2022学年高中语文专题03拟行路难其四试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

专题03拟行路难（其四）1．作家作品鲍照（约415~470），字，南朝东海（今山东郯城西南）人。南朝时的重要诗人，与谢灵运、颜延之称为“”。他家世贫贱，曾任前军参军，后为乱兵所杀。他诗文俱佳，以乐府诗成就最高，内容上多以咏叹仕途失意和描写为创作题材，艺术手法多种多样。其七言诗对唐代诗歌的发展起了很重要的作用，有。2．创作背景在中国历史上，南朝是一个门阀制度最盛行的时代。鲍照生活在这个“上品无寒门，下品无士族”的黑暗社会，虽然胸怀大志，但却终因“身地孤贱”，一生沉郁下僚，报国无门，受尽了歧视和打击。世道的不平，使得他对当时的腐朽制度有着相当清醒的认识。在这首《拟行路难》中，诗人非常激愤地倾吐了自己的不平之气和抑郁情怀。3．给加线的字注音鲍照（）劲健（）踯躅（）4．解释下列句子中加线的词。①泻水置平地②举杯断绝③吞声踯躅1．明远刘宋元嘉三大家边塞生活《鲍参军集》3．bào；jìng；zhízhú4．①倾、倒；②停止；③徘徊不前。1．全诗突出了一个什么字？试结合诗的内容加以分析。全诗突出一个“愁”字。-10-这首诗的开头以常见的自然现象作为起兴，用平地上的水向四面八方流，比喻人生因门第不同，命运也不同。这两句中，隐含诗人的不平之气。但是这种现象，像大自然一样，很难改变。诗的第三、四句，诗人以“命”来自我安慰，声称不要“行叹复坐愁”。不过实际上愁是消除不了的。诗的第五、六句，诗人就借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。然而，“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。于是，诗的第七句：“心非木石岂无感？”用反问句式，直说“人心有感”，发出了抗争。2．诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？这个比喻是说，像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际是被家庭门第的高低贵贱决定的。这是古代的血统论。3．“安能行叹复坐愁”和“心非木石岂无感”两个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？安能行叹复坐愁”这个反问句，从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎么能行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较平稳。“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。4．第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。5．这首诗的感情基调是什么？本诗即是诗人的不平之鸣，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情。1．下列加线字的读音全都正确的一项是A．鲍鱼（bào）辣椒（jiāo）斟酌（zhuó）灼热（zhuó）B．禅宗（chán）拟古（nǐ）泥古（ní）醴酪（lào）C．干劲（jìn）强劲（jìn）劲旅（jìng）疾风劲草（jìn）D．差异（chā）奇迹（jī）北渚（zhǔ）匡正（kuāng）-10-2．下列词语中，没有错别字的一组是A．倍增录像机拾人牙慧轻于洪毛B．备至照相机两败具伤自作自受C．赡养钓鱼竿意气用事沧海一粟D．观瞻电线杆黔驴计穷姹紫嫣红3．下列各组句子中，画线的词的意义相同的一项是A．安能行叹复坐愁翠华摇摇行复止B．酌酒以自宽衣带渐宽终不悔C．举杯断绝歌路难因为长句，歌以赠之D．吞声踯躅不敢言凡六百一十六言4．下列诗句没有包含“衬托”技巧的一项是A．后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（白居易《长恨歌》）B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）C．心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。（鲍照《拟行路难（其四）》）D．车舟载离别，行止犹自由。今日舟与车，并力生离愁。（黄遵宪《今别离（其一）》）5．与“泻水置平地，各自东西南北流”一句使用的修辞手法不同的一项是A．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。C．桑之未落，其叶沃若。D．白发三千丈，缘愁似个长。6．下列说法不正确的一项是A．《行路难》和《拟行路难》都属于乐府诗，也是古体诗。B．"清新庾开府，俊逸鲍参军"这两句中包含的两个人物是庾信和鲍照。C．鲍照，南朝文学家，他的文学成就集中于诗歌方面，最有名的诗歌作品是《拟行路难》十八首。-10-D．我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成"上品无寒门，下品无世族"的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。鲍照的《拟行路难》就是这类作品的一个代表。7．下列各句中画线成语或熟语使用正确的一项是A．现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。B．近二十年来，各种语文教学方法纷纷涌现，有的取得了巨大的成功，有的却屡试不爽，效果不尽如人意。C．“作为一名公安特警，当党和人民需要你的时刻，即使是面对死亡，也要义无反顾。”他是这样说也是这样做的。D．真是天有不测风云，这家伙说时来运转就时来运转了，我们这些做朋友的怎能不替他高兴呢！8．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）泻水置平地，_________________。（2）_________________，安能行叹复坐愁？（3）_________________？吞声踯躅不敢言。9．请在下面的横线处填入恰当的关联词，使文段语意连贯，逻辑严密。鲍照的创作思想和艺术风格曾影响过众多的诗人。永明体的代表人物谢朓、沈约，唐代的杜甫、韩愈、白居易等都从中吸取过营养。同样，鲍照的创作风格，也直接___________间接地影响了李白。___________，两人___________生活于不同的时代，___________在乐府诗创作的领域里有着许多惊人的共同之处。10．请根据下面这段文字提供的信息，概括出鲍照对战争的态度。（不超过30字）-10-鲍照在诗歌中常以边塞健儿自喻，抒发自己欲报效祖国的雄心壮志，慷慨顿挫之中，自有一股昂扬之气。如《代出自蓟北门行》一诗中说：“时危见臣节，世乱识忠良。投躯报明主，身死为国殇。”这首诗充满了作者对正义之师的热情歌颂，抒写了他立志报国的强烈愿望，是一首激昂慷慨的爱国之歌。同时，他的诗也真实地反映了长期的边塞战争给人民带来的深重灾难。这些战场上的战士，有的“少壮从军去，白首流离不得还”，有的在军中“但恐羁死为鬼客，客思寄灭生空精。每怀旧乡野，念我旧人多悲声”。而思妇回想“执袂分别已三载”，征人却“迩来寂淹无分音”。于是朝悲戚戚，暮思绕绕。这些诗形象地写出了征夫思妇的痛苦，控诉了不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难。（一）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。1．比兴是古代诗歌常用的表现手法，试从比兴手法的角度对该诗进行鉴赏。2．请根据诗歌内容，简要分析诗人的情感变化过程。（二）阅读下面这首诗，然后回答问题。拟行路难（其六）鲍照对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时？安能蹀躞垂羽翼！弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！1．前四句表达了诗人怎样的感情？2．结尾两句对表达诗的主旨有什么作用？-10-【2022年高考上海卷】阅读下面的诗歌，完成第1~3题。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。1．下列各组词语不符合对仗要求的一项是A．第一、二句中的“白雪”与“清江”B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”2．从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。3．全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。1．A【解析】B项，“泥古”应为“泥（nì）古”；C项，“强劲”“疾风劲草”中的“劲”读音都应为“jìng”；D项，“奇迹”应为“奇迹（jì）”。2．C-10-【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，洪→鸿；B项，具→俱；D项，计→技。3．A【解析】复：又。B项，宽慰，宽解/大，松；C项，歌唱/作歌；D项，说话/字。4．B5．D【解析】D项，运用了夸张手法，题干中的句子和其他三项都运用了比喻。6．C【解析】鲍照的文学成就是多方面的，诗、赋、骈文都不乏名篇，成就最高的是诗歌。7．C【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A项，“笔走龙蛇”：形容书法生动而有气势；B项，“屡试不爽”：屡次试验都没有差错；D项，“天有不测风云”：比喻人将会遇到什么糟糕情况无法预知。8．（1）各自东西南北流　（2）人生亦有命　（3）心非木石岂无感9．或　因此（因而、所以）　虽然　却（但）【解析】作答这类填写关联词的试题时，首先要通读文段，明确文段说了什么内容，然后分析横线前后的内容具有怎样的逻辑关系，最后确定关联词，再通读文段，看是否通顺。10．鲍照热情支持保家卫国的战争，但又控诉战争带来的深重灾难。【解析】本题考查压缩语段的能力。作答本题时，首先要阅读文段，给文段划分层次。通读文段可知，这段文字可以划分为两层，“同时”之前为一层，说的是鲍照歌颂正义之师，渴望报效祖国;剩下的是一层，说的是鲍照的诗歌反映了战争给百姓带来的灾难。然后在此基础上概括出鲍照对战争的态度即可。（一）-10-1．诗歌从生活现象写起，以引出“人生亦有命”的感慨，这是兴手法的运用；泻水于平地，水流四处，各不相同，暗喻人出生之后，都按照命运的安排走向他们各自的人生旅途。比兴手法的运用，让诗歌形象生动，富有韵味。2．先是自慰，用“人生亦有命”来宽慰自己，以“安能”句来强化自己积极的感情。然后力求达观，“酌酒以自宽”，说服自己不要再“歌路难”，给人积极达观之感。最后悲怆难耐，情感急转直下，人非草木，孰能无情，于是诗情转瞬间从高空跌入低谷，以至于“吞声踯躅不敢言”。【解析】鲍照的诗风也是“沉郁顿挫”，其情感的变化往往是跌宕起伏的，可能会由努力向上向善的感情突然折入低谷，本诗便是一例。（二）1．前四句集中写自己仕宦生涯中备受摧抑的悲愤心情。【解析】从前四句诗“不能食”“拔剑击柱”“长叹息”这样三个紧相连接的行为动作中，充分展示了诗人内心的愤懑不平。2．结尾两句由对宁静的家庭生活的叙写，一跃而为牢骚愁怨的迸发。这两句诗表面上引证古圣贤的贫贱以自嘲自解，实质上是将个人的失意扩大、深化到整个历史的层面——怀才不遇并非个别人的现象，而是自古皆然，连大圣大贤也在所难免，这足以证明了现实生活本身的不合理。于是诗篇的主旨便由抒写个人失意情怀，提升到了揭发、控诉时世不公道的新的高度。1．D【解析】本题选D项。古诗词中的对仗，要考虑到词性、平仄等因素。A项，“白雪”与“清江”，词性相对，颜色“白”对“清”，名词“雪”对“江”。B项，“诸弟”对“一身”，-10-“诸”“一”都是数字相对。C项，“供多病”与“答圣朝”动宾结构相对。D项，“极目”与“萧条”词性不相对。因此选D项。【名师点睛】本题考查古诗词的对仗知识。首先要明白对仗，就是将两个相关的意思用相同之字数和笔法构成一对华美语句。对仗必须遵守的规则是：字数相等，词类相同，词意相关，结构一致，平仄相对，没有重字等。另外还要考虑到一些数词、颜色词等。2．D【名师点睛】本题考查古代诗歌中切题的知识。诗人都非常重视切题，诗歌切题的手法主要有点题和扣题二大类。诗歌点题，从性质上分，还可分为：明点——紧扣标题，直接说明、解释标题的含义；暗点——在词句上与标题没有直接联系，只是在意义上比较含蓄的点出题意。诗歌扣题也有明扣和暗扣之分。本题题目是“野望”，解答时可以根据选项的内容，结合题目进行比对即可。3．答案示例：首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。颔联接着第二句，通过写兄弟远隔，自己孤身飘零，表达对亲人的思念及自己的悲苦之情。颈联暗接全诗第一句，写自己年老多病、无以报国，表达无奈和郁闷之情。尾联下句直接表达对家国之事的忧虑。【解析】题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局、怀念诸弟、孤独隐忧的思想情感。结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。【名师点拨】本题明确考查学生赏析古代诗歌中的情感的能力。分析诗歌的情感，可以从诗歌的标题、作者及注释、诗歌中的景物及其特点、表示情感的词语等方面考虑。。解答本题是首先分析标题“野望”，可以根据平时训练的经验推断，诗人抒发的情感应该是“望”-10-景抒情，联系作者的《登高》就更能很好地理解。然后从从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等表示情感的词语入手，联系作者杜甫的诗歌特点，可以看出作者表达的是忧国之情，思家之情以及孤身飘零悲苦之情。-10-