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【学案导学设计】2022高中语文 第一单元 第6课 边塞战争诗四首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

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【学案导学设计】2022高中语文第一单元第6课边塞战争诗四首单元检测粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》一、基础巩固1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一组是(  )A.蓟中作(Jì)  单于(chán) 塞垣(yuán)B.隅(yú)更改(ɡēnɡ)羌笛(jiānɡ)C.窟(kū)防御(yù)沙烁(shòu)D.薄饼(báo)阴火(yīnɡ)胡虏(lǔ)答案 A 解析 B项中“羌”应读“qiānɡ”。C项中“烁”应读“shuò”。D项中“阴”应读“yīn”。2.下列句子中加点词语的释义有误的一项是(  )A.更吹羌笛关山月(一遍遍地吹)B.定远何须生入关(有何必要)C.长驱登塞垣(边塞的城堡)D.柏台霜威寒逼人(秋霜肃杀的意思,指执法威严)答案 C 解析 “塞垣”应解释为“边塞的城墙”。3.补写出下列各句中的空缺部分。(1)烽火城西百尺楼,黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁。(《从军行(其一)》)(2)策马自沙漠,长驱登塞垣。边城何萧条,白日黄云昏。(《蓟中作》)(3)海上众鸟不敢飞,中有鲤鱼长且肥。岸傍青草常不歇,空中白雪遥旋灭。(《热海行送崔侍御还京》)(4)伏波惟愿裹尸还,定远何须生入关。莫遣只轮归海窟,仍留一箭射天山。(《塞下曲》)4.下列对《从军行(其一)》赏析有误的一项是(  )A.这首诗前三句写景,第四句抒情。写景是抒情的铺垫和基础。B.诗人巧妙地处理了写景与抒情的关系。前三句写景,采用了层层深入、反复渲染的手法。C.“更吹羌笛关山月”一句,作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。D.诗中明显流露出一种思乡之情,表现了诗人对战争的反感,有一种消极颓废情绪。答案 D 解析 诗中没有表现诗人对战争的反感和消极颓废情绪。5.下列对《蓟中作》分析有误的一项是(  )A.诗一开始就抓住塞外特有的景物,勾勒出一幅浩阔壮丽的画面。B.诗中感情的主流是赞扬守边将士能征善战保家卫国的优秀品质。3\nC.诗人善于运用白描手法,以“策马”、“长驱”等一系列动作描写,勾勒出一名沙场英雄的形象。D.诗的情感韵味浑厚,表现出诗人对国家命运的关心,有一种浓浓的爱国情怀。答案 B 解析 诗中感情的主流是由边塞的荒凉生发出对边患的忧虑,并抨击统治者用非其人,抒发自身难酬之壮志。二、拓展提升阅读下面两首诗,完成6~7题。南园十三首(其五)李 贺男儿何不带吴钩①,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁②,若个③书生万户侯?注 ①吴钩:一种吴地产的军刀。②凌烟阁:唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣24人。③若个:哪有一个。边 思李 益腰垂锦带佩吴钩,走马曾防玉塞秋①。莫笑关西将家子②,只将诗思入凉州。注 ①防秋:每到秋天,北方游牧民族常侵扰边境,需要预加防卫。玉塞:玉门关。②关西将家子:指诗人自己。6.两首诗都写了佩带吴钩这一装束,这表现两位诗人都有一个什么共同愿望?两首诗的最后两句各表现了诗人什么样的感情?答:________________________________________________________________________答案 建功立业,报效国家。《南园十三首(其五)》表现了诗人对这个愿望无法实现的激愤之情;《边思》表现了这个愿望没有实现的无可奈何的苦涩和深沉的感慨。7.两首诗都以边塞为题材,但写法各不相同。请说说各自的写法。答:________________________________________________________________________答案 《南园十三首(其五)》连用两个反问句,直抒胸臆,慷慨激昂;《边思》开头两句描摹了一个勇武英俊的少年风姿,后两句也是直抒胸臆,显得慷慨悲凉。阅读下面这首诗,完成8~9题。塞下曲李 白塞虏乘秋下,天兵出汉家①。3\n将军分虎竹②,战士卧龙沙。边月随弓影,胡霜拂剑花。玉关殊未入,少妇莫长嗟。注 ①汉家:唐代诗人常常借汉喻唐。②虎竹:古代授予将帅兵权,以兵符为凭信。兵符有铜虎符和竹使符,这就是诗中所说的“虎竹”。8.概括诗的前四句所写内容。答:________________________________________________________________________答案 塞虏乘秋侵犯,朝廷出兵抗击,将士进军神速。9.尾联表达了诗人哪些思想情感?答:________________________________________________________________________答案 赞叹为国杀敌的积极精神以及对将士妻子的劝慰之情。阅读下面这首诗,完成10~11题。送魏大①从军陈子昂匈奴犹未灭,魏绛复从戎。怅别三河②道,言追六郡③雄。雁山横代④北,狐塞接云中。勿使燕然⑤上,惟留汉将功。注 ①魏大:陈子昂的朋友。②三河:大致指黄河流域的中段平原地区。此处概指在都城长安送客的地方。③六郡:指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”,原指上述地方的豪杰,这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。④代:代州,地名。⑤燕然:东汉时的车骑将军窦宪,曾以卓越战功大破匈奴北单于,又乘胜追击,登上燕然山(今蒙古境内的杭爱山),刻石记功而还。10.本诗颈联中哪两个字用得好?请找出来并加以赏析。答:________________________________________________________________________答案 一个“横”字,写出雁门山地理位置的重要,它横亘在代州北面;一个“接”字,既逼真地描绘出飞狐塞的险峻,又点明飞狐塞遥接云中郡,与之连成一片。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。此外,景物并不在眼前,而是在诗人的想象之中,可以看作实写,也可以看作虚写。总之,地理位置的重要,山的险峻,暗示魏大此行责任重大,为结句作了铺垫。11.本诗与一般的送别诗相比有何不同?请简要分析。答:________________________________________________________________________答案 全诗一气呵成,洋溢着奋发向上的精神,激励出征者在战场立功,抒发了御边保国的壮志豪情,没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲切之情。3

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所属: 高中 | 语文
发布时间:2022-08-25 22:32:16 页数:3
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