人教版高中语文选修语言文字应用第六课第三节：语言的色彩 课件 (2)

热烈欢迎两位家长莅临指导,营造和谐的课堂气氛，和同学们一起愉快、高效地学习，是我追求的目标！——陈若祥,今天，两位家长冒着大雪来我们班听课，请你写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。尊敬的两位家长：我们高二（12）班的全体同学热烈欢迎你们的加入！愿短短的四十五分钟能够让您领略到我们团结、奋进的风采，希望你们常来看看你们的宝贝！再一次表示热烈的欢迎。一、课前小练习,淡妆浓抹总相宜——语言的色彩,二、课堂活动：赤橙黄绿青蓝紫通过表示“色彩”的词语来看语言表达的色彩,三、讨论：有“生命”的“色彩”问题：颜色本身有自己的语言，不同的色彩表达着不同的信息，体现不同的性格特征和主观色彩。你能举例说明几个吗？,黄色——高雅、光明、辉煌、快活、成熟、富贵红色——动感、热情、刺激、活力、娇艳、恐惧白色——纯洁、神圣、威严、明朗、清净、光亮绿色——自然、清新、蓬勃、希望、生命、和平黑色——肃静、神秘、稳重、冷漠、寂寞、绝望,四、具体研讨：怎样辨别语言的色彩,(一)辨清感情色彩◆词语的感情色彩有①褒义色彩，如团结、鼓舞、爱护；②贬义色彩，如勾结、煽动、袒护；③中性色彩，如结合、鼓动、保护。,辨明褒贬例一:谭嗣同是中国历史上为变法而流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人确乎少些刚性。识别两可例二:关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想像力。区别轻重例三:少数党员干部把自己混同于一般群众，甚至同流合污。摆正谦敬例四:您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。,(二)辨清语体色彩一是口语语体和书面语体不同:书面语用于比较正式的场合，用词规范，多长句，表意严密，结构严谨；口语用于即兴交际的环境，用语灵活，多短句。二是科学语体和文学语体不同：科学语体大量使用限定成分构成的长句，插入成分多；文学语体的特点是形象、生动，富于感染力，用语灵话。三是政治语体和事务语体:政治语体富于逻辑性，概念精确而严密，如报告、社论等；事务语体大都应用于公文，讲究简要，平实，程式化，常用习惯语。,1、从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是（）A.实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有批评或处分，把坚持反对党、危害党的分子清除出党。B.幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家里午睡。C.一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。D.对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。小试身手B,2、根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）A.自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动。捐款（包括实物捐款）累计已逾百万之巨。（广播稿）B.4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院公告）C.梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃，味酸。（工具书）D.我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）C,（三）辨清形象色彩形象色彩是以生动、具体的形象诉诸人的视觉、听觉、嗅觉、味觉等。如：视觉——明月、残月、新月等；听觉——空好音、千里莺啼、潮打空城等；嗅觉或味觉——春江水暖、江上舟摇等。,1、体会形象的特征和暗示。如“落叶”与“落木”如李华《春行即兴》：“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”2、展开情景或处境的联想。如《雷雨》：“繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?”3、体会作者的思想感情。如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生，“也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”,五、课堂反馈练习,体会作者借雪抒发的不同情感◆《别董大》【唐】高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。◆《塞下曲》【唐】卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。◆《江雪》【唐】柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,谢谢同学们的合作，再会！天冷了，多加衣服啊！