2021-2022新教材高中语文文本对应练7雷雨节选（附解析部编版必修下册）

文本对应练(七)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。“人性”是李健吾戏剧批评的基础。李健吾在对《雷雨》的批评中说：“什么推动全剧情节发展呢？一个旁边的力量，便是鲁大海的报复观念；一个主要的力量，便是繁漪的报复观念。”他认为繁漪的性格是这部剧刻画最成功的地方，(　　　　)，她将所有外来的________咽下去并转换成内在的生命力，这种生命力不是________，也不是________，而是一种“热情”，一种可怕到极致的报复热情。她恫吓周萍：“小心，小心！不要把一个失望的女人逼得太狠，她是什么事都做得出来的。”然而，周萍心有所爱，________。于是她说：“好，你去吧！小心，现在(望窗外，自语)风暴就要起来了！”此时，暴风雨不仅是物质上的，她心中酝酿着更大的暴风雨。《雷雨》的结局是李健吾感到遗憾，因为戏的结局不全是她的过失和报复。李健吾认为人物个性塑造要丰满独特，人物个性是剧情发展的动力，一切都是人物性格的必然产物，而不是作者强加的。1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)A．繁漪是一个生活在黑暗角落的旧式女子B．一个生活在黑暗角落的旧式女子，她就是繁漪C．作为旧式女子的繁漪，生活在黑暗的角落D．繁漪代表旧式女子，她生活在黑暗的角落A　[从上文“繁漪的性格是这部剧刻画最成功的地方”，可知下面需要一个表述繁漪性格的语句，“繁漪是……旧式女子”是对繁漪性格的概括，表述紧凑，与上下文连贯，同时更有强调作用，和人物身份相契合。]2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)A．逼迫　朝气蓬勃　坚韧不拔　漠不关心B．压迫　春意盎然　坚忍不拔　视而不见C．压迫　朝气蓬勃　坚忍不拔　漠不关心D．逼迫　春意盎然　坚韧不拔　视而不见B　[逼迫：施加压力，强行迫使。压迫：用权力或势力强制别人服从。“逼迫”往往指人，“压迫”可以是外部除人以外的其他因素。语境中有“所有外来的”，显然包括来自人的以及其他因素的。故选“压迫”。春意盎然：形容春天的气氛很浓。朝气蓬勃：指充满生气和活力的样子。“朝气蓬勃”往往指人。语境中，前面有否定词“不是”，因而选“春意盎然”。坚忍不拔：指(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇。坚韧不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。“坚忍不拔”强调主观意愿；而“坚韧不拔”更强调持久性和一贯性。从语境中，繁漪的性格来看，应选“坚忍不拔”。漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。视而不见：指不注意或不重视，尽管睁着眼睛看却什么也没看见，也指不理睬，6 看见了当作没看见。根据语境，周萍心有所爱，对她不理不睬。这里应选“视而不见”。经分析可知，B项词语全都恰当。]3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)A．《雷雨》的结局是李健吾感到遗憾，正是因为戏的结局是由于她的报复和过失。B．《雷雨》的结局是使李健吾感到遗憾的，正是因为戏的结局是她的过失和报复。C．《雷雨》的结局是使李健吾感到遗憾的，正是因为戏的结局是由于她的过失和报复。D．《雷雨》的结局是李健吾感到遗憾，正是因为戏的结局是她的报复和过失。C　[画线句子有两处语病：一是“结局”与“是李健吾感到遗憾”搭配不当，应改为“是使李健吾感到遗憾的”。排除A、D两项。二是介词缺失，应在“她”前加介词“由于”。排除B、D两项。]4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　)①他们的一些优秀作品的产生标志着中国现代戏剧文学的日臻成熟。②剧坛上除田汉、洪深、欧阳予倩、丁西林等，又涌现出曹禺、夏衍、于伶等著名剧作家。③曹禺1934年发表了震动剧坛的《雷雨》，翌年又创作了《日出》。④这个阶段戏剧创作队伍更加扩大，作品质量普遍提高。⑤曹禺这两个剧本和不久后完成的《原野》，不仅显示了剧作家向更深的社会题材开掘的努力，也标志着中国话剧创作新阶段的到来。⑥通过家庭的悲剧或社会的悲剧，在更加宏观的角度上透视了旧中国上层社会的腐朽与罪恶，下层人民的痛苦与悲惨。A．③⑤⑥④②①　　　　　　B．④②①③⑥⑤C．⑤②①④③⑥D．④②③①⑤⑥B　[观察供排句发现，文段是关于中国现代戏剧文学的叙述，并以曹禺为例进行进一步解说。④②①应相连，是对剧坛发展状况的描述。③⑥⑤应相连，是以曹禺为例来进一步阐述。④②①在前，③⑥⑤在后，选择B项。]5．下面这段“舞台说明”对剧情起了什么作用？理解不正确的一项是(　　)午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。……A．交代故事发生的时间和人物活动的环境。B．交代当时的天气特征及空气质量之差。C．渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。D．暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开作了铺垫。B　[舞台说明通常用来介绍演出环境，布景设计，人物的服装、动作、心理、表情和上下场等，对推动情节发展、塑造人物性格、突出主题，都具有重要作用，6 解答此题时应联系戏剧主题。]6．请把下面的长句变为几个连贯的短句，可增删个别词语，但不能改变原意。我们漫长的可骄傲于任何民族的文明史中，最不文明、最见不得人的创造恐怕当属对在命运的困顿中苦苦挣扎令人心碎的鲁侍萍式的女人的灵与性的扼杀。______________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　所给长句由两部分组成，“我们漫长的……文明史中”为第一部分。先将第一部分展开成两个分句，再将后面的内容切分成三个分句，注意语意要连贯。[答案]　(示例)我们有漫长的民族文明史。它足以让我们在任何民族前骄傲，但我们的民族文明史中也有最不文明、最见不得人的创造，那就是对女人的灵与性的扼杀！鲁侍萍在命运困顿中苦苦挣扎令人心碎的事例就是最好的证明。[阅读提升层]阅读下面的文字，完成7～10题。屈原(节选)郭沫若郑詹尹【注】把酒喝一点怎么样呢？屈　原　我回头一定领情的啦，太卜。郑詹尹　你该不会疑心这酒里有毒的吧？屈　原　果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途呵。郑詹尹　真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈　原　大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑詹尹　好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈　原　请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。郑詹尹复提着灯笼由原道下场。①大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上。屈　原　啊，宇宙你也恬淡起来了。真也奇怪，我现在的心境又起了一个不可思议的变换。我想，毕竟还是人是最可亲爱的呵。不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药啦。(复在殿中徘徊)啊，河伯！(徊徘有间之后，在河伯前伫立)请让我还是把你当成朋友，让我再和你谈谈心吧。你知道么？现在我所最担心的是我的婵娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重。(稍停)她最能够安慰我。我也把她当成了我自己的女儿，当成了我自己最珍爱的弟子。唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑了出来。她虽然在后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去，6 但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了。(将神案上的酒爵拿起将饮，复搁置)唉，这酒的气味，我终竟是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的呢？你现在的情形又是怎样？我也明明看见，别人也把你抓去了。你明明是为我而受难，为正义而受难呀。啊，我真不知道该怎样报答你的好呵！(复在神殿中徘徊)此时卫士甲与婵娟由右首出场。屈原瞥见人影，顿吃一惊。屈　原　是谁？婵　娟　啊，先生在这儿啦，我婵娟啦！(用尽全力，踉跄奔上神殿，跪于屈原前，拥抱其膝，仰头望之，似笑，又似干哭)屈　原　(呈极凄绝之态)啊，婵娟，你怎么来的？你脸上怎么有伤呀？你怎么这样的装束？婵　娟　(断续地)先生，我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚，……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧。屈原不禁潸然，两手抚摩着婵娟的头，昂头望着天，如此有间。婵娟始终仰望屈原，喘息甚烈。屈　原　(俯首安慰)婵娟，我没有想到还能够看见你，你一定是逃走出来的，你是超过了死线了。你知道宋玉是怎样吗？婵　娟　(仍喘息)他……他跟着公子子兰……搬进宫里去了。屈　原　那也由他去吧。谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山。正义的路是崎岖的路，它只欢迎勇敢的人。……那位钓鱼的人呢？婵　娟　听说丢进监里去了。屈　原　(沉默一忽之后)婵娟，你口渴吧？婵娟点头。屈　原　(两手移去，将案上酒爵取来)这儿有杯甜酒，你喝了它吧。婵娟就爵，一饮而尽，饮之甚甘，自己仍跪于地，紧紧拥抱着屈原的两膝，昂首望之。屈原以两手置爵于神案上之后，仍抚摩其头。俄而，婵娟脸色渐变，全身痉挛。屈　原　(屈膝俯身，以两手套其颈，拥之于怀)啊，婵娟，你怎样？你怎样？婵　娟　(凝目摇头)先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴……我……真高兴！(振作起来)我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！……先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。……我爱楚国，我就不能不爱先生。……先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。(渐渐衰弱)我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵！……啊，我……我真高兴！……真高兴！……6 屈　原　(紧紧拥抱着婵娟)婵娟！你要活下去呵！活下去呵！婵娟！婵娟！……婵　娟　(更衰弱)……啊，我……真高兴！……(喘息与痉挛愈烈。终竟作最大痉挛一次，死于屈原怀中，②殿上灯火全体熄灭，只余月光)屈原无言，拥着婵娟尸体，昂首望天，眼中复燃起怒火。1942年1月11日【注】　郑詹尹：南后郑袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。7．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．“果真有毒，倒是我现在所欢迎的”，表现出屈原对祖国命运的忧虑，更表现出了他眼睁睁地看着国家走向灭亡的无奈和痛心。B．“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的”一句，与鲁迅先生的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”有异曲同工之妙。C．“毕竟还是人是最可亲爱的呵”表明屈原在与郑詹尹交谈之后对他的印象发生了转变，同时也反映出其一直不被人理解的痛苦。D．“谁能够不怕艰险，谁才可以登上高山”，既是对宋玉的批判，也是对婵娟的教导和赞扬，它体现了屈原对崇高理想的执着追求。C　[C项，“对他的印象发生了转变”错误，从“不怕就是你所不高兴的人，在你极端孤寂的时候和他说了几句话，似乎也是镇定精神的良药啦”可见，屈原即使是与“不高兴的人”交谈也能使心境平静，更加反映出他内心的孤独。]8．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．郑詹尹给屈原送去毒酒，并以进为退企图引诱屈原喝下，作者仅用寥寥几笔，就将一个卑鄙、狡诈的反面形象呈现给读者。B．作者运用诗化的语言，痛快淋漓地抒发人物情感，能引发读者对剧中人物命运的强烈关注，充分体现了现实主义文学特色。C．作为屈原形象的诗意补充，婵娟在屈原的教导和感化下，自身人格得以不断完善，更能衬托出屈原作为先觉者的崇高价值。D．剧本借古讽今，具有鲜明的时代价值，它在国家危亡的关键时刻，能激发人们的民族气节和抗争精神投身民族解放事业。B　[“充分体现了现实主义文学特色”错误，体现的是浪漫主义文学特色。]9．选文中两处画线的舞台说明都写到了“月光”，分别有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　第一处“大风渐息，雷电亦止，月光复出，斜照殿上”，屈原在和郑詹尹交谈时，内心充满愤怒和痛苦，“大风渐息，雷电亦止”的景象烘托出屈原内心的波澜慢慢平息，“月光复出”，柔和的月光就像屈原此时的心情一样宁静；第二处“殿上灯火全体熄灭，6 只余月光”，此时婵娟已经死去，屈原内心最后的温暖也已经消失，昏暗的世界就像此时屈原的内心，那明亮的月光显得格外的凄凉，月光如水，寒冷刺骨，屈原愤怒、绝望。[答案]　第一处写风和雷电止息，月光斜照，烘托了宁静恬淡的气氛，也反映出了屈原在与人交流之后，心境由孤寂转为平静。第二处渲染了冷寂凄清的气氛，反衬出婵娟死后屈原悲怒难言的心情。10．剧中是如何塑造婵娟这一形象的？请结合文本简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________[解析]　此类题目在解答时，一般来说，要厘清故事情节，抓住了故事情节就抓住了分析人物的突破点；要分析人物活动的环境，通过典型环境可以揭露人物的典型形象；要分析人物的言行举止及内心世界，人物的语言、动作和心理活动都是用来表现人物形象的主要手段；要分析各类人物之间的联系，作者常常会刻画一些次要人物以突出主要人物的形象。此外，还要注意人物形象的衣着、外貌、神态等外在形象。通过屈原对河伯说的“她是很尊敬我的一个人，她把我当成了她的父亲、她的师长，她把我看待得比她自己的性命还要贵重”，可以看出婵娟尊敬屈原；“她虽然在后园子里面看着那些人胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太阴柔了”，宋玉的阴柔突出了婵娟的刚强；“先生，我高兴得很。……你请……不要问我。……我……我是什么话都不想说。我只想……就这样……就这样抱着先生的脚，……抱着先生的脚，……就这样……死了去吧”“先生，……那酒……那酒……有毒。……可我……我真高兴……我……真高兴！(振作起来)我能够代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸运呵！……先生，我是一个普通人家的女儿，我受了你的感化，知道了做人的责任。我始终诚心诚意地服侍着你，因为你就是我们楚国的柱石。……我爱楚国，我就不能不爱先生。……先生，我经常想照着你的指示，把我的生命献给祖国。可我没有想到，我今天是果然做到了。(渐渐衰弱)我把我这微弱的生命，代替了你这样可宝贵的存在。先生，我真是多么地幸运呵！……啊，我……我真高兴！……真高兴！……”中，通过婵娟的动作和语言向读者展示出一个知恩图报，愿为屈原而献身的姑娘。[答案]　①侧面交代。通过屈原对河伯的独白侧面表现出婵娟对屈原的尊敬和支持，塑造了一个尊敬师长、有正义感的形象。②正面描写。婵娟正式出场后，通过对动作和语言的精准刻画，表现出她对屈原的景仰、知恩图报和甘愿献身的精神。③对比衬托。将宋玉和婵娟进行鲜明对比，通过宋玉的“阴柔”和对屈原的背叛衬托出婵娟刚强的气节和光明磊落的胸怀。6