2021年部编版语文高一上册《再别康桥》课件 (2)

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,再别康桥配乐朗诵(2).wmv,徐志摩（1897～1931年）现代诗人、散文家。浙江海宁县硖石镇人。名章垿，小字槱森，1897年出生，至1931年飞机出事，生活了35年，英年早逝。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。走进作者,此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……在归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，他展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。写作背景,作品欣赏轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。第1节写久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩。”同时透露了难舍难分的离情，给诗定下抒情的基调。第1节,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。这句诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”—“留”，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现的非常形象。第2节,软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。第3节,那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦。这句诗运用了虚实结合手法，“实”是景物描，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，霞光倒映下来“不是清泉，是天上虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了很多的水藻，挡住了一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常形象。这个“揉”写的很好，同时也是自己梦想的破灭。第4节,寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。这句诗是徐志摩对往昔生活的回忆、留恋，他在康桥生活的两年，悠哉悠哉。他那时有自己的理想，生活是充实的，对明天怀着希望。所以，他用“一船星辉”来比喻那时的生活，带有象征的意味。第5节,但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！这句诗是情感的高潮，充分表现了徐志摩对康桥的情感，集中表现了离别的惆怅。这句诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解。“悄悄是离别的笙萧”是暗喻的手法。第6节,“云彩”有象征意味，代表彩虹似的梦，它倒映在水中，但并不带走，因此再别康桥不是和他母校告别，而是和给他一生带来最大变化的康桥文化的告别，是再别康桥理想。悄悄的我走了，正如我悄悄来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。第7节,

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所属：高中 | 语文

发布时间：2021-09-04 13:28:36 页数：12

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