第一单元第3课3.1百合花3.2哦香雪课后习题（部编版必修上册）

百合花哦,香雪课后·训练提升一、语言运用阅读下面的文字,完成第1~3题。故乡有一条小河,小河流经之地溪草茂密,柳竹成行,小河在柳竹的庇护下仿若一条蜿蜒的银带一路向前。在河岸较窄的地方,一座石板桥横亘于小河之上。小桥长不足十米,宽不足两米,三根桥柱牢固地支撑着上面厚重的桥板。远远看去,小桥厚厚墩墩,结实无比。小桥很平常,但老辈人讲过很多皇帝下江南从此路过的故事。①　　　　　　　　　　　　　　,但这座小桥相承的石板路曾经是古驿道却是千真万确的,那桥面被时间的刀锋深深地剜出的一道道痕迹就是明证。 小桥两头岸石叠加,依岸而立,两棵参天的榕树紧紧拥抱着坚硬的岸石,使小桥有了牢固的基石与依靠。小桥一端的榕树下,②　　　　　　　　　　　　　　,房子虽小,却十分精致,青瓦粉墙,房内沿墙根修有马蹄形的石凳,老辈人说那是专为路人休憩而准备的。 小河中的流水经历一路的艰辛与洗涤,明澈而亮丽,清爽而甘甜,这是上天赐予故乡人的甘露。每到月光明亮的夏夜,小桥上就会热闹起来。老人们饭后拎着马扎、摇着蒲扇来到榕树下,或是讲古,或是论今。孩童们仿佛来到了儿童乐园,他们笑着、闹着,一会儿捉迷藏,一会儿踢毽子,一会儿又折了柳枝去逗弄水中的游鱼。1.文中使用的修辞手法有(　　)A.比喻　拟人　对偶　B.比喻　拟人　排比C.拟人　对比　对偶D.比喻　对比　排比答案:B解析:“小河在柳竹的庇护下”等运用了拟人的修辞手法,“仿若一条蜿蜒的银带”运用了比喻的修辞手法,“一会儿捉迷藏……一会儿……一会儿……游鱼”运用了排比的修辞手法。2.文中画波浪线的句子可改成“他们笑着、闹着,折了柳枝去逗弄水中的游鱼,又捉迷藏、踢毽子”,从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?参考答案:①原文运用排比的修辞手法,更形象地写出孩童们嬉戏内容的丰富;②原文中由短句到长句,句式富有节奏美。3.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。5\n参考答案:①虽然不知道故事的真假　②有一间小房子4.将下面的几个短句组合成一个长单句(可适当增删词语),要求保留全部信息。他们都是山里的孩子,同一片蓝天下,他们同样怀有远大的理想,生活的窘迫并没有磨灭他们的斗志,建设家乡是他们美好的愿望。参考答案:同一片蓝天下,他们都是怀有远大的理想而没有被生活的窘迫磨灭斗志的、怀有建设家乡的美好愿望的山里孩子。解析:首先确定长句主语为“他们”,谓语应为“是”,宾语是“山里的孩子”,然后将其余内容填充到修饰语的位置即可。5.下面是某公司的图书防伪查询及增值服务流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80字。参考答案:扫描图书封面上的二维码,按照提示操作,先进入图书增值页面,进行正版验证(每本书可获取50个消费点),然后领取您所需要的增值内容,最后可参与图书有奖反馈活动。二、阅读理解阅读下面的文字,完成第6~9题。如　　愿茹志鹃天还没大亮呢,何大妈猛然坐起身,伸手在枕头下面,摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔,写着四个大字:劳动光荣。下面还有小字:玩具小组组长何永贞同志收。她想不到,自己快跨进五十的人了,竟然第一次挣得了薪水。二十五年前,那时还没解放,阿永才六岁,就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙,抚养着儿子,好容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时,一天,家的方向冒起了火光,想到阿永,她发了疯般冲出工厂,向家里奔去……第二天,她被开除了,连那二十八天的工钱都扣除了。何大妈呆呆地坐在床上,忽然看见天已大亮,这才惊动起来。“对,我得快,快起来到厂里领原料去。”何大妈一掀被子,急急地起来梳洗。“妈,你星期天还有事啊?”阿永在里间问。5\n“嗯!”何大妈应了一声,还是忙自己的。阿永知道母亲的脾气;不过他总觉得母亲苦了一辈子,应该好好享享福。所以母亲出去工作,他有些不以为然。现在他看母亲星期天还要出去忙,暗暗叹了一口气,无可奈何地叫了一声“妈”。何大妈一听便不高兴,说道:“你是不是不高兴我出去工作?”“不,我是说,你星期天还起这么早,不多休息一会儿。”儿子一听娘的口气,话便马上拐了一个弯。“忙啊!你别看我们生产组小,领原料,送产品,检查质量,开会,哪样不要花工夫?你当只有你们大工厂才会忙呀!”“哪里,厂越小倒是越忙,特别是小组长,更加要操心。”阿永知道母亲特别喜欢人家讲这一类话。果然,何大妈高兴了,她活了快五十年,第一次感觉到自己不是一个可有可无的人,自己做好做坏,和大家,甚至和国家都有了关系。从前,厂里会有人急急地骑了脚踏车,赶到家里来叫儿子去商量一件什么要紧事情。每当这时,何大妈心里又觉得骄傲,又会有一种空空荡荡的感觉。后来里弄一组织生产组,何大妈第一个就参加。现在,何大妈最高兴的,就是也常常有人会急匆匆来叫自己。梳洗妥当以后,她又摸出那个大红封套,正想再仔细看看,旁边床上的小阿英一骨碌坐了起来。“奶奶,你是昨天答应的,今天要带我去买玩具的!”“阿英最乖,奶奶要去办一件工作,办完了再带你去买。”小阿英身子扭了几下,干脆地说:“不要工作嘛!”“这怎么行!工作,你懂不懂?就是最要紧最要紧的事情,你怎么能拖后腿!”何大妈有意加重了声音。“什么叫拖后腿,奶奶?”何大妈不知该怎么说好了。忽听里间儿子说道:“妈,你就带她去吧!今天上午我还有些事要去办一下呢!”这一说,何大妈又不痛快了:“你怎么不带她去?哦!只有你的工作才是工作,我的就不是工作,就能随随便便带了小孩子去的。”何大妈嘟哝着,还是和小孙女手拉手出门了。谁知一进工厂大门,就被传达室的同志挡了驾。哦!何大妈才想起来,管委会是叫自己明天来的啊!何大妈拉了阿英走到外面马路上,店铺正好开始营业了。“奶奶,我要苹果。”小阿英忽然站在水果店门口不肯走了。5\n“我要苹果!”这个声音使何大妈怔了一下。那也是二十五年前的事情了,每当她从丝厂回来,儿子在身边啼泣,她总是安慰儿子说:“等发了工钱,妈妈给你买个又大又红的苹果!”但工钱最终没有拿到,苹果也就没有买成。何大妈拿出那只红封套,手止不住地有些抖,从自己第一次发的薪水里抽出一张钞票,买了两个又大又红的苹果。一个给了阿英,还有一个她要给儿子。二十五年前的心愿,今天偿还了。何大妈又激动,又有些酸楚的余味。回到家,何大妈把苹果交给阿英,说:“给你爸爸去。”自己就在一旁默默坐下。阿英高高举着个又大又红的苹果,飞到爸爸身边,朝阿永手里一塞,说道:“爸爸,奶奶给你买的苹果。”“给我买的苹果?”阿永拿着苹果,迷惑不解,抬头看看妈妈,妈妈正在那里对自己点头微笑,说:“你想想,你小时候,不是常常向我要苹果吗?”阿永全身震撼了一下,呆呆地捧着那个苹果……那时妈妈在丝厂里做工,每天,阿永就在昏暗的灶披间里,到夜里,人家都熄灯睡觉的时候,阿永才听见妈妈的声音,摸到妈妈那双温热的手。阿永朝妈妈哭,妈妈就会拍着阿永说:“乖,不哭,等妈妈发了工资,就给阿永买一个又大又红的苹果吃。”但是,妈妈被开除了。妈妈曾经讲过多少个晩上的苹果,永远只是在阿永的梦里出现。现在,阿永已不知吃过多少次苹果了,但是妈妈还是买来了,用自己第一次的薪水买来了。“妈妈……”阿永激动地叫了一声,心里像有千言万语,却不知从哪句说起。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(　　)A.何大妈星期天急忙出门工作,并且重视自己小组长的身份,是因为之前缺少存在感,现在便异常珍惜。B.何大妈“感觉到自己不是一个可有可无的人,自己做好做坏,和大家,甚至和国家都有了关系”,这直接揭示了人物对工作意义和自我价值的认识。C.小说叙述何大妈星期天一大早就起床,急匆匆赶到工厂去领原料,结果发现是自己弄错了时间,这一情节有助于表现人物对工作的热情与投入。D.阿永一听母亲有点不高兴,“话便马上拐了一个弯”,继而又顺着母亲喜欢听的话说,小说这样写是为了表现他是个善于察言观色的人。答案:D解析:“善于察言观色”说法不当,这表现了儿子对何大妈的孝心。5\n7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)A.何大妈天没大亮就起身摸出那个红封套,梳洗后又想仔细看看,这些细节生动地表现了人物心情的激动和骄傲。B.小说叙述何大妈二十五年前被工厂开除与上文第一次获得薪水形成对比,同时为下文给阿永买苹果埋下伏笔。C.“又大又红的苹果”将过去和现在连接,以小见大,展示了劳动者的慈母形象,表现了亲情的可贵。D.“手止不住地有些抖”这一动作描写,表现了何大妈用自己薪水买苹果的不舍,这是她珍视自己劳动成果的体现。答案:D解析:D项,这一动作描写表现的是何大妈第一次用自己的薪水买东西的激动,不是对买苹果的不舍。8.小说在刻画何大妈这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。参考答案:①朴实勤劳。何大妈以前在丝厂做工时,每天工作到夜里;年近五十,依旧外出积极工作。②独立自强。何大妈并不满足于在家带孩子,安享晚年,认为工作是最要紧的事。③疼爱晚辈。何大妈给孙女买了一个大红苹果,顺便也实现了儿子小时候的心愿,体现了她对晚辈的爱。9.小说是怎样叙述何大妈的故事的?这样写有什么好处?请结合作品简要分析。参考答案:①以第三人称的方式叙述,结合儿子对母亲的认识,增强了故事的真实性。②叙事中穿插回忆,对人物心理进行描写,扩大了故事的艺术空间,丰富了表现内容。③以薪水引入,从家常琐事的角度叙述,拉近了读者与故事的距离。5