第一单元第1课沁园春长沙基础训练（附解析部编版必修上册）

沁园春·长沙[基础演练]1．下列加点字的读音完全相同的一项是(　　)A．百舸　孟轲　沉疴　枝柯B．怅惘　蚊帐　苌弘　伥鬼C．峥嵘　狰狞　挣扎　风筝D．寥廓　城郭　敦厚　淳厚2．下面加点词的解释都正确的一项是(　　)A．挥斥(力量)方遒　　　　怅(失意)寥廓漫(满)江B．浪遏(阻止)飞舟主(主宰)沉浮鹰击(搏击)长空C．百侣(同伴)激扬(激浊扬清)万户侯(地位很高的人)D．击水(击打水)峥嵘(不平凡)岁月稠(多)3．下列成语含有与词的下阕“粪土当年万户侯”中“粪土”的用法相同的词的一项是(　　)A．不耻下问　不远万里　草菅人命B．大快人心　惊心动魄　丰衣足食C．风起云涌　狼吞虎咽　道听途说D．不胫而走　不翼而飞　先礼后兵4．下列诗句朗读节奏有错误的一项是(　　)A．问/苍茫/大地，谁主/沉浮B．携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠C．指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯D．看/万山/红遍，层林/尽染5．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是(　　)A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲头。C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。8 6．下列语句中加点成语的使用错误的一项是(　　)A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。B．细数2019的无锡搜房博客，有多少新锐博主在谈笑间指点江山，预见楼市风云。C．以毛泽东为代表的那个时代的热血青年，写出了不少激浊扬清的好文章。D．今日，幸福苑社区和万里学院团委邀请了经历过峥嵘岁月的老红军、老党员，与社区的暑期学生一起重温了红军长征艰苦卓绝的光荣历史。7．下列句子有语病的一句是(　　)A．本文一开篇，作者便把自己置身于秋水长天的广阔背景中，把读者带进一个高远的深秋境界中。B．毛泽东创作的诗词，大多有他自己的书法手迹留世，这就便于把他的诗词和书法结合在一起来欣赏。C．读毛泽东的诗词，诗人的豪情和政治家的浪漫，无时无刻不显现在我们的脑海中。D．《沁园春·长沙》的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。8．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《沁园春·长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　。(2)面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：　　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　　？(3)以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　？[能力提升]一、课内细读阅读《沁园春·长沙》上阕，回答9～12题。9．词中的“看”，可称“领字”，它领起了下文的哪些句子？答：　　10．《沁园春·长沙》上阕以写景为主，极为成功，内容丰富，视野开阔，层次清晰，意象鲜明。诗人“独立”橘子洲头，远眺　　　　　　，近看　　　　　　；仰望　　　　　　，俯看　　　　　　。色彩绚烂，看到的有红叶，有　　　　　；生机盎然，有　　　　　，有　　　　　　。11．从“万山红遍，层林尽染”想起了杜牧《山行》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。12．诗词很讲究炼字，一首诗或一首词往往以一字而传神，具体阐述下面几个字所表现8 的意象及其特点。染：　透：　争：　击：　翔：　竞：　二、课外拓展阅读下面这首词，完成13～18题。沁园春　雪毛泽东　1936年2月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。13．解释下列加点的词语。(1)余：　　　　(2)须晴日：　　　　(3)妖娆：　　　　(4)竞：　　　　(5)略输：　　　　(6)风流人物：　　　　14．上阕“望”字，依格律当领起四句，据文义，则领起哪几句？答：　　15．“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”在全词中的作用是什么？答：　　16．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用是什么？答：　　17．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？答：　　8 18．概括全词内容，上阕大笔挥洒，　　　　；下阕纵横议论，　　　　　　　　。(均不超过8个字)阅读下面这首词，完成19～20题。水调歌头　游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。19．在“万里长江横渡，极目楚天舒”这句词里，哪个词用得最富有表现力？为什么？答：　　20．“一桥飞架南北，天堑变通途”，读了这两句词有什么样的感受？从哪个字可以看出来变化之快？答：　　三、语言运用阅读下面的文字，完成21～23题。我在1998年7月台北远流出版公司出版的《柏杨曰》第一集序中曾说：历史的教训，因为人类的健忘和野心家的篡改，而微乎其微……历史的功能如果纯粹从以上的角度来衡量，不但可读性大减，连值不值得书写都令人质疑。事实上，历史的借镜固然微弱，但，人类的历史实在是世界进化的卷标，让你知道我们从怎么样的原点出发，历经的路程以及终将要奔赴的方向。如果没有历史，人类的生存就茫茫无所归依，所有生存中的颠簸、匍匐、挣扎、奋斗都是汹涌波涛中的一叶扁舟，没有舵手，也没有彼岸。从这个角度认知，历史的功能就是整个世界的文明生产制作不可或缺的原创力。中国是世界文明古国之一，有绵长丰富的历史，在整个世界文明发展的进程中，她不只是汪洋大海中的一叶扁舟，简直是一艘惊动四海的航空母舰。人类能不能振衰起弊，和中国历史能不能创造新猷息息相关。可是，中国历史上封建制度太长，暴君暴行接连不断。人民唯一能期待的就是遇到“明君”“以德化民”。这实在是天大的骗术。我用《柏杨曰》来读历史、提出我对传统历史不同角度的分析和批判，除了锻炼自己诚实面对自己国家的历史之外，也要设法使读历史的人摆脱为执掌大权的皇帝老爷张目、护短，甚至为他们的酷虐暴行提供最没有良心的合理化理论的习行。我仍然要说我的史观，只为苍生、为一个“人”的立场与尊严，说“人”话，从“以人为本”的角度来重新审视历史。21．下列各句中的省略号，和文中第一段文字后的省略号的作用相同的一项是(　　)8 A．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”B．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。C．穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。D．“那是……，实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”22．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答：　　23．文中画波浪线的句子可以改写成：“我仍然要说从‘以人为本’的角度重新审视历史。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：　　8 基础过关训练11．解析：A项，“舸”读“ɡě”，其余都读“kē”；B项，读音依次为“chànɡ”“zhànɡ”“chánɡ”“chānɡ”；C项，都读“zhēnɡ”；D项，读音依次为“kuò”“ɡuō”“dūn”“chún”。答案：C2．解析：A项，“挥斥”的意思是“奔放”。“怅”在这里表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。C项，“万户侯”在本词中指大军阀、大官僚。D项，“击水”的意思是“游泳”。答案：B3．解析：“粪土”是古汉语中“名词活用”的现象。属于意动用法，应翻译为“以……为粪土”。A项中“耻”解为“以……为耻”，“远”解为“以……为远”，“草菅”解为“以……为野草”，全属意动用法。B项中“快”“惊”“动”“丰”“足”全为使动用法。C项中“风”“云”“狼”“虎”“道”“途”全为名词作状语。D项中“胫”“翼”“礼”“兵”全为名词作动词。答案：A4．解析：正确朗读节奏应为“指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯”。答案：C5．解析：可根据句意理解。答案：D6．解析：A项，“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。答案：A7．解析：“豪情”和“浪漫”位置颠倒。答案：C8．答案：(1)独立寒秋　湘江北去　橘子洲头(2)怅寥廓　问苍茫大地　谁主沉浮(3)曾记否　到中流击水　浪遏飞舟9．答案：领起“万山红遍……万类霜天竞自由”。10．答案：万山　湘江水　长空　浅底　碧水　鹰　鱼11．答案：停车坐爱枫林晚　霜叶红于二月花12．答案：染：活画出岳麓山一带的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美。透：表现出了江水的碧绿澄澈。争：活现出江面上千帆竞发、争先恐后的热烈场面。击：准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力地搏击长空的矫健雄姿。8 翔：形象地写出了游鱼在水中自如轻快的神态。竞：写出了寒秋中万物蓬勃活跃、奋发自强的情状。13．答案：(1)剩下　(2)等到　(3)妖艳妩媚　(4)争着　(5)稍稍(此句与下句为互文见义)　(6)英俊潇洒、才能杰出的人物14．答案：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。15．答案：呼应篇首“北国风光”，又引起下阕。16．答案：承上启下，由眼前景物的描写过渡到人物的评价。17．答案：充满无限豪情，流露出对中国无产阶级的自信。这是对一代新人的呼唤和企盼，也表明了强烈的自豪感和自信心。18．答案：写北方雪景　评古今人物19．答案：“舒”字用得最富有表现力。既写所见，又写诗人所感，景和情在这里有机地融合在一起。20．答案：这两句词气势磅礴，如“飞”字，既有宏伟气势，又表现了建设速度之快。21．解析：本题考查正确运用标点符号的能力。A项，和例句都表示引文的省略；B项，表示声音的延长；C项，表示话语被打断；D项，表示语言的断断续续。故选A。答案：A22．解析：本题考查鉴赏修辞手法的能力。“她不只是汪洋大海中的一叶扁舟，简直是一艘惊动四海的航空母舰”，这里的“她”指的是“中国历史”。此句运用比喻，将“整个世界文明发展的进程”比作“汪洋大海”，二者的相似点是浩瀚、无边无际；将“中国历史”比作“一叶扁舟”和“航空母舰”，“中国历史”只是世界文明发展进程中的一小部分，因此比作“一叶扁舟”；而“中国历史”不仅体量巨大，而且又是世界文明发展进程中很重要的一部分，甚至“人类能不能振衰起弊，和中国历史能不能创造新猷息息相关”，可见对于整个历史进程来说，中国历史影响深远、意义重大，因此将她比作“一艘惊动四海的航空母舰”，这两个比喻体现了比喻的相似性。答案：①将“整个世界文明发展的进程”比作“汪洋大海”，体现了比喻的相似性；②把“中国历史”比作“一叶扁舟”和“航空母舰”，体现了比喻的相似性；③“中国历史”与“整个世界文明发展的进程”之间，和“一叶扁舟”“航空母舰”与“汪洋大海”之间，各自存在的关系相似。23．解析：本题考查赏析句子的能力。原句是“我仍然要说我的史观，只为苍生、为一个‘人’的立场与尊严，说‘人’话，从‘以人为本’的角度来重新审视历史”，而改句是“我仍然要说从‘以人为本’的角度重新审视历史”。从内容上看，原句内涵远比改句丰富，包含“只为苍生、为一个‘人’的立场与尊严，说‘人’话”这三个层次的内容，因而使得“以人为本”的内涵更具体，也更容易为人理解；同时，从句式上看，原句短句多，句子短8 促有力，一气呵成，表达了坚定的立场，强烈的情感态度，而改句语句平缓。答案：①内涵详略不同，改句意思单一；原句强调“苍生”“人”的立场和尊严，强调说“人”话。②语言气势不同：改句语气平缓，原句语气短促而又强烈坚定，一气呵成。8