【优化方案】2022届高中语文 第三单元第12课知能优化演练 粤教必修4

【优化方案】2022届高中语文第三单元第12课知能优化演练粤教必修4一、语段阅读阅读下面的文字，完成1～4题。孔明寻思，恐二人有失，又唤高翔曰：“街亭东北上有一城，名列柳城，乃山僻小路，此可以屯兵扎寨。与汝一万兵，去此城屯扎。但街亭危，可引兵救之。”高翔引兵而去。孔明又思，高翔非张邰对手，必得一员大将，屯兵于街亭之右，方可防之，遂唤魏延引本部兵去街亭之后屯扎。延曰：“某为前部，理合当先破敌，何故置某于安闲之地？”孔明曰：“前锋破敌，乃偏裨之事耳。今令汝接应街亭，当阳平关冲要道路，总守汉中咽喉，此乃大任也，何为安闲乎？汝勿以等闲视之，失吾大事。切宜小心在意！”魏延大喜，引兵而去。孔明恰才心安，乃唤赵云、邓芝吩咐曰：“今司马懿出兵，与旧日不同。汝二人各引一军出箕谷，以为疑兵。如逢魏兵，或战或不战，以惊其心。吾自统大军，由斜谷径取郿城。若得郿城，长安可破矣。”二人受命而去。孔明令姜维作先锋，兵出斜谷。却说马谡、王平二人兵到街亭，看了地势。马谡笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”王平曰：“虽然魏兵不敢来，可就此五路总口下寨；却令军士伐木为栅，以图久计。”谡曰：“当道岂是下寨之地？此处侧边一山，四面皆不相连，且树木极广，此乃天赐之险也，可就山上屯军。”平曰：“参军差矣。若屯兵当道，筑起城垣，贼兵纵有十万，不能偷过；今若弃此要路，屯兵于山上，倘魏兵骤至，四面围定，将何策保之？”谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：‘凭高视下，势如劈竹。’若魏兵到来，吾教他片甲不回！”平曰：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”谡曰：“汝莫乱道！孙子云：‘置之死地而后生。’若魏兵绝我汲水之道，蜀兵岂不死战？以一可当百也。吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何相阻耶？”平曰：“若参军欲在山上下寨，可分兵与我，自于山西下一小寨，为掎角之势。倘魏兵至，可以相应。”马谡不从。忽然山中居民，成群结队，飞奔而来，报说魏兵已到。王平欲辞去。马谡曰：“汝既不听吾令，与汝五千兵自去下寨。待吾破了魏兵，到丞相面前须分不得功。”王平引兵离山十里下寨，画成图本，星夜差人去禀孔明，具说马谡自于山上下寨。1．从第一段分析情节及语言，概括孔明的性格特点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：马谡、王平领兵去后，诸葛亮犹恐有失，又命高翔屯兵列柳城作为救援，命魏延驻扎街亭之后作为策应。这层层设防、前呼后应的布置，进一步表现了诸葛亮谨慎缜密的性格及诸葛亮善于分析形势，判断无误的指挥特征。2．第二段中写了马谡两次“笑”，他“笑”什么？为什么“笑”？揭示了马谡怎样的性格特点？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________6\n答案：他一笑孔明“多心”。“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”在他看来，诸葛亮严密的布置是多余的，诸葛亮也是庸人自扰。既然在他眼里丞相都是可笑的，对副将王平更是不屑一顾了。所以他二笑王平无能。当王平给他指出屯兵当道的合理性及屯兵山寨的弊端时，他大笑曰：“汝真女子之见！”他对王平的态度轻蔑到无以复加的程度。揭示了他盲目乐观、轻敌自信、目空一切的性格特征。3．这段文字详细地写了马谡和王平在安营扎寨问题上的不同意见，其作用是什么？答：________________________________________________________________________答案：①塑造马谡只是一个纸上谈兵而实际上并没有指挥之才的人，与前文马谡称自己“自幼熟读兵书”相照应。②马谡刚愎自用、不听劝告是街亭失守的关键，马谡被军法惩处是必然结局。4．从选段看，马谡街亭之败，狂妄性格形成的深层原因是什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：马谡之所以狂妄、刚愎自用，是因为他读过不少书，自认为满腹经纶，是个卓越的指挥家，加上诸葛亮也承认他“自幼饱读兵书，熟谙兵法”，因此他更加不可一世。把自己熟读兵书当成了炫耀的资本，殊不知这正是他自己的思想误区。马谡不分析当时敌我情势和地理形势，只是生搬硬套古人的军事理论，自然就不能从兵法上吸取前人成功的战争经验。可以说，他和赵括一样都是纸上谈兵的“军事家”。二、语言运用5．仿照示例，对《三国演义》中的人物形象进行理性的思考，从关羽、张飞、曹操三个形象中任选取一个，再写一个句子对其进行评价。示例：刘备：一面是雄才大略，另一面是惺惺作态，政治家不只有一个面孔。仿写：______________________________________________________________________答案：示例：关羽：一面是赤胆忠心，另一面是妇人之仁，好义士不只有一种性情。张飞：一面是勇冠三军，另一面是粗暴鲁莽，真英雄不只有一个样貌。曹操：一面是识才重贤，另一面是自负多疑，大丞相不只有一种品性。(任选其一)6.下面是某中学校长在家长会上的欢迎辞，其中有多处用词不当或表达不得体的地方，请找出其中任意四处并加以修改。尊敬的贵家长：你们好！承蒙您有幸受邀，我谨代表学校对你们表示诚挚的谢意！贵学府是本区办学理念最先进、教学质量最高的，你的孩子荣幸地选择了我校，现在我校取得了优异的成绩，这与你们的密切配合相关。我向各位承诺，聪慧的孩子在我校一定会全面发展、茁壮成长。预祝这次家长会圆满成功！(1)将________________改为________________；(2)将________________改为________________；(3)将________________改为________________；(4)将________________改为________________。答案：(1)将“贵家长”改为“各位家长”；(2)将“承蒙”改为“欢迎”；(3)将“有幸受邀”改为“接受邀请”；(4)将“贵学府”改为“我校”；(5)将“荣幸地选择了我校”改为“选择了这所学校，是我们的荣幸”；(6)将“密切配合”改为“辛苦付出”或“大力支持”；(7)将“相关”改为“有关”；(8)将“聪慧的”改为“你的”或“每一个”。(任改四处即可)一、基础考查6\n1．下列加点字的注音全都正确的一项是(　　)A．城垣(yuán)　　　　　桓公(huán)恒心(hénɡ)煊赫(xuān)B．祁山(qí)沂水(qí)祈祷(qí)斫木(zuó)C．参军(cān)参差(cēn)参天(cān)人参(sēn)D．偏裨(pí)稗官(bài)奴婢(bì)裨益(pí)解析：选A。B项“沂”读yí，“斫”读zhuó；C项“人参”的“参”读shēn；D项“裨益”的“裨”读bì。2．下列加点的词语解释不正确的一项是(　　)A．①孟达做事不密，死固当然　　当然：理当这样②司马懿非等闲之辈等闲：平常，一般的B．①若有差失，乞斩全家差失：差错，闪失②凡事商议停当而行停当：妥当，稳妥C．①孔明恰才心安恰才：恰好，正好②不可大击，只鼓噪呐喊鼓噪：击鼓喧哗D．①某虽不才，愿替马幼常回不才：没有才能②汝何不谏之，致使失事失事：失败，挫败解析：选C。C项“恰才”的意思是“刚刚”“刚才”。3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)传说中曹操有72疑冢，因为史书没有记载，我们可以权当故事去听，但河南安阳“曹操墓”的“发现”，却使这个故事扑朔迷离起来。与其他的考古发掘不同，“曹操墓”被发现一经公布，便被广泛质疑，并立即在学术界形成了“挺曹”和“反曹”两派，双方引经据典，针锋相对。这是曹操做梦也想不到的，他死后1800多年，居然成了珍贵的“资源”被争夺；也想不到，生性讳莫如深的他，在死后1800多年，又制造了一起引发公众关注的疑案。A．扑朔迷离B．引经据典C．针锋相对D．讳莫如深解析：选D。D项，讳莫如深：原指事件重大，讳而不言。指把事情的真相紧紧隐瞒。“生性讳莫如深”不搭配。A项，扑朔迷离：形容事情错综复杂，不容易看清真相。B项，引经据典：指引用经典著作中的语句或故事作为依据来论证。C项，针锋相对：针尖对针尖，比喻行动或者观点完全对立。4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。A．④①⑤③②B．④③⑤①②C．⑤②①④③D．⑤③④①②6\n解析：选A。根据语句逻辑关系，总分关系。二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文字，完成5～8题。却说司马懿在城中，令次子司马昭去探前路，若街亭有兵守御，即当按兵不行。司马昭奉令探了一遍，回见父曰：“街亭有兵守把。”懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也！”昭笑曰：“父亲何故自隳志气耶！男料街亭易取。”懿问曰：“汝安敢出此大言？”昭曰：“男亲自哨见，当道并无寨栅，军皆屯于山上，故知可破也。”懿大喜曰：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣！”遂更换衣服，引百余骑亲自来看。是夜天晴月朗，直至山下，周围巡哨了一遍，方回。马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不来围山！”传令与诸将：“倘兵来，只见山顶上红旗招动，即四面皆下。”却说司马懿回到寨中，使人打听是何将引兵守街亭。回报曰：“乃马良之弟马谡也。”懿笑曰：“徒有虚名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何不误事！”又问：“街亭左右别有军否？”探马报曰：“离山十里有王平安营。”懿乃命张郃引一军，挡住王平来路。又令申耽、申仪引两路兵围山，先断了汲水道路；待蜀兵自乱，然后乘势击之。当夜调度已定。次日天明，张郃引兵先往背后去了。司马懿大驱军马，一拥而进，把山四面围定。马谡在山上看时，只见魏兵漫山遍野，旌旗队伍，甚是严整。蜀兵见之，尽皆丧胆，不敢下山。马谡将红旗招动，军将你我相推，无一人敢动。谡大怒，自杀二将。众军惊惧，只得努力下山来冲魏兵。魏兵端然不动。蜀兵又退上山去。马谡见事不谐，教军紧守寨门，只等外应。5．概括上面两段文字的段意。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：第一段：写司马懿父子侦察分析街亭敌情，做到知己知彼；第二段：写司马懿围困蜀兵，用兵谨慎，部署周密。6．司马懿的用兵特点是什么？答：________________________________________________________________________答案：重视调查研究，部署周密，有条不紊。7．这两段文字反映了马谡怎样的性格特点？答：________________________________________________________________________答案：狂妄自大、死守教条、胸无良谋、刚愎自用。8．司马昭认为“军皆屯于山上，故知可破也”，司马懿也认为“若兵果在山上，乃天使吾成功矣”。这是为什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：司马氏父子的理由：(1)当道无寨栅，不能阻挡魏兵前进；(2)可断蜀兵水源，令其不战自乱；(3)屯兵山上，易受包围。(二)类文阅读阅读下面的文字，完成9～11题。诸葛瑾入川索荆州6\n却说孙权要索荆州。张昭献计曰：“刘备所倚仗者，诸葛亮耳。其兄诸葛瑾今仕于吴，何不将瑾老小执下，使瑾入川告其弟，令劝刘备交割荆州。如其不还，必累及其老小。亮念同胞之情，必然应允。”权曰：“诸葛瑾乃诚实君子，安忍拘其老小？”昭曰：“明教知是计策，自然放心。”权从之。召诸葛瑾老小，虚监在府。一面修书打发诸葛瑾往西川去。不数日，早到成都，先使人报知玄德。玄德问孔明曰：“令兄此来为何？”孔明曰：“来索荆州耳。”玄德曰：“何以答之。”孔明曰：“只须如此如此。”计会已定，孔明出郭接瑾，不到私宅，径入宾馆。参拜毕，瑾放声大哭。亮曰：“兄长有事但说，何故发哀？”瑾曰：“吾一家老小休矣！”亮曰：“莫非为不还荆州乎？因弟之故，执下兄长老小，弟心何安？兄休忧虑，弟自有计还荆州便了。”瑾大喜，即同孔明入见玄德，呈上孙权书。玄德看了，怒曰：“孙权既以妹嫁我，却乘我不在荆州，竟将妹子潜地取去，情理难容！我正要大起川兵，杀下江南，报我之恨。却还想来索荆州乎？”孔明哭拜于地曰：“吴侯执下亮兄长老小，倘若不还，吾兄将全家被戮。兄死亮岂能独生？望主公看亮之面，将荆州还了东吴，全亮兄弟之情。”玄德再三不肯，孔明只是哭求。玄德徐徐曰：“既如此，看军师面分，荆州一半还之，将长沙、零陵、桂阳三郡与他。”亮曰：“既蒙见允，便可写书与云长，令交割三郡。”玄德曰：“子瑜到彼，须用善言求吾弟。吾弟性如烈火，吾尚惧之，切宜仔细。”瑾求了书，辞了玄德，别了孔明，登途径到荆州。云长请入中堂，宾主相叙。瑾出玄德书，曰：“皇叔许先以三郡还东吴，望将军即日交割，令瑾好回见吾主。”云长变色曰：“吾与吾兄桃园结义，誓共匡扶汉室，荆州本大汉疆土，岂得妄以尺寸与人？将在外，君命有所不受，虽吾兄有书来，我却只不还。”瑾曰：“今吴侯执下瑾老小，若不得荆州，必将被诛。望将军怜之！”云长曰：“此是吴侯谲计，如何瞒得我过！”瑾曰：“将军何太无面目？”云长执剑在手，曰：“休再言此，剑上并无面目！”关平告曰：“军师面上不好看，望父亲息怒。”云长曰：“不看军师面上，教你回不得东吴。”瑾满面羞惭，急辞，下船再往西川，见孔明。孔明已自出巡去了。瑾只得再见玄德，哭告云长欲杀之事。玄德曰：“吾弟性急，极难与言。子瑜可暂回，容吾取了东川、汉中诸郡，调云长往守之，那时方得交付荆州。”瑾不得已只得回东吴。见孙权，具言前事。孙权大怒，曰：“子瑜此去，反覆奔走，莫非皆是诸葛亮之计！”瑾曰：“非也，吾弟亦哭告玄德，方许将三郡先还，又无奈云长恃顽不肯。”孙权曰：“既刘备有先还三郡之言，便可差官前去长沙、零陵、桂阳三郡赴任，且看如何。”瑾曰：“主公所言极善。”权乃令瑾取回老小，一面差官往三郡赴任。(节选自《三国演义》第六十六回)9．根据节选部分的文字，简要概括诸葛瑾和关羽的性格。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：诸葛瑾为人诚恳、老实，孙权让他去向刘备索要荆州，他不知是计，历经波折，却无功而返。关羽为人性情暴烈，坚守道义，不徇私情。10．刘备在诸葛瑾索要荆州这件事上，态度有怎样的变化？答：________________________________________________________________________答案：刘备一开始是“怒”，在孔明“哭拜于地”的情况下“徐徐”答应将“荆州一半还之”，后来又将诸葛瑾推给了关羽，当诸葛瑾在关羽处碰壁后，又采用拖延之计，借故不还荆州。11．诸葛亮和诸葛瑾亲为兄弟，在诸葛瑾被逼去成都讨要荆州这件事上，诸葛亮的态度是什么？从中可以看出他怎样的思想品格？答：________________________________________________________________________6\n答案：在诸葛瑾索要荆州这件事上，诸葛亮从维护蜀国利益出发，既要使兄长诸葛瑾保全全家老小，又要维护蜀国既得利益，不失去荆州。可见他足智多谋，忠于其主，又不失亲情，富有人情味。三、语用创新12．下面是《三国志》中关于诸葛亮的句子，每个句子都包含了一个成语，请您把它们写在下面横线上。今已失老母，方寸乱矣。__________孤之有孔明，犹鱼之有水也。__________受任于败军之际，奉命于危难之间。__________然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之。__________答案：方寸大乱　如鱼得水　受命于危难之中　坐而待毙13．仿照画线的句子，再写两个句子。马谡刚愎自用痛失街亭，________________，________________，历史用三个字简洁严肃地告诉我们一个真理：骄必败！答案：关羽大意轻敌痛失荆州　项羽沽名钓誉自刎乌江14．关于我国古典四大名著的点评，有人在网上评出最贴题的答案如下：《西游记》：想象力的一次重大突破，但随后却是令人厌倦的故事的批量复制。《红楼梦》：一场人生的悲剧，一次儒道信仰的严重危机！《水浒传》：造反就造到底吧，千万不要一边暴动一边想着洗心革面！《三国演义》：一批兵荒马乱下的足智多谋又无力回天的人的故事。请参照以上示例，根据你对我国古代的四大名著的理解，重新各写一句点评。《西游记》__________________________________________________________________《红楼梦》__________________________________________________________________《水浒传》__________________________________________________________________《三国演义》________________________________________________________________答案：《西游记》——古代狂想曲；《红楼梦》——情感是人生最大的悲剧；《水浒传》——弄权害人，体制害人；《三国演义》——男人要生存，不能没智慧。6