统编版高中语文选择性必修下册第四单元：13.2《宇宙的边疆》教案

宇宙的边疆【学习目标】1.掌握重点词语，了解解说词的特点，了解一些有关宇宙的基础知识。2．了解本文独特严谨的结构。3．学习本文运用语言的技巧：准确严密的语言，运用多种修辞手法使语言优美生动。【重疑难点】学习目标1、2【知识链接】一、走进作者卡尔•萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，  曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。 《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，它节 选自卡尔•萨根的作品《宇宙》。二、解说词的文体特点 解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词，科普影片、新闻纪念片的解说词，如历史文献纪录片《邓小平》的解说词，则运用朴实真挚的语言，介绍邓小平光辉伟大的一生。 解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点： （1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳（通俗的语言）。因为解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说（明确的对象，清晰的顺序）。实物和形象是解说词写作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的解说对象。 -5-,（3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。 【学习内容】一、基础过关注音或根据拼音写汉字： 好大喜功（      ）      神mì莫测（      ）    辽阔无垠（      ）      开tuò（      ）  闪shuò不定（      ）   气势磅礴（      ）（）     chuān流不息（       ）     zhǎn新（      ）        璀璨夺目（      ）（      ）     sù望（      ）         广袤（      ）      荒wú（      ）           旋wō（      ）          匀称（      ）      gē置（      ）    奄奄一息（      ） 冥王星（      ）     甲烷冰（      ）     dàn生（      ）   人才济济（      ）给下列加点字注音。晕眩（      ）     脚趾（      ）      脚踝（     ）     纤细（      ）      磅礴（      ）泫然（      ）     福祉（      ）      蜾蠃（      ）     纤夫（      ）     磅秤（      ）炫耀（      ）     白芷（      ）      青稞（      ）     阡陌（      ）     滂沱（      ）查词典，解释下列词语的意思。（目标：理解词语意思的能力）（1）晕眩：                            （2）微不足道：              （3）广袤：                                                                    （4）奄奄一息：                          （5）人才济济：                                                            （6）茫无际涯：    -5-,（7）好大喜功：                                                                  二、课文内容理解应用1、作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。并说说作者为什么采用这样的说明顺序？2、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?3、文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。三、探究拓展1、作者对宇宙有怎样的认识?作者对人类又有怎样的认识?2、作者从不同的角度对宇宙中的星系做了细致的说明，你能概括出作者是从哪几个方面对星系加以说明的吗？-5-,3、找出文中议论与抒情的句子并思考其作用。四、【检测反馈】1.下列词语中没有错别字的一项是（　） A.别出心裁　映入眼帘　赞叹不已　如烟似雾 B.明察秋毫　晕旋颤栗　轻而易举　瞬息万变 C.瞻养父母　归根结底　晶莹透明　模棱两可 D.推陈出新　疏疏朗朗　因地制宜　臭名召著 2.在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（　） 我们印象最深刻的是，恒星          在两个旋臂之间，　　像流水一样漂浮在我们的四周――气势磅礴的自身发光的星球，有些　　像肥皂泡一样脆弱，　　又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。 A.即使　也　虽然　却　　　B.即便　也　虽然　但 C.即使　也　尽管　却　　　D.即便　还　尽管　但 五、【练习巩固】1.阅读课文12——13段，按要求做题。 3.下面对“恒星”的理解，符合文意的一项是（    ） A.恒星是一个能自身发光的星球，它像流水一样漂浮在我们的四周。 B.和地球相比，恒星体积非常庞大，但像肥皂泡一样脆弱。C.恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕，有些双星甚至紧靠在一起。D.恒星自成体系，在太空之中，跟太阳一样是孤独的。 2.对文段中恒星发光情况的分析理解不正确的一项是（    ） A．多数恒星主要是以可见光成红外光放出光芒。 B．有些恒星发蓝光，据此我们可以断定它是年青的星。 C．恒星到了中年以后，它们就会发黄光而成为常见的星。 -5-,D．如果恒星发白光或黑光，它就到了奄奄一息的时候了。 3.根据文章内容，下面的推断不正确的一项是（    ）A．有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着，弄得自己面貌全非。B．恒星是由炽热气体组成的，本身能发光的天体，所以太阳是恒星。 C．我们生活在地球上，对恒星的了解远远不够，到目前为止比较了解的还只有一部分。 D．因为各个星系之间相隔遥远，所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。  4．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。 ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！   【课后反思】-5-