高中语文统编版必修上册：第三单元 同步练习 琵琶行并序

*琵琶行并序基础过关练1.下列对《琵琶行并序》相关内容的理解,不正确的一项是　(　　)A.“终岁不闻丝竹声”——“丝竹声”借指美妙的音乐。“丝竹”运用了借代修辞,诗人用终年听不到的令人心醉的音乐,来衬托听了琵琶女的演奏后“耳暂明”的神奇感受。B.“春江花朝秋月夜”——寥寥七字,其用量极大。它浓缩了春秋两季,又融进了江花月三景,足见诗人炼字功夫炉火纯青。C.从“五陵年少争缠头”到“门前冷落鞍马稀”,诗人选取了具有典型意义的两个细节,借巨大的落差形象地反映出人物命运的突变。这种描写的审美价值在于以点带面凸显琵琶女沉沦的社会根源。D.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”是全诗的主旨句。诗人把对琵琶女的无限同情和自己被贬的悲愤融在一起,揭露了封建社会的冷酷与黑暗。2.下列句子中,全都属于侧面烘托琵琶女技艺高超的一项是(　　)①忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发②转轴拨弦三两声,未成曲调先有情③东船西舫悄无言,唯见江心秋月白④去来江口守空船,绕船月明江水寒⑤座中泣下谁最多?江州司马青衫湿A.①②③　B.①③⑤　C.②③④　D.③④⑤3.下列各句中,加点内容使用不恰当的一项是(　　)A.对这项“千呼万唤始出来”的拆迁政策,村民依然很不满意,看来政策的制定还是没有从村民的角度出发。,B.他们都是匆匆过客,“同是天涯沦落人”的感慨使得每一个漂泊者都感受着同样的悲欢离合。C.混迹官场十多年,绞尽了脑汁,费尽了心思,到如今,依然是“司马青衫”,连个七品芝麻官都没有混上。D.面对仇敌,打不能打,杀不能杀,他牙关紧咬,两眼喷火,却一言未发,只把扣住扳机的手指松开按上,按上松开。《我的兄弟叫顺溜》一剧中,对于这场戏的处理可以说做到了“此时无声胜有声”,完全靠演员的表情、动作来凸显人物内心。4.下面两组短语分别属于两副关于《琵琶行并序》的对联,顺序已被打乱,请把这些短语重新组合,形成对联,写在横线上。第一组:枫叶四弦秋　　浔阳千尺水　　勾留江上别离情　　枨触天涯迁谪恨第二组:堤建西湖　　心在苍生　　千秋永祀老诗翁神归东洛　　笔诤时政　　万户争传新乐府(1)上联: 下联: (2)上联: 下联: 5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。诗词都是用富有音乐性的语言,刻画出一个完整或具体的形象,①　　　　　　　　　　。读一首诗就要抓住它的形象和情致。要做到这一点,单像读散文、故事那样一眼看过去,还不济事。诗词往往是“言有尽而意无穷”的,必须反复回味,设身处地地体验,才可以逐渐体会它的深微之处,领略它的情感。诗词,的情致和它的音乐性的语言是分不开的。抓住情致,②　　　　　　　　　　。语言的音乐性在默读中体味不出来,③　　　　　　　　　　,而且要反复地朗读。 6.补写出下列句子的空缺部分。(1)《琵琶行并序》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句写昔日琵琶女名噪一时,众多富家子弟争相追捧。 (2)《琵琶行并序》中,写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露,表现琵琶女技艺高超的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 (3)《琵琶行并序》中,写诗人谪居浔阳时,无论是在江花盛开的春日,还是在月色美好的秋夜,只能独自一人喝酒的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 (4)《琵琶行并序》中,写独守空船的琵琶女梦到往事,泪流不止的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 (5)《琵琶行并序》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们的强大的感染力。 (6)《琵琶行并序》中,诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化,用“　　　　　　　　”描绘曲调的婉转流利,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”形容乐声的激越雄壮,用“　　　　　　　　,　　　　　　　　”形容弦声愈来愈低沉,以至停顿。 (7)《琵琶行并序》中,点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句子是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 (8)《琵琶行并序》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声,这是声音的类比联想。 ,,片段读写练一、阅读下面这首诗,完成问题。夜　筝白居易紫袖红弦明月中,自弹自感闇低容。弦凝指咽声停处,别有深情一万重。1.()下列对这首诗的分析与鉴赏,不正确的一项是(　　)A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝,暗示了弹筝女子形象的美好;“明月”照应了题目中的“夜”。B.次句写弹筝,连用两个“自”字,写出了女子全神贯注于筝乐的神态。C.三、四句采用了“此时无声胜有声”的写法,写筝声传达出的情感和感人效果,含蓄蕴藉,给人遐想。D.这首诗写到了月亮,采用了“以哀景写哀情”的正衬手法,借景物传达情思。2.()有人认为,《夜筝》是《琵琶行》的一个精妙的缩本。请简要分析这首诗与《琵琶行》在写法上的不同。   二、阅读下面这首诗,完成问题。江楼夕望招客白居易海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。灯火万家城四畔,星河一道水中央。,风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。能就江楼销暑否?比君茅舍较清凉。3.()下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　)A.“海天东望夕茫茫”一句写仲夏之夜,登上江楼,极目远眺,海天“茫茫”,诗人心中顿生清凉之感,和尾句的“清凉”相照应。B.诗的颔联,写江城万家灯火四面闪烁,天际星斗在银河两侧闪烁,同首联所写海天茫茫、山高水阔的景象,相互辉映。C.本诗以“夕”字统领全篇,首联的海天茫茫、山川阔长,颔联的“灯火”“星河”,颈联的“风吹古木”“月照平沙”都是“夕”中之景。D.诗歌用寻常景物组合出一幅清新优美的画面,就像一幅疏朗悠远的山水画,最后以人的心情作结,使画面增添了人情之美。4.()“风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜”一联是如何写景的?请简要分析。  三、(2020四川成都外国语学校高一期中)阅读下面这首诗,完成问题。晚　起白居易卧听冬冬衙鼓声,起迟睡足长心情。华簪①脱后头虽白,堆案抛来眼校明。闲上篮舆②乘兴出,醉回花舫信风行。明朝更濯③尘缨去,闻道松江水最清。　　[注]　①华簪:华贵的冠簪。簪,古代用来固定发髻或联结冠发的针形首饰。②篮舆:古代供人乘坐的交通工具。③濯:洗。,5.()下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)A.“晚起”是本诗中心,作品自始至终,都是围绕“晚起”这一中心来写的。B.首联紧扣诗题,写自己听到“冬冬衙鼓声”后方才起床,由于起迟睡足而心情很好。C.颔联写诗人虽然年事已高,但仍然致力于政事,将堆放在案头的文卷一丝不苟地审核清楚。D.尾联描写了诗人的一段心迹:听说松江的水最清澈,改日到那里去洗一下冠缨。6.()这首诗中的抒情主人公是一个什么样的艺术形象?请加以分析。   四、微写作。7.()在幽静的夜色中,优美的旋律萦绕耳畔,定会让你心旷神怡。结合你熟悉的适合在夜晚演奏的乐曲,发挥你的想象和联想,写一段描写音乐的文字。要求:写出音乐所传达的内容,运用一定的修辞手法,200字左右。         ,三年模拟练(2020河北辛集中学阶段考)阅读下面的文字,完成1—3题。(9分)所谓文学,就是以言达意的一种美术。言所以达意,然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的,有迹象的;意是瞬息万变,是缥缈无踪的。言是散碎的,意是混整的。言是有限的,意是无限的。以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能得其近似。文字语言固然不能完全传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的。一切美术作品也都是这样,尽量表现,非唯不能,而且不必。《论语》“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜。’”几句话,绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境,而“如斯夫”三字更笼统,没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点儿,孔子也许这样说:“河水滚滚地流去,日夜都是这样,没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗?过去的事物不就永远过去绝不回头吗?我看见这流水心中好不惨伤呀!……”但是纵使这样说去,还没有尽意。而比较起来,“逝者如斯夫,不舍昼夜”九个字,比这段长而臭的演义就值得玩味多了!陶渊明的《归园田居》:“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠。”四十字把乡村风景描写得多么真切!然而仔细观察起来,乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。在音乐里面,我们也有这种感想。凡是唱歌奏乐,音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候,我们精神上就有一种沉默肃穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说:“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。著名英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》也说,“听得见的声调固然幽美,听不见的声调尤其幽美”,也是说同样道理。,所谓无言,不一定指不说话,是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神,有些是流露的,有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有一句谚语说:“金刚怒目,不如菩萨低眉。”所谓怒目,便是流露;所谓低眉,便是含蓄。凡看低头闭目的神像,所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻,男女都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话,然而实在含有美术的道理,因为爱情通常都在眉目间流露,而流露爱情的眉目是最难比拟的。所以索性雕成盲目,可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此,但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧。以上是从各种艺术中信手拈来的几个实例。把这些个别的实例归纳在一起,我们可以得一个公例,就是:拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。换句话说,说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。流行语中有一句说:“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言,所以有许多意,尽在不言中。推广地说,艺术作品之所以美,不是只美在已表现的一部分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是无言之美。(摘编自朱光潜《无言之美》)1.()下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)(　　)A.文学要以言达意,但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别,文学创作者也不追求用文字很好地表情达意。B.《论语》中的“逝者如斯夫,不舍昼夜”没能表达出孔子当时的心境,这个例子证明了文字不能完全地传达情感的道理。C.《琵琶行》所描写的“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,表现了沉默肃穆的氛围,这是音乐的无言之美。,D.欣赏者看低头闭目的神像时,所产生的印象常常特别深刻,这是欣赏者和创作者碰巧所得,并不是创作者刻意为之。2.()下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)(　　)A.文章从文学不追求用文字语言来完全传达情意拓展开来,论述了一切艺术作品都不需要充分地传达情意的道理。B.文章在分别举出了文学、音乐、雕像的实例的基础上,总结了艺术创作的共同点,解释了“无言之美”的内涵。C.围绕着“无言之美”这个话题,文章逐层递进,论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。D.文章运用了举例论证、对比论证等方法,论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理,使抽象的美学原理变得浅显易懂。3.()根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　　)A.要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻,创作者需要在表达思想情感时,稍微含蓄,甚至留有一些空白。B.《关雎》用生动的语言描写荇菜之形,用直白的语言抒发思慕之情,做到了语言完全地表达情意,展现了深刻美。C.《归园田居》写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美,这种美体现在许多优秀的古诗文中。D.已表现出来的美和无言之美,都属于艺术作品的美,这两种美各有特色,如果能够协调融合,将更有感染力。,五年高考练古代诗歌阅读之间接抒情诗歌的创作讲究含蓄、凝练,诗人在表达情感时常常言在此意在彼,叙事则因事缘情,写景则借景抒情,咏物则托物言志,记史则咏史抒怀。掌握古代诗歌中的间接抒情,对把握诗歌内容、分析诗中蕴含的思想情感至关重要。一、(2019课标全国Ⅱ,14—15)阅读下面这首唐诗,完成问题。(9分)投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存,非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注],不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地,平生不受等闲恩。[注]　至公:科举时代对主考官的敬称。1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩必报。2.诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(6分)   ,二、(2017江苏,10—11)阅读下面这首宋诗,完成问题。(11分)秋　兴陆游白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮①,病入中年日月遒。百战铁衣空许国,五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。[注]　①迮:狭窄。3.根据中间两联,概括作者“愁”的原因。(6分)  4.简要赏析尾联的表达效果。(5分)  三、(2017天津,14)阅读下面的宋诗,按要求作答。(8分)太湖恬亭[宋]王安石　槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。　日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。　清游始觉心无累,静处谁知世有机。　更待夜深同徙倚[注],秋风斜月钓舟归。[注]　徙倚:徘徊,流连不去。,5.第二联描绘了怎样的画面?(2分)  6.简析第三联所表现的诗人心境。(3分)  7.尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简析。(3分)  四、(2016江苏,10—11)阅读下面这首宋词,完成问题。(11分)八声甘州辛弃疾夜读《李广传》,不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间,戏用李广事,赋以寄之。故将军饮罢夜归来,长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言。射虎山横一骑,裂石响惊弦。落魄封侯事,岁晚田园。　　谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山。看风流慷慨,谈笑过残年②。汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒。[注]　①晁楚老、杨民瞻:辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自断此生休问天,杜曲幸有桑麻田,故将移住南山边。短衣匹马随李广,看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。,8.本词上阕选取了李广的哪些事迹?这样选材有什么表达效果?(5分)  9.下阕寄寓了作者什么样的思想情感?请简要分析。(6分)  ,答案全解全析基础过关练1.B　理解不全面,结合“朝”“夜”分析可知,诗句不仅浓缩了春秋两季,还有朝夜二时。2.B　②正面写琵琶女的技艺高超;④写的是琵琶女的境遇。3.C　“司马青衫”常用来形容极度悲伤的情感,此处望文生义。4.答案　(1)上联:枫叶四弦秋,枨触天涯迁谪恨　下联:浔阳千尺水,勾留江上别离情(2)上联:笔诤时政,心在苍生,万户争传新乐府　下联:堤建西湖,神归东洛,千秋永祀老诗翁解析　解答此题,要注意对联的基本要求,即字数相同、词性一致、结构相同、仄起平收。首先找出内容相关的短语,组合成句,再根据对联的上联最后一个字是仄声、下联最后一个字是平声的要求,确定上下联。5.答案　①传达出一种情致　②必须抓住语言的音乐性　③必须朗读解析　①处,后文是“读一首诗就要抓住它的形象和情致”,而前文已提到“刻画出一个完整或具体的形象”,故此处应补写“传达出一种情致”。②处,根据前文“诗词的情致和它的音乐性的语言是分不开的”可知,应补写“必须抓住语言的音乐性”。③处,根据前文“在默读中体味不出来”和后文“而且要反复地朗读”可知,应补写“必须朗读”。6.答案　(1)五陵年少争缠头　一曲红绡不知数　(2)转轴拨弦三两声　未成曲调先有情　(3)春江花朝秋月夜　往往取酒还独倾　(4)夜深忽梦少年事　梦啼妆泪红阑干　(5)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白　(6)间关莺语花底滑　银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇　(7)浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　　(8)嘈嘈切切错杂弹　大珠小珠落玉盘,片段读写练1.D　“‘以哀景写哀情’的正衬手法”错,“明月中”交代了时间,并不是以哀景写哀情。2.答案　《琵琶行》运用大量笔墨对琵琶乐本身进行铺陈描写;《夜筝》则从侧面落笔,以听者的感受衬托筝乐。解析　本诗与《琵琶行》写法的不同之处主要体现在对音乐本身的描写上。《琵琶行》手法明确,对琵琶乐进行了铺陈描写。本诗主要从听者感受的角度写起,是侧面描写。3.B　“天际星斗在银河两侧闪烁”错误,“星河一道水中央”写的是天际银河倒映在江心。4.答案　①动静结合,“风吹古木”为动景,“月照平沙”为静景。②视听结合,“风吹古木”从听觉角度写景,“月照平沙”从视觉角度写景。③比喻新奇,“晴天雨”将风吹古木的声音比作雨声,“夏夜霜”将洒落地上的月光比作霜,生动形象。解析　“风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜”,分析这两句诗是如何写景的,可从诗句使用的手法入手进行具体说明。如“晴天雨”“夏夜霜”使用了比喻,前者将风吹古木的声音比作雨声,后者将洒落在沙地上的月光比作霜,生动形象。5.A　本诗并非自始至终都围绕“晚起”来写。6.答案　①官吏身份。宿在衙内,早晨能听到“衙鼓声”。②人至迟暮。头发已白,早上迟起。③明辨曲直。面对成堆的案卷,一一审查明辨。④及时行乐。闲时坐着“篮舆”乘兴而出,酒酣时乘着装饰华美的游船顺风而行。⑤品性高洁。向往去清澈的松江洗涤尘缨。,解析　分析诗歌中抒情主人公的形象特征可从以下几方面入手:首先明确形象的属性,是“闺中女子”还是“戍边战士”,是“落魄书生”还是“漂泊游子”,等等;然后分析人物的情绪;最后分析人物的具体行动、生活环境等。由诗中“冬冬”的“衙鼓声”可知,抒情主人公是一名官吏;由“头虽白”可知主人公已至暮年;由“眼校明”可知主人公审核认真、明辨是非;由“乘兴出”“信风行”可知主人公在闲暇时外出游玩;由欲用清澈的松江水洗涤“尘缨”,可知主人公品性高洁。7.写作指导　要写出听音乐的具体感受,可以运用比喻、拟人等修辞,化抽象的音乐为具体的感知。同时,恰当地运用想象和联想,给读者留下深刻的印象。要注意“幽静的夜色中”这一特定的环境。三年模拟练1.C　A.“文学创作者也不追求用文字很好地表情达意”曲解文意,由原文第一段中的“文字语言固然不能完全传达情绪意旨……尽量表现,非唯不能,而且不必”可知,文学创作者不是不追求用文字很好地表情达意,而是文字语言要讲究含蓄,不必过于追求表达情绪意旨。B.“没能表达出孔子当时的心境”错误,原文第二段说的是“绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境”。D.“这是欣赏者和创作者碰巧所得,并不是创作者刻意为之”错误,原文第四段说的是“当初雕刻家原不必有意为此,但这些也许是……自然碰的巧”。2.C　“逐层递进”错误。3.B　“用直白的语言抒发思慕之情,做到了语言完全地表达情意,展现了深刻美”歪曲了《关雎》的含蓄美,根据所学课文可知,《关雎》中许多句子都蕴含着很深很美的含意。五年高考练1.D　“受恩必报”无中生有,诗句“平生不受等闲恩”没有“受恩必报”的意思。,2.答案　①情感表达:颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达,可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排:舒缓诗歌全篇的节奏,使整首诗歌有委婉从容之致。解析　本题考查诗歌抒情方式的相关知识,着重考查赏析间接抒情的作用的能力,体现了审美鉴赏与创造的学科素养,提高艺术修养和鉴赏品位。首先,题干“与其他各联直抒胸臆的写法不同”提示颈联是间接抒情。其次,颈联“垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂”,描写了“雨中垂钓”和“风中闻雁”两个脱俗的具体场景,诗人的情感自然地融在形象的场景中。颈联融情于景,其余各联直抒胸臆,整首诗的结构就比较巧妙,节奏在颈联处舒缓,使诗歌委婉从容。解题技法分析诗歌抒情方式三步骤1.读懂诗歌①写什么(景、物、事、人等)。②为何写(抒情、言志、明理等)。③怎样写(抒情方式及其效果)。2.审清题意问什么——答什么。3.规范答题①分析所运用的抒情方式。②分析所描绘的对象(即景、事、物等)。③分析这样写的作用(表达的情感、产生的效果等)。3.答案　壮志难酬,怀抱未展;中年多病,时光日迫;国土沦丧,战事未宁。,解析　解答此题,关键是读懂诗的中间两联。颔联第一句,“乾坤迮”可联系诗人所处的时代来理解;颔联第二句,“病”“中年”已言明诗人境况;颈联,可抓住“百战”“铁衣”“空”“五更”“画角”来理解。如此,信息点就不会有遗漏。4.答案　以“丹枫”照应“秋”;寓情于景,想象自己将来烟雨垂钓的画面,表达了自己隐逸的愿望,也暗含无奈和苦闷之情。解析　“赏析”题,必然涉及“手法”“内容”“情感”三个方面。“明朝”意味着是设想,属于虚写;因为是尾联,且内容是写景,可以说“以景结情”“寓情于景”等;“烟雨”“钓舟”,暗指归隐,对爱国诗人而言,实属无奈之举。5.答案　人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。解析　本题考查分析诗歌形象的能力。结合第二联的日、桥、水、树、鸟等意象,描述画面内容,人景合一,画面宁静、和谐。6.答案　正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。解析　本题考查赏析诗歌思想情感的能力。诗人陶醉于清幽的美景之中,心中没有了世俗事务的困扰,更放下了争名夺利的机巧之心,与世无争,物我两忘。7.答案　①虚写。“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。③情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。(任选一种),解析　本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。“更待”意为“再等到”,由此可知,此处为想象之景,诗人想象了一派清幽闲逸的景色。“秋风斜月钓舟归”是以景结情,区别于直抒胸臆式作结,言有尽而意无穷。同时情景交融,“闲适”之情与“清幽”之景相融合,使情感表达含蓄深长。8.答案　第一问:灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高难封侯。第二问:通过对这些事迹的提炼铺陈,营造了英雄晚景落魄的氛围,暗寓了作者有相似的境遇。解析　词的上阕,从“恨灞陵醉尉,匆匆未识,桃李无言”里,可归纳出“受辱亭尉”;从“射虎山横一骑,裂石响惊弦”中概括出“射虎中石”;从“落魄封侯事,岁晚田园”中概括出“功高难封侯”。这些事迹,表现了李广晚景凄凉的境况,这与作者人生经历有关,有共鸣之意。9.答案　化用杜诗,回应朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风;借李广自比,表达了对南宋当局的不满;结句融情于景,抒写了壮志难酬的悲凉。解析　“谁向桑麻杜曲,要短衣匹马,移住南山”,借杜甫之典,呼应词开篇处的序“因念晁楚老、杨民瞻约同居山间”,表明朋友邀约同居山间的盛情,赞赏朋友的高风。“汉开边、功名万里,甚当时、健者也曾闲”,再借汉言宋,表达对邪曲之害公、方正之不容的愤慨,讽刺宋朝求和讳战、斥退一切抗战者的做法,批判奸佞之人的阴险和卑劣。“纱窗外、斜风细雨,一阵轻寒”,隐喻奸邪之辈阴险卑劣,表达词人壮志难酬的悲凉。