【名师一号】2022高中语文 拿来主义双基限时练 苏教版必修4

双基限时练(八)　拿来主义一、基础知识1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是(　　)A．糟粕　遭际　漕运　人声嘈杂B.孱头　潺湲　单于　蝉联冠军C.蹩进　躄进　辟谣　荫庇子孙D.毛厕　测候　侧闻　缠绵悱恻解析　A项，糟zāo，遭zāo，余读cáo；B项，孱càn，余读chán；C项，蹩bié，辟pì，余读bì；D项，全读cè。答案　D2．依次填入下列横线处的关联词语，正确的一项是(　　)中国也不是，________有人说，掘起地下的煤来，________足够全世界几百年之用。________，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，________我们的子孙是在的，________还应该给他们留下一点礼品。A．如果　就　但是　但　所以B．虽然　就　但是　但　所以C．因为　就　但是　而　因此D．虽然　才　但是　而　因此答案　B3．下列各句中，加点成语使用正确的一项是(　　)A．每天从开市到收市，他的目光就一直盯着这只走势不瘟不火的股票，一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握。B．针对在台湾高调行善引发的争议，陈光标坦然表示：之所以高调，只是希望能推波助澜，激发更多的企业家投身慈善事业。C．近日有评论指出，特权阶层上下其手，已经严重危害到高考招生的公信度，必须引起相关部门的足够重视。D．一场春雨过后，山上的梅花竞相开放，金黄的、粉红的、雪白的，老枝横虬，暗香浮动，真让人感觉如花似锦，春意盎然。解析　“上下其手”比喻玩弄手段，暗中作弊。A.“不瘟不火”，戏剧表演既不沉闷也不过火。不能形容股票走势或商品销售形势。B.“推波助澜”比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。澜，大波浪。用在此处感情色彩不当。D.“如花似锦”形容风景、前程等十分美好，不合语境。答案　C4．下列句子中，没有语病的一项是(　　)-7-A．某制药公司，在上海、重庆、贵州等地分别设立了办事处，主要推销用于治疗糖尿病、冠心病、高血压的该公司生产的胶囊。B．大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。C．西班牙将投资8.2亿欧元，在我省建立世界上最大并具竞争力的硅金属工厂，其生产能力、技术手段和产品质量，均将达到世界领先水平。D．千万考生所命运攸关的高考作文不再有意回避社会热点，引导考生关注他人，关注社会，关注自我与外部世界之间的联系。解析　A．语序不当——“用于治疗糖尿病……的该公司生产的胶囊”当为“该公司生产的用于治疗糖尿病……的胶囊”；B.并列不当——“群体、社会、他人”，几个概念相交差，不能并列；D.“所”与“攸”重复；“不再”所限制的范围不明。答案　C5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)一排精美的纱隔、挂落、飞罩将室内分隔成南北两部分。________，________，________，________，________，________；中国旧俗，女眷不能在外客前露面，狭窄的北部就是专为女眷而辟。①故布置十分讲究　②并严格按制陈设　③南部宽敞明亮　④家具用材均选名贵楠木及具有天然图案的瘿木　⑤供桌左右两把太师椅是上座，专为园主和上宾而设　⑥旧时为宴饮会客之处A．③⑥①④②⑤B．⑤④②③⑥①C．③①⑤⑥④②D．⑤②④①③⑥解析　文段整体是从“室内”南北两部分先后陈述的。备选项先总述南部环境，承前“南”字，再依次叙述室南部之用途、布置的格调及具体情形。答案　A6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　)A．香港中美聚焦网4月11日刊登题为《习近平的反腐运动进入关键阶段》一文，作者为美国克莱尔蒙特麦克纳学院教授裴敏欣。B．北京阅读季针对“没时间”这一现象，特设立“走进北京阅读季，马上读书吧”的宣传口号。借古人读书“三上”的典故(马上、枕上、厕上)，提醒人们阅读不拖延、常读久受益。C．“千呼万唤始出来”的《舌尖上的中国》第二季今晚终于被端上电视荧屏的餐桌，“舌尖2”比第一季制作费高了30%，在内容上延续了第一季的主题——“探讨人与食物的关系”。D．黄休复《益州名画录》把画分为四格——即逸格、神格、妙格、能格，认为逸格为第一位，并声言：“画之逸格，最难其俦。”-7-解析　A项，书名号改为双引号；B项，括号放在“三上”后面；D项，破折号改为逗号，“能格”后的逗号改句号。答案　C二、课内阅读阅读下列节选，完成7～10题。所以我们要运用脑髓(a)，放出眼光(b)，自己来拿(c)!譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭(甲)。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私(乙)。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。7．第一段中(a)(b)(c)三句话的顺序能不能调换？为什么？(不超过30个字)答：__________________________________________________________________________________________________________答案　不能。因为只有经过思考、辨别才能决定是否择取，否则“拿”就带有盲目性。8．文中“孱头”“昏蛋”“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的？(各用4个字表述)答：__________________________________________________________________________________________________________答案　不敢接触；全盘否定；全盘接受。9．简要回答“看见鱼翅”，“也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”的内涵是什么？答：__________________________________________________________________________________________________________-7-答案　对于精华，应全面地继承，为我所用。也要恰如其分地对待，要大众化，不仅限于少数人享用。10．“只有烟枪和烟灯……倘使背着周游世界，一定会有人看……”句中加点处词语带有什么样的感情色彩？答：__________________________________________________________________________________________________________答案　“背着周游世界”，只6个字即活画了一个滑稽可笑的形象，表达了作者的厌弃与轻蔑。三、能力拓展阅读下面文字，完成11～14题。文化遗产问题张中行前面介绍文言部分曾说，我国的文化遗产，绝大部分是用文言记录下来的，文言有功，有许多优点值得保留，享用。可是继承，享用，先要学会它。不管《资治通鉴》《全唐诗》价值多高，你不会文言，就只好“望书兴叹”。可是，如上一节所说，学的人和会的人越来越少，这就出现无法调和的冲突，葡萄好吃，可是架太高，够不着。已经有不少人设想，应该培养少数专业(比如称为古典专业)人员，由他们负责，用翻译、介绍的办法，把应该继承、享用的传递给不会文言的大众。这可以慰情聊胜无，但困难不少。首先是培养哪些人。这像是容易决定，培养适于学古典的。可是，怎么能知道哪些青少年适于学古典呢？这就不能不先考虑自愿的原则，可是这样一来，就不得不让更多的人先尝尝古典，也就是学文言。这在现在是正在实行(学生的语文课里有文言)，将来行得通吗？其次，把责任交给少数学古典的传递，自然就遇到传递什么和怎样传递的问题。比如说，《资治通鉴》值得传递，还勉强能够传递(也难免隔靴搔痒)，《全唐诗》就太难了。继承、享用，将来占主要地位的恐怕是文学作品的欣赏，而这偏偏像看电影一样，只看情节说明不成，要亲眼看银幕。其三是遗产种多量大，传递，不是少数人所能胜任。考虑到这些情况，在不很久的将来，妥善的办法恐怕仍是脚踩两只船，一只船是让有条件学并喜欢学的人有学会的机会，一只船是培养不太少的专业人员，整理介绍。两只船，由理想方面说，最好是以自学为主力，专业为辅助；如果事实上做不到，那就只好倒过来，以专业为主力，以自学为辅助。这都是说不很久的将来；至于很久的将来，那会牵涉到汉字存废的问题，古典文献重要性变化的问题，只能由那时候的人去考虑去处理了。-7-现代语从文言里吸收营养是个非常复杂的问题。过去这样做过，而且量相当大，如成语是显而易见的，“作者”“作风”之类不显而易见，其实也是。还有不少先例。就文体说，最突出的是戏曲的曲词，几乎把文言的所有花样都拿来应用了。就人说，单提一位近代的，如鲁迅，如果他不熟悉古典，杂文就不会写成这种韵味。这不是说他就写不好，而是说不是这种韵味，这韵味，有一部分是从古典来的。不过鲁迅的文笔也给我们一种启示，是学通了才能够吸收，或者说得更确切些，是必须兼通今古，才能把文言的优点“化”入现代语；不然，如现在报刊上有时会出现的擦脂抹粉的文章，从文言里搜寻一些熟套硬往现代语里塞，成为非驴非马，那就想求好而适得其反了。通，先要学。可是现在的趋势是学的人越来越少，将来是一般人与文言成为路人，认识尚且谈不到，更不用说取其所长了。因此，至少我这样看，今后的现代语，想再从文言那里吸收什么营养，是几乎不可能了。比文言年轻得多的是唐宋以来的白话，其中有不少，如《水浒传》《红楼梦》等等，我们还在看，能不能从那里学点什么？很难说，因为这不像科技，引进新的，看得见，摸得着，立竿见影。据我所知，近年来有些写小说的人曾从那里寻得一些乖巧，有少数甚至心摹手追。可是写小说的终归是少数，比如写论文，写记事文，写抒情文，也能从其中吸取点什么吗？理论上当然可以，或说应该，因为那时期的白话，至少有一点是值得我们学习或深思的，就是追随口语，求通俗流畅。我们现在的不少文章不是这样，能够对比，想想，也许会有些好处。11．下列对文章内容的概括与分析，不正确的两项是(　　)A．我国的文化遗产是用文言记录下来的，文言有功，它有好多优点值得我们保留、享用，可是要继承享用它，得先要学会它。B．因为学文言的人和会文言的越来越少，所以有不少人设想，应该培养少数古典专业的人员，由他们负责，用翻译、介绍的办法，把应继承、享用的传递给不会文言的多数人。C．考虑到少数古典专业人员来传递古典的种种困难，在将来，最妥善的办法必须是脚踏两只船，一只船是让有条件学并喜欢学的人有机会学，一只船是培养一大批专业人员，整理介绍。D．到了很久的将来，汉字的存废、古典文献重要性的变化等问题都会关系到古典的传递，这个问题，只能由那时候的人去考虑、去处理。E．现代语从文言里吸收营养是个非常复杂的问题，但过去一直在这样做，而且吸收量相当大，比如好多成语和像“作者”“作风”一类词，都源自文言。解析　A项中“我国的文化遗产是用文言记录下来的”说法绝对，原文是“绝大部分是……”；C项中“必须”和“一大批”错。答案　AC12．这篇文章中巧妙地运用了比喻，请说明下面3个比喻所表达的作者的意思。(每项均不超过20个字)①“葡萄好吃，可是架太高，够不着”这个比喻说明：____________________________________________________________________________________________________________。②“也难免隔靴搔痒”这个比喻说明：-7-____________________________________________________________________________________________________________。③“像看电影一样，只看情节说明不成，要亲眼看银幕”这个比喻说明：_____________________________________________________。答案　①文言价值大，可是读不懂，就用不上②翻译介绍文言，但不易传达文言的神韵③欣赏古典文学要阅读领会，不能只看翻译介绍13．作者举鲁迅先生为例，就从文言里吸收营养问题阐明了两点看法，请加以概括。答：__________________________________________________________________________________________________________答案　①不能从古典作品中吸取营养，就难以形成独到的文风韵味。②不把古典作品学会学通，勉强生搬硬套，就会不伦不类。14．这篇文章是谈古诗文的，但也间接地批评了现代文的一些缺点，请指出有哪些缺点？答：__________________________________________________________________________________________________________答案　①有些现代文食古不化，生搬硬套文言的一些辞藻，结果适得其反。②有些现代文章不像古文那样通俗流畅。四、语言表达15．下面是陈毅元帅为鲁迅先生逝世十四周年撰写的一幅对联。上下联各抽出了部分句子并打乱了顺序，请将正确的序号填入空格处。上联：要打叭儿落水狗，________，懂得进退攻守，________；下联：________，一生最恨帮闲，________，不愧思想权威。①临死也不宽恕　②莫做空头文学家　③岂仅文坛闯将　④敢于嬉笑怒骂答案　①③　②④16．请根据阅读鲁迅先生的作品和与他相关的文字的体会与思考，对鲁迅先生进行简单评论。要求：①用一个总领全段的句子进行点评开头，②语言简洁、鲜明、生动，③在100字内。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案　(示例)鲁迅-7-先生爱憎最鲜明。对敌人，他高举痛打落水狗的大旗，立场坚定；他笔端流出的文字，似匕首如投枪，犀利无比，充满战斗的力量；他高声宣言，对敌人一个也不宽恕，态度鲜明。但对青年，他却充满无限的爱、柔情和期望。-7-