第二单元第6课芣苢插秧歌课时作业（部编版必修上册）

第6课　芣苢　插秧歌芣苢基础积累练进阶训练第一层一、基础清单化预练1．读准字音。①芣苢(　　)(　　)②掇(　　)③捋(　　)④袺(　　)⑤襭(　　)⑥兜鍪(　　)(　　)⑦胛(　　)⑧渠(　　)⑨半霎(　　)⑩莳(　　)⑪匝(　　)2．解释加点词语意思。采采(　　　　)芣苢，薄言(　　　　)采之。采采芣苢，薄言有(　　　　)之。采采芣苢，薄言掇(　　　　)之。采采芣苢，薄言捋(　　　　)之。采采芣苢，薄言袺(　　　　)之。采采芣苢，薄言襭(　　　　)之。二、语基习题化细练3．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)A.薄言掇之　　掇：拾取，摘取B.薄言捋之捋：用手大把地摘取C.薄言袺之袺：提起衣襟兜东西D.薄言襭之襭：把衣襟掖在腰带上兜东西4．下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是(　　)①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。A.①织布　②插秧　③车水　④打稻17\nB．①织布　②车水　③插秧　④打稻C．①打稻　②插秧　③车水　④织布D．①打稻　②车水　③插秧　④织布5．根据语境，依次填入下面语段中横线处的句子，最恰当的一项是(　　)《诗经》是中华民族永恒的精神故乡。　　　　　　。　　　　　　，　　　　　　；但《诗经》的传唱，使原本遥远的地域变得可以想象，可以亲切感知。　　　　　　。因此说，　　　　　　。①这当然不利于人们建立地理意义上的“天下”的概念②春秋战国时期，乃至更早，《诗经》就为凝聚我们的民族精神起到了不可估量的作用③在当时，由于相距遥远，交通不便，普通人的旅行范围是非常有限的④《诗经》在当时各国之间，缔造了宝贵的文化亲缘⑤齐国的海、宋国的河，秦、晋的高山，他乡丰富的物产、奇异的风情，都因《诗经》的描绘而进入人们的视野A．④③①⑤②B．②③①⑤④C．④③⑤①②D．②③①④⑤6．下列文化常识，表述不正确的一项是(　　)A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录自西周初年至春秋中叶五百多年间的诗歌，共305首，故又被称为《诗三百》。B．我国文学史上向来以“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。C．“风”又叫“国风”，都是各地民间歌谣。“雅”分“大雅”“小雅”，内容大都是记述周贵族历史，歌功颂德的。“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”，多为贵族统治者祭祀用的乐歌舞曲。D．人们把风、雅、颂和诗经的表现手法赋、比、兴称为诗经“六义”。《诗经》以四言为主，多用重章复唱的形式，是我国现实主义诗歌的源头。三、课文高考化精练7．下列对《芣苢》的分析理解，不正确的一项是(　　)A．“采”是总体描写，“采采”的反复叠唱，有着音乐美感，也体现着妇女们呼朋引伴、轻松欢乐的情调。“掇”“捋”“袺”“襭”描述了妇女采集的过程。B．由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾到一把17\n一把地捋，可谓一路辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫剥削。C．由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。D．《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。8．前人读这首诗说：“自然生起气象。”你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　素养提升练进阶训练第二层一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。2019年，在安徽省六安市金寨县汤家汇镇的一个山坳里，我们看到一所老式建筑，土墙黛瓦，“六区一乡列宁小学校”的牌匾虽　①　，上面的字迹仍　②　。这是红军时期鄂豫皖苏区最早的列宁小学。走进大门，侧耳细听，仿佛听到琅琅读收声，它从遥远的天穹、从几十年前的山谷、从洒满阳光的枝叶上，如泉水般涌来，模糊了我的视线。下山的路上，朋友跟我讲，中国最早的希望小学——安徽省金寨县希望小学，也在这座山上，距离列宁小学只有20多公里，列宁小学始建于1930年，希望小学建立于1990年，中间跨度正好是60年。从山上下来，我一直琢磨一个问题，鄂豫皖最早的列宁小学，同中国最早的希望小学，同在一个山坳里，这是偶然还是必然？列宁小学和希望小学有没有内在的联系？我认为当然有，而且是　③　的联系——二者血脉相连。它们播种了理想，它们孕育了希望，它们改变了明天。如果说列宁小学寄托着前辈革命者对未来的理想，那么希望小学就是这理想浇灌的花朵。理想、希望，这两个词，就像两只扇动的翅膀，在下山的路上，一直在我的眼前舞动。1．请在文中横线处填入恰当的成语。①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　③　　　　　　　　2．文中画横线的两处，都由三个并列成分构成，但第一处主语“它”只出现一次，第二处主语“它们”再三出现，二者的表达效果有什么区别？请简要说明。17\n答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。口袋公园也称袖珍公园，指规模很小的城市开放空间，常呈斑块状散落或隐藏在城市结构中，为当地居民服务。“袖珍”原指怀藏袖中的小巧之物，引申为体积小、精致而且价值高的物品。城市中常见的各种小型绿地、小公园、街心花园、社区小型运动场所等，　①　，所以被人们称为口袋公园或袖珍公园。口袋公园是适合公众日常活动的公共开放空间。口袋公园在很大程度上弥补了城市绿地分布不均，既有效激发了社区活力，又实现了土地资源的精细化利用。对于工作繁忙的白领阶层来说，午休时间能在工作区附近的口袋公园中喝杯咖啡或简单小憩，也是一种很好的精神放松的方式。口袋公园在城市中是一个“点空间”，是烘托城市主景的“配角”；而从城市人群的生活角度来看，　②　，是城市开放空间中使用频率最高的部分。口袋公园作为城市设施的社会意义，远远高于其作为设计作品的美学意义。要更好地设计它、利用它解决相应的城市问题，不只是设计师的责任，　③　。3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．“袖珍公园”因其规模小，与“怀藏袖中之物”有相似点而得名。与此类似，“泡沫经济”源自“泡沫”，请简述“泡沫经济”的含义并分析它得名的缘由。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17\n二、课外拓展深练(一)阅读下面的文字，完成题目。桃　夭《诗经》桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②，宜其室家。桃之夭夭，有③其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁④。之子于归，宜其家人。【注】　①夭夭：形容花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。②归：出嫁。③(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。④蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。6．下列对本诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．“桃之夭夭”，以丰富缤纷的夸张意蕴开篇，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生一种强烈的色彩感。B．“有其实”本义是树上结的桃子又多又好。在这里它暗示了女子婚后生儿育女，让夫家人丁兴旺。C．全诗三章，极有层次：由花开到结果，再由果落到叶盛；所喻诗意也渐次变化，与桃花的生长相适应，自然浑成，融为一体。D．此诗反复用一个“宜”字，提示了新娘与家人和睦相处的美好品德，也写出了她的美好品德给新建的家庭注入新鲜的血液，带来和谐欢乐的气氛。7．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)阅读下面这首诗，完成题目。君子于役①《诗经》君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘②，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？君子于役，不日不月，曷其有佸③？鸡栖于桀④，日之夕矣，羊牛下括⑤。君子于役，苟无饥渴！【注】　①役：徭役或兵役。②埘(shí)：在墙上凿洞修成的鸡窝。③佸(huó)：相会。④桀：这里指供鸡栖息的横木。⑤括：义同“佸”，这里指牛羊聚集在一起。17\n8．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．这是一首很朴素的诗，以重章叠句的手法来推进情感的抒发。B．每节开头，都是男主人公用简单的语言说出的内心独白。C．主人公带着叹息问出了“曷至哉”：到底什么时候才能回来呢？D．本诗抒发了思妇对久役不归的丈夫的思念之情，反映了战争或劳役给家庭带来的痛苦。9．本诗描绘了一幅什么样的画面？请结合全诗分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　插秧歌基础积累练进阶训练第一层一、基础清单化预练1．读准字音。①兜鍪(　　)②蓑(　　)③肩胛(　　)④莳未匝(　　)(　　)2．解释下列加点的词语。(1)是(2)朝二、语基习题化细练3．下列加点词的解释，不正确的一项是(　　)A．唤渠朝餐歇半霎　渠：他B．秧根未牢莳未匝莳：收获C．雨从头上湿到胛胛：肩胛D．照管鹅儿与雏鸭照管：照料、照看，这里是“提防”的意思4．下列诗句中，节拍划分错误的一项是(　　)17\nA．田夫/抛秧/田妇/接B．笠/是兜/鍪蓑/是甲C．低头/折腰/只不答D．秧根/未牢/莳未匝5．下列句子中所用的修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)A．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)B．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)D．笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。(杨万里《插秧歌》)三、课文高考化精练6．下面对《插秧歌》这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)A．诗的首联以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语直白却极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的场景。B.颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的情境，农夫却置若罔闻，手脚不停地忙着，仿佛连抬起头来望一眼的功夫也没有。C．本诗的颈联与白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理。D．诗的尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话，极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象。7．这首《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣，请结合诗句简要分析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、文本联读化巧练8．同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9．《芣苢》《插秧歌》描写了古人的日常生活与劳作场景，我们能从中感受到他们劳动时的欢乐与情趣。试结合诗歌说说“乐”从何来。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　素养提升练进阶训练第二层一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成题目。最近到村子里去转转，发现乡村很自卑。农耕文明经过几千年的培养，那种“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”式的自信和存在感，完全被电视里宣传的那个时髦世界几乎击垮了。那个黑盒子日复一日地通过广告、娱乐明星、肥皂剧暗示着，那种　①　、与世无争、勤俭节约……的生活世界必须赶紧抛弃，生活在别处。勤劳致富，不能致富的勤劳是愚昧的。如果既不穷，也没有富，仅仅是热爱劳动，热爱田野，有着“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明式的世界观，“种豆南山下，草盛豆苗稀”，那么就是朝着　②　狂奔了。乡村已经没有信心再肯定“暧暧远人村，依依墟里烟”式的诗意世界。今日中国的舆论使“乡土中国”　③　。最后使中国人对自己的历史　④　。没有历史的中国固然一切可以从头开始，从学着西方人使用刀叉开始，但用乡村路旁的竹子制造的筷子永远会唤起乡愁。(　　　　)。过去，我们“衣锦还乡”，我们“落叶归根”，如今我们衣锦灿烂，乡却不在了，根也不在了。西方人喜欢“在路上”，他们跟着摩西。我们也“在路上”了，我们跟着谁？——乡愁。1．请在文中横线处填入恰当的成语。①　　　　　　　　　②　　　　　　　　③　　　　　　　　　④　　　　　　　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)17\nA．重要的是，毁灭抛弃“乡土中国”的结果，我们今天已经日益感觉到了，巨大的乡愁正在人心深处蔓延B．重要的是，巨大的乡愁正在人心深处蔓延，毁灭抛弃“乡土中国”的原因，我们今天已经日益感觉到了C．尽管如此，巨大的乡愁正在人心深处蔓延，毁灭抛弃“乡土中国”的结果，我们今天已经日益感觉到了D．尽管如此，毁灭抛弃“乡土中国”的原因，我们今天已经日益感觉到了，巨大的乡愁正在人心深处蔓延3．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成题目。习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。　①　，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，　②　，才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大的正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。　③　，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。4．在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17\n5．请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、课外拓展深练(一)阅读下面两首诗，完成题目。插秧歌[宋]杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”插田歌(节选)[唐]刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌①，嘤咛如《竹枝》。【注】　①郢中歌：一作“田中歌”。6．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．杨诗首联写热火朝天的劳动场景：老少齐出动，各尽所能，配合默契，“抛”“接”“拔”“插”四个动作，自然流畅，勾勒出插秧工作的繁忙情形。B．杨诗尾联以田夫的口吻说秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，让送饭人把饭放下，赶紧回去照看好家里的鸭和鹅。C．刘诗以花鸟发端，勾勒出一幅意趣盎然的画面：山冈上面花草繁密茂盛，燕子飞东又飞西；远远望去，田埂笔直如线，秧田里一片白水波光参差。D．刘诗用简练的笔触，刻画了农民夫妇的形象：农妇穿着白麻布做的衣裙，农夫披着绿草编的蓑衣，一起唱起田中歌，轻声细语的唱和很像《竹枝词》。7．如果说杨诗的劳动者是“繁忙”的，那么刘诗的劳动者则是“轻松愉快”的。请你结合诗句对刘诗劳动者的“轻松愉快”进行简析。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(二)阅读下面这首诗，完成题目。阊门外登溪船五首(其一)杨万里步下新船试水初，打头揽载适逢予。一椽板屋才经雨，两面油窗好读书。剩买春风木芍药，乱篸①棐几竹籧篨②。清溪浮取松亭子，赏遍千山不要驴。【注】　①篸(zān)：通“簪”。②籧篨(qúchú)：粗竹席。8．以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)A．首联中，“试水初”，刚刚试水；“打头揽载”，才开始招揽船客，由这两处就可见溪船之新。B．颔联对仗工整，“一椽”“两面”写溪船之简小，“才”“好”则抒诗人对溪船喜爱之情。C．颈联诗人用盛开木芍药装点溪船，但溪船太简陋，只能随意胡乱地摆放或插在棐几竹篷上。D．尾联先写乘舟所见到的青松山亭伴水而来的奇妙，后以夸张手法感叹了乘船溪行的方便。9．杨万里的诗被称作“诚斋体”，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17\n第6课　芣苢　插秧歌芣苢基础积累练1．答案：①fúyǐ　②duō　③luō　④jié　⑤xié　⑥dōumóu　⑦jiǎ　⑧qú　⑨shà　⑩shì　⑪zā2．答案：采采：茂盛的样子。薄言：助词，无实义。有：取得，获得。掇：拾取，摘取。捋：从茎上成把地取下。袺：提起衣襟兜东西。襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。3．答案：B解析：捋：从茎上成把地取下。4．答案：C解析：①中的“连枷”是一种农具，用来拍打谷物，使籽粒掉下来，与打稻相关；②由“种密”“移疏”“行间”等信息可判定这是描绘插秧的场景；③这两句诗出自苏轼的《无锡道中赋水车》，“走云阵”形容水流入稻田后的样子，此项描写的是水车灌溉稻苗的场景；④“机杼”是用来织布的。由此可知正确答案为C。5．答案：B解析：由时间的逻辑关系“春秋战国时期，乃至更早”及“在当时”可知，②③是连在一起的；由第三处横线后“但”的转折，可确定其前应选①；最后一处横线是对“但”后的内容进行的小结，应选④。6．答案：C解析：“风”大多是民间歌谣，不能说“都是各地民间歌谣”。7．答案：B解析：本题考查鉴赏诗歌的内容及艺术特色的能力。“反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫剥削”错，本诗中劳动者的情绪是愉悦的。8．答案：妇女们呼朋结伴，在田野上边采边唱，一颗颗地采，一把把地捋，手提衣襟来兜，满载成果而归的欢乐场景。素养提升练1．答案：历经风霜　依稀可辨　千丝万缕17\n解析：①处，由语境可知列宁小学始建于1930年，经历了这么多年，可以推断牌匾“历经风霜”。②处，由“仍”可知填写的成语与前面“虽……”形成转折，又因为主语是“字迹”，可以推断为“依稀可辨”。③处，所填成语形容列宁小学和希望小学二者内在的联系，由后面的“血脉相连”可以判断为“千丝万缕”。2．答案：①第一处主语只出现一次，表示句子强调的内容为后面的并列成分“从遥远的天穹、从几十年前的山谷、从洒满阳光的枝叶上”，突出了读书声出现的空间、时间等方面的特点，增强了感染力。②第二处主语再三出现，表示句子强调的是主语“它们”，突出了列宁小学和希望小学对山区的意义，强调是列宁小学和希望小学给山区孩子带来了理想和希望。解析：解答此题，需结合句子的语境分析表达效果。第一处主语“它”只出现一次，表示三个并列成分的主语都是“它”，句子强调并列成分，体现了读书声的特点。第二处主语“它们”再三出现，表示强调的成分为主语“它们”，突出是“它们”对山区的孩子做出了巨大贡献。3．答案：①因为规模较小　②口袋公园是市民生活的“主角”　③更需要政府和公众的协同努力解析：①处，语境是在说明该类空间被称为口袋公园或袖珍公园的原因，前面“小型绿地、小公园、街心花园、社区小型运动场所等”显示原因为“规模小”，后面有关联词“所以”，故可填“因为规模较小”之类的语句。②处，横线前有连词“而”，再结合前文“是烘托城市主景的‘配角’”与后文“是……使用频率最高的部分”，可知要填写的内容与前面是转折关系，故可填“口袋公园是市民生活的‘主角’”之类的语句。③处，由前面的“不只是”可以推断出要填写“而且是”或“更需要”之类的内容；根据前文“作为城市设施”“不只是设计师的责任”，可以推断出还需要政府、公众的力量，故可填“更需要政府和公众的协同努力”之类的语句。4．答案：①含义：泡沫经济，指资产价值超越实体经济，极易丧失持续发展能力的宏观经济状态。②缘由：泡沫经济通常由大量投机活动支撑，由于缺乏实体经济的支撑，故其资产犹如泡沫一般容易破裂，因此经济学上称之为“泡沫经济”。解析：解答此题，需找到二者之间的相似点。“泡沫”的特点是容易破裂、容易消失，以“泡沫”命名的“泡沫经济”缺乏实体经济的支撑，也极容易破裂。答题时，应根据题干分词语含义和得名缘由两问来作答。517\n．答案：口袋公园在很大程度上弥补了城市绿地分布不均的不足，既实现了土地资源的精细化利用，又有效激发了社区活力。解析：①成分残缺。“弥补了”后缺少宾语中心语，在“分布不均”后加“的不足”。②语序不当。“有效激发了社区活力”与“实现了土地资源的精细化利用”互换位置。6．答案：A解析：A项，“以丰富缤纷的夸张意蕴开篇”错，应是“以丰富缤纷的比喻意蕴开篇”。7．答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家庭兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。8．答案：B解析：“都是男主人公……的内心独白”理解有误，本诗写妻子思念在外服役的丈夫，是女主人公的内心独白。9．答案：①日暮黄昏，群鸡归窝，羊牛下山，思妇思念久役不归的丈夫。②运用衬托手法，以禽畜归家衬托女主人公对久役不归的丈夫的思念之情，情景交融，更见情浓。解析：本诗通过刻画日常生活细节，点染思妇家庭生活的情景与其思夫的气氛，用黄昏的群鸡归窝、羊牛下山归栏的情景，衬托出女主人公对远方服役的丈夫的思念之情。插秧歌基础积累练1．答案：①móu　②suō　③jiǎ　④shì　zā2．答案：(1)判断动词，表判断/代词，这/形容词，正确的/助词，宾语前置的标志(2)名词，早上/动词，朝拜/名词，朝廷3．答案：B解析：本题考查理解文言实词含义的能力。莳：移栽、种植。4．答案：B解析：“兜鍪”是一个词，指古代打仗时战士戴的头盔，所以此词中间不能断开。5．答案：A解析：A项，互文，将“烟笼寒水”和“月笼沙”互文；B项，比喻，将“洞庭的水”和“山”分别比作“白银盘”“青螺”；C项，比喻，将“雪”比作“梨花”；D项，比喻，将“笠”和“蓑”分别比喻成“兜鍪”和“甲”。17\n6．答案：B解析：本题考查综合鉴赏诗歌的能力。B.“颈联描写农妇隔着沟渠招呼农夫小憩用餐的情境”错误，“唤渠朝餐歇半霎”的意思是喊他停下来吃早餐好休息一会儿。“渠”，即他。7．答案：①用语活泼有趣：全诗撷取田夫的肢体动作和口语化语言，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣，使读者有身临其境之感。②设喻别出心裁：将“斗笠”比作头盔、“蓑衣”比作铠甲，用语新鲜活泼，暗示了冒雨插秧恰如一场战斗。③构思新颖精巧：模拟问答，如此便写出抢插秧苗的紧张程度以及全家其乐融融的画面。8．答案：①《芣苢》句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意；《插秧歌》运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张场景，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然，表现出农家生活的辛劳与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。②两首诗各具不同的艺术魅力。《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往；《插秧歌》善用口语，浅白流畅，富有活泼、新鲜的意趣。9．答案：(1)采撷之乐。读《芣苢》，仿佛看到在春光中，有一些美丽的姑娘行走在田野间。看到漫山遍野的芣苢，姑娘们兴致勃勃，她们一边采摘芣苢一边唱歌，清亮的歌声在田野里飘荡。(2)劳作之乐。《插秧歌》表现了农忙时节的劳作之乐，五、六句诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作，手脚不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜、生动、活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。素养提升练1．答案：知足常乐　穷途末路　声名狼藉　自惭形秽解析：①知足常乐：知道满足，就总是快乐，形容安于已经取得的成就，感到满足快乐，褒义词。这里和“与世无争、勤俭节约”并列的应该是“知足常乐”。②穷途末路：形容客观上到了无路可走的地步。此处处于宾语的位置，用“穷途末路”。③声名狼藉：形容声望和名誉败坏到极点，不可收拾。这里强调的是“乡土中国”的名誉坏到极点，用“声名狼藉”。④自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。这里指中国人对自己的历史感到惭愧，用“自惭形秽”。2．答案：A17\n解析：本题考查语言表达准确、连贯的能力。根据前后文逻辑，没有转折关系，所以“尽管如此”是错的，排除C、D两项；“巨大的乡愁正在人心深处蔓延”是“毁灭抛弃‘乡土中国’”的结果，不是原因，排除B项。故选A。3．答案：几千年农耕文明培养起来的，那种“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”式的自信和存在感，几乎完全被电视里宣传的那个时髦世界击垮了。解析：画线句有两处错误。一是中途易辙，原句一开始的主语是“农耕文明”，后面又变成“自信和存在感”，前后主语应该修改一致。二是不合逻辑，“完全……几乎……”前后矛盾。4．答案：(示例)①要实现宏伟蓝图　②必须依靠辛勤劳动　③无论时代如何变化5．答案：(示例)擘画宏伟蓝图，确立行动指南；实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；尊重劳动人民，崇尚劳动精神。6．答案：B解析：“赶紧回去照看好家里的鸭和鹅”理解有误，应该是“要看管好饲养的鹅与雏鸭，提防它们来捣乱”。7．答案：①美景让其轻松：环境优美，草长鸟飞，水田潋滟。②穿戴显其轻松：农民夫妇白裙绿衣，穿戴与景色相谐。③唱和表露其轻松愉快：他们一边劳动，一边唱和，声音缠绵柔媚，就像《竹枝词》的音调。8．答案：C解析：“只能随意胡乱地摆放”错误，选项对诗歌的语言理解有误，从诗中来看，“剩买春风木芍药，乱篸棐几竹籧篨”，结合整首诗歌来看，此处的“乱”字意在描写诗人随心随意的状态，体现轻松愉悦的情感，而非“胡乱”之意。9．答案：①描写的事物、叙述的事件，富有生活气息，营造出朴实自然的风格。板屋、油窗、木芍药、棐木小几和粗竹席，为日常之物，既不华贵也不精致；乘船溪行，是水乡常见之事，这些为诗作增添了浓浓的生活气息。②口语入诗，直白风趣。“打头”“适逢予”“剩买”“不要驴”等，这些白话口语，通俗易懂，增添了诗作的诙谐幽默之趣。解析：解答此类题目，应先审题，明确具体的设题方向，如本题“杨万里的诗被称作‘诚斋体’，风格纯朴风趣。请结合本诗简要谈谈你的理解”，这是针对诗歌的语言风格设题，且题干中已经给出了本诗的风格，即“纯朴风趣”，接着学生就要从诗歌的用语、所写的事物等方面分析这一风格。“纯朴”，意思是未经砍雕的原木，纯洁质朴，从诗歌中所写的事物来看，“一椽板屋才经雨，两面油窗好读书”“剩买春风木芍药，乱17\n篸棐几竹籧篨”，主要写了经雨的板屋、两面油窗、木芍药、棐木小几和粗竹席等物品，这些东西都是日常生活中的常见之物，非常朴实自然；从诗歌中所写的事情来看，“步下新船试水初”“清溪浮取松亭子”，诗人乘坐小船，沿着溪水前行，这是水乡常见的事情；从诗歌中使用的语言来看，“打头”，开始，“适逢予”，恰好遇到我，“剩买”“赏遍”“不要驴”等，诗中使用诸多白话口语，通俗易懂，让诗歌有了诙谐幽默之趣。17