22张可久散曲二首作业（附解析粤教版选修唐诗宋词元散曲选读）

张可久散曲二首(一)语言运用1．(2020·四川省内江市高三3月自测)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。书法，作为一种艺术，不仅承载着时代的精神气象，也传达着个人的才情气质。唐代有唐代的使命。唐代的社会气象与精神气度，推动着唐人绕过王義之而________，开创书法的新天地与新境界。是的，唐人在书法上的贡献是以楷书和草书为代表。楷书和草书，唐人不让古人，直达巅峰。看颜真卿的楷书，巍巍乎，磅礴伟岸，高山仰止，一个个字，犹如一尊尊佛，雍容宽博，丰腴饱满，自信从容。如果说初唐时期的楷书，以欧阳询、虞世南、褚遂良等书家为代表，承续了二王以来的________书风，那么，经过盛唐，南北融合，国势强盛，时代气象________到文化之中，苍劲与粗犷之气化入楷书，书风大变，出现了李邕、颜真卿、柳公权等书家，笔画中潜藏着一种无形的力量，(　　　　)。千百年来，欧体字与颜体字，分别代表了内擫遒劲与外拓雄放的高度，成为楷书的标本，后人________。(1)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)A．另辟蹊径　　婉约　　投射　　望其项背B．独树一帜　　隽永　　折射　　难以企及C．另辟蹊径　　隽永　　投射　　难以企及D．独树一帜　　婉约　　折射　　望其项背【答案】C　【解析】另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种新风格或另找一个新途径、新方法。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。隽永：(言语、诗文)意味深长。婉约：委婉含蓄。投射：(对着目标)扔，掷；(光线等)射。折射：比喻把事物的表象或实质间接反映出来。难以企及：没有希望达到，形容远远赶不上。望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。(2)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)A．这个时候，唐人演绎的楷书结体法度与风格形态的境界很高B．至此，可以说，唐人似乎穷尽了楷书的结体法度与风格形态C．楷书的结体法度与风格形态，到了唐代得以完整地凸显出来D．唐人在楷书的结体法度与风格形态的高度，可以说后无来者【答案】B　【解析】横线前提到楷书书风大变，出现了一批书法家，点明这些书法家的笔画中潜藏着一种无形的力量。横线后又提到欧体字与颜体字的高度，成为楷书的标本。所以横线处应写这个时候，唐人的楷体书法已经到了他们能达到的最高境界。A.“境界很高”没有说明唐人达到了他们能达到的最高境界。C.上句提到的是唐朝书法家取得的成就，选项话题是“楷书的结体法度与风格形态”，话题不一致。D.“可以说后无来者”结论过于绝对。3 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)A．书法，它作为一种艺术，不仅承载着时代的精神气象，也传达着个人的才情气质。B．书法是一种艺术，传达着的不仅是个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。C．作为一种艺术，书法它不仅承载着时代的精神气象，也传达着个人的才情气质。D．书法，作为一种艺术，不仅传达着个人的才情气质，也承载着时代的精神气象。【答案】D　【解析】语句使用了关联词语“不仅……也”，这是递进关系的关联词语，所以“个人的才情气质”在前，“时代的精神气象”在后，排除A、C两项。“传达着的不仅是个人的才情气质”语序不当，“不仅”应放在“传达”前面，排除B项。2．每个人都拥有自己的“梦想”，生活经历、时代背景不同，梦想的内容也因人而异。在所给人物中任选两位，仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成一组排比句。《红楼梦》中的贾宝玉　《平凡的世界》中的孙少平　《家》中的觉慧　《青春之歌》中的林道静　《巴黎圣母院》中的卡西莫多痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处；________________________，__________________________，__________________；________________________，__________________________，__________________。【答案】(示例)不满贫寒家庭的穷困和限制　孙少平的梦想是外面的世界和人生的价值　追求理想生活和自我　藐视封建等级制度及礼教　觉慧的梦想是自由、民主　追求光明和幸福的新生活(二)诗歌阅读3．阅读下面的词曲，回答问题。更漏子[唐]温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。[双调]水仙子·夜雨[元]徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留①。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。【注】①此句化用马周困新丰的典故。据《新唐书·马周传》载，唐初中书令马周早年曾旅居新丰的客舍，店主人不理睬他，备受冷落。(1)指出所选词和曲在内容上的相同之处。【答案】相同的景：秋天梧桐叶落和雨打芭蕉。相同的情：写尽愁思。(2)试比较所选词和曲中的主人公形象有何不同。3 【答案】前者：描写了一个为离情所苦的女子形象。女主人公生活在一个不愁衣食的富贵人家，她孤独无眠地盼望天明，她的离愁正如雨水般无边无际。后者：描写了一个漂泊在外的游子形象。游子雨夜栖宿在旅馆，心境凄凉，归家的好梦似被风雨声惊醒，于是便再也睡不着，万千思绪涌上心头。4．阅读下面的元曲，回答问题。[双调]沉醉东风·渔夫白　朴①黄芦岸白渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无刎颈交，却有忘机友。点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。【注】①白朴一生悠游不仕。(1)开头两句的景物描写有什么作用？【答案】①开头两句用“黄芦”“白”“绿杨”“红蓼”等自然景物组成了一幅五彩缤纷、绚丽多姿的画面，为渔夫提供了远离尘嚣的生活环境，从而表现了渔夫无拘无束、自由自在的生活情致。②同时点出此时的时令是秋天，为下文的“秋江”做了伏笔。(2)这首元曲刻画了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？试简要分析。【答案】①诗歌刻画了一个终日与白鹭沙鸥为伴，没有心机算计，无拘无束、自由自在的渔夫形象。②诗歌中渔夫生活在远离尘嚣的环境中，过着像鸥鹭那样的自由自在的生活。③诗歌通过这一形象的塑造，寄寓了作者厌弃功名、鄙弃官场、流连山水，甘心淡泊宁静，追求自由的品格情操。3