“关系”可作多种理解：①顺承，女主人公由望着情人的去路而引起伤神。②倒叙，可看做作者在章法上做了倒叙腾挪，使得作品的结构不落俗套，结尾有余韵。③可以看做是前两种意见的融合，因为倒叙也可以看做是女主人公的追忆。解析　本套散曲为离别之作，所写景象也是离别之景，而作品的结构往往以时间的先后发展为序，但也可采用其他方式，应结合自己对作品内容的理解，可有不同回答。阅读下面这首元代散曲，完成7～8题。[南吕]四块玉闲　适关汉卿适意行，安心坐。渴时饮饥时餐醉时歌，困来时就向莎茵卧。日月长，天地阔[注]，闲快活。注　日月长，天地阔：暗用“壶公”的故事，即一个叫施存的道士施展法术，缩身到酒壶中过日子，壶中也有天地日月，应有尽有，只是没有人世间的争斗、干扰和罪恶。7．这首小令题为“闲适”，作者认为怎样的生活才是“闲适”的？答：________________________________________________________________________答案　行要适意，坐要安心，只有真正挣脱了名缰利锁、不忧虑祸福荣辱的人才能做到。喝水、吃饭、饮酒、唱歌、睡觉，一切顺其自然，这才是人应有的闲适生活。8．这首小令运用了哪些表现手法？试作简要分析。答：________________________________________________________________________答案　这首小令主要运用了以下表现手法：①白描，“渴时饮饥时餐醉时歌”，“困来时就向莎茵卧”，均不事雕琢，简洁的语言描写出作者闲适的生活；②用典，最后一句暗用“壶公”的故事来寄寓主旨；③直抒胸臆，“适意行，安心坐”，“闲快活”直接抒发了作者内心的快乐闲适之情。(答对其中两种并适当分析即可)3\n解析　这首小令一开头，作者就提出了自己的生活信条：“适意行，安心坐。”既没有荣辱的干扰，又没有祸福的忧虑；既不仰人鼻息，又不受人驱使，完全按照自己的心意生活。“渴时饮饥时餐醉时歌”，“困来时就向莎茵卧”，饮、餐、歌、卧，完全顺其自然，随心所欲。这就是作者追求的闲适、宁静、自由、安稳的生活。这种生活是与当时社会的扰乱纷争、动荡不安的世俗生活相对立的。在这种对立中，作者表明了自己的人生追求。全曲运用朴素的笔墨，不事雕琢，用简洁的语言描绘出自己喜欢的生活。同时，直抒胸臆，表明了自己的喜爱和追求。3