【优化方案】2022学年高中语文 雷雨（节选）演练 苏教教必修4

【优化方案】2022-2022学年高中语文雷雨（节选）演练苏教教必修4一、文本阅读阅读下面的文字，完成1～4题。周朴园　(惊愕)梅花？①鲁侍萍　还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有一件，——周朴园　(徐徐立起)哦，你，你，你是——②鲁侍萍　我是从前伺候过老爷的下人。周朴园　哦，侍萍！(低声)怎么，是你？鲁侍萍　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园　你——侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈)鲁侍萍　朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。周朴园　(忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍　不是我要来的。周朴园　谁指使你来的？鲁侍萍　(悲愤)命！不公平的命指使我来的。周朴园　(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍　(愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。周朴园　你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。1．①处表现了周朴园什么样的心理？②处表现了周朴园的什么性格特征？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题既要看人物台词，还要分析舞台说明，通过人物的言行揣摩其心理、性格。答案：①处表现了周朴园的恐慌心理；②处表现了周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪冷酷的性格。2．如何理解“你来干什么”和“谁指使你来的”这两句话的含意？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏戏剧人物潜台词的能力。解答时要通过人物语言揣摩人物内心的想法和性格。答案：①周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，她肯定是有所图，所以才这样发问。②周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来，背后一定有人出谋划策。这表现了周朴园奸诈多疑的性格。3．“三十年的工夫你还是找到这儿来了”这句话的潜台词是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题要思考：在周朴园看来，鲁侍萍一定会来找他，那么找他的原因会是什么？6答案：三十年的工夫，没有让你忘记对我的恨，你到底还是找到我，并要对我实施报复。4．有人说“不公平的命指使我来的”这句话表现了鲁侍萍一味相信命运的思想局限性，你同意这种看法吗？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查对文本的探究能力。解答本题要对文本进行个性化解读，但要符合鲁侍萍的心理和感情。答案：不同意。鲁侍萍在苦海中挣扎，悲叹自己多舛的命运，这句话虽然能表现她相信命运的思想意识，但更多的是表现出她对世道不公的愤懑。二、语言运用5．《雷雨》中刻画了众多人物形象，请各用一个单句对周朴园和鲁侍萍这两个形象作简要概括。要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过30字。(1)周朴园是一位______________________________形象。(2)鲁侍萍是一位______________________________形象。解析：对文学名著中人物形象的理解和把握，类似的题型在近几年高考中时有考查。答题时主要概括出人物的性格特征即可，但要全面。答案：(1)残忍、冷酷、自私、贪婪而又虚伪的伪君子(2)善良、正直、刚强、倔强、有骨气和尊严的旧中国劳动妇女6．阅读下面的新闻，写一则点评。要求：观点鲜明，语言准确、简明、连贯。100字左右。2022年1月18日，云南打工者杨九为了让母亲不再受苦，在东莞市厚街镇一出租屋内，挥刀砍向瘫痪的母亲，后用剃须刀片割腕自杀。所幸母子二人均无生命危险。东莞市第二市区人民检察院公诉人员经调查认定，疑犯有犯罪中止、自首等行为，考虑到杨九只身打零工照顾病母多年，4月3日，对其做出不予起诉的决定。(4月9日《新京报》)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题属点评题，可从多个角度谈论自己的看法。比如可从文明、救助体制、爱心、包容等角度来评说。答案：(观点1)弑母，是为了让母亲不再受苦，是另一种尽孝，在文明社会里这简直像是一个“黑色幽默”。然而，这样的故事就发生在我们身边。在这样一则让人五味杂陈、伦理情感错综复杂而又充绕法律困境的故事里，我们体会到了个体道德的伟大与生活的艰辛，也体会到了社会制度的冷漠。(观点2)关注弱势群体，建立救助体制。这类悲剧中的悲惨主角，是我们这个社会最底层，最特殊的一个群体。仅仅在法律上适度原谅弑母的孝子还远远不够，真正能避免“弑母孝子”这种“黑色幽默”再次出现的方法只有一个——完善社会的养老体制。在现代文明下，社会养老和政府养老，应该承担起更多的责任。养老难题完全由社会个体去承担是异常残酷的。(观点3)当事人免于起诉，超出了对一个犯罪者在法律传统意识上的判决，体现了法律严宽相济的一面，让我们知道法律也有难得的温情。让我们在传统道德观面前，一时无法去定义杀人者是一个好人或者坏人。但是，这一悲剧，“弑母孝子”砍伤了母子，纠结了法律，刺痛了社会，这故事之后但愿这样的悲剧不再发生。6一、基础考查1．下列加点字注音全都正确的一项是(　　)A．规矩(jū)　汗涔涔(cén)　惊愕(è)　樟木(zhānɡ)B．克扣(kòu)江堤(tí)卑鄙(bǐ)浸透(jìn)C．沉吟(yín)弥补(mí)蘩漪(yī)恬淡(tián)D．亲戚(qi)奄奄一息(yān)悄悄(qiāo)阴霾(mái)解析：选C。A项，“矩”应读ju。B项，“堤”应读dī。D项，“奄”应读yǎn。2．选出有两个错别字的一项(　　)A．郁热　　烦燥　　沉吟　　甜言密语B．荼毒　　惊愕　　窟窿　　略见一班C．弥补　　谛听　　执教　　歪风斜气D．贤惠　　严励　　酝酿　　按部就班解析：选A。A.燥—躁，密—蜜。B.班—斑。C.斜—邪。D.励—厉。3．体会下列人物台词中破折号的不同作用，其中分析正确的一项是(　　)①周朴园：你——你贵姓？②周朴园：你的生日——四月十八——每年我总记得。③鲁侍萍：不是有一件，……还有一件，——④周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。A．①表递进　②表插说　③表中断　④表注释B．①表递进　②表注释　③表中断　④表转折C．①表递进　②表注释　③表中断　④表插说D．①表注释　②表中断　③表延长　④表插说解析：选B。想象情景，琢磨破折号的作用，可用排除法来选择。4．下列句子均与著名剧作家曹禺有关，其中正确的一项是(　　)A．《雷雨》中人物语言随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化，极具个性化；如周朴园时而和缓、时而冲动、盛气凌人的语言与其身份极为吻合。B．《雷雨》中周萍纯洁无瑕，对社会现实还缺乏起码的理解，还生活在飘渺的憧憬和梦幻之中；四凤不只是她母亲形象的重复，她所遭受的悲剧更揭露当时社会的本质。C．《雷雨》集中展示出周、鲁两家前后三十年的复杂的矛盾纠葛，但是多种矛盾冲突都被置于严谨的结构之中，显得高度统一。D．周朴园30年前让侍萍离开，实在是迫于家庭的压迫；30年后，才真正认识到自己的错误，想弥补自己的过失，可见其对鲁侍萍还是有真感情的。解析：选C。A项，“时而和缓、时而冲动”是鲁侍萍的语言特点。B项，“周萍”应为“周冲”。D项，周朴园对鲁侍萍的种种做法只是慰藉自己寂寞、空虚的内心而已，根本谈不上“真感情”。二、阅读理解阅读下面的文字，完成5～8题。周朴园　四凤——(向周冲)你先等一等。——(向四凤)叫你给太太煎的药呢？鲁四凤　煎好了。周朴园　为什么不拿来？四凤看蘩漪不说话。蘩　漪　(觉得空气不对了)她刚才给我倒来了，我没有喝。周朴园　为什么？(停，向四凤)药呢？蘩　漪　(忙说)倒了，我叫四凤倒了。6周朴园　(慢)倒了，哦！——(向四凤)药还有么？鲁四凤　药罐里还有一点。周朴园　倒了来。蘩　漪　(反抗地)我不愿喝这种苦东西。周朴园　(向四凤)倒了来。四凤走到左面倒药。周　冲　爸，妈不愿意，您何必这样强迫呢？周朴园　你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。(向蘩漪，低声)你喝了，就会完全好的。(见四凤犹豫，指药)送到太太那里去。蘩　漪　(忍顺地)好，先放在这儿。四凤放下药碗。周朴园　(不高兴地)你最好现在喝了它吧！蘩　漪　(忽然)四凤，你把它拿走。周朴园　(忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。蘩　漪　(声颤)我不想喝。周朴园　冲儿，你把药端到你母亲面前去。周　冲　(反抗地)爸！周朴园　(怒视)去！周冲只好把药端到蘩漪面前。周朴园　说，请母亲喝。周　冲　(拿着药碗，手发颤)爸，不要这样。周朴园　你说什么？周　萍　(低头，到周冲前，低声)听爸爸的话吧，爸爸的脾气你是知道的。周　冲　(含着泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。蘩　漪　(恳求地)留着我晚上喝不成么？周朴园　(冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。蘩　漪　(望望周朴园，又望望周冲，拿起药又放下)不！我喝不下！周朴园　萍儿，劝你母亲喝下去！周　萍　爸！我——周朴园　去，跪下，劝你的母亲。周　萍　(走到蘩漪前，向周朴园，求恕地)爸爸！周朴园　叫你跪下！周萍正要下跪。蘩　漪　(望着周萍，急促地)我喝，我现在喝！(喝了两口，眼泪又涌出来，望一望周朴园的严厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下)哦……(哭着，由右边饭厅跑下)5．这场戏所写的中心事件是________，这种矛盾冲突的实质是________________________________。它主要表现了周家内部错综复杂的、________、________、________家庭关系。解析：看中心事件要找准陈述对象，这里应是周朴园，而不是蘩漪；把握实质，要善于抓冲突的根源——家长专制；把握关系，要从人情事理方面加以概括。答案：周朴园逼蘩漪喝苦药　周朴园的封建家长专制与蘩漪反专制、争自由的斗争　不正常　不合理　没人情的6．这场戏有三个层次，请分别写出周朴园与蘩漪两人的表现过程。6周朴园：_____________________________________________________________蘩漪：_______________________________________________________________解析：解答本题要找出周朴园逼的招数，再看蘩漪逐步妥协的过程。答案：周朴园：先是叫四凤，再是叫周冲，最后叫周萍逼蘩漪喝药。蘩漪：由忍顺、拖延、拒绝，最后以含恨妥协结束。7．周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题要抓住句子中的关键词语——“不保重”“服从”“榜样”，从中认清周朴园的立场和手段。答案：周朴园是封建家庭的一家之长，维护自己的权威身份，说一不二的地位，上尊下卑的秩序是他的宗旨，为此，他不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考虑家庭成员的感受。8．最后一段中的蘩漪的舞台说明文字有什么作用？请简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题考查鉴赏文本表现手法的能力。解答本题要抓住舞台说明中的细节描写，分析蘩漪望周萍和望周朴园分别是什么样的心情。答案：这些舞台说明文字是用来反映蘩漪的复杂心理，刻画其人物性格的。蘩漪深怕周萍向她下跪的尴尬局面成为现实，又痛恨周朴园的专横，为解脱难堪，只好无可奈何地妥协，痛苦地喝下苦药。三、语言表达9．在曹禺先生去世18周年到来之际，中国戏剧家协会拟组织隆重的纪念活动，请你配合这次活动，为曹禺先生题写一副对联。要求：联中至少嵌入他的两部戏剧作品的名字。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：为故去的人物题写对联，除了要具备掌握一般对联的特点之外，还要熟悉人物生前的主要经历、成就或影响，通过对联加以缅怀或赞颂。本题题干提示我们要熟悉他的主要戏剧作品。答案：巨星陨落雷雨一声惊原野　洪范永存荆楚千年忆华章10．(2022·高考湖北卷)下面是《雷雨》中的一段台词：周朴园　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句)周　萍　(失色)爸！上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本题结合话剧语境考查语言的准确、简明。回答时，首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。答案：(示例1)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。6(示例2)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。6