2021-2022新教材高中语文第一单元第2课篇目二大战中的插曲学案（部编选择性必修上册）

篇目(二)大战中的插曲课文导入素养任务　　战争并不仅仅是炮火轰鸣、刀光剑影，也常常饱蘸着温情和爱。美穗子是不幸的，因为她在战争中失去了亲人；她又是幸运的，因为她遇到了八路军，遇到了富有人道精神的军队。革命的人道主义精神，就是一束开放在炮火中的美丽而温馨的花。1.了解回忆录的特点。2．理清全文线索、情节，分析聂荣臻元帅这一人物形象的特点。3．结合历史背景，分析革命人道主义精神的内核和意义。[资讯概览]一、作者介绍聂荣臻(1899—1992)，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军主要创建人和领导人。四川江津(今属重庆)人。1922年8月加入旅欧中国少年共产党，翌年春转入中国共产党。1927年5月参与中共中央军事部领导工作。1934年10月率部参加长征。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1956年起，先后任国务院航空工业委员会主任，国务院副总理兼国防科委、国家科委主任，中共中央军委副主席。二、相关作品《聂荣臻回忆录》本书是作者作为军队领导、中央政治局委员、中央委员的回忆录，全面回顾了作者投身革命的艰辛历程。全书以口述的形式撰写。本书通过一代革命家对人民解放事业的波澜壮阔和中华人民共和国曲折前进的辉煌壮丽往事的回顾，让我们重新感受到那段艰难而又辉煌的革命历史。[资讯概览]19\n一、写作背景1940年，八路军打响了著名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。二、时代大事百团大战百团大战是抗日战争时期，八路军在华北地区向日伪军发动的战略性进攻战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。百团大战分为三个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是交通总破袭，重点摧毁正太铁路。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月中旬到1941年1月为第三阶段，主要任务是反击日伪军对太行、太岳等抗日根据地的大规模报复性“扫荡”。据八路军总部的统计，百团大战仅前三个半月，进行大小战斗1800余次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。[情境活动]1980年的一天，美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅。她把聂帅视为自己的再生父亲，曾三次来中国探望。想一想，美穗子见到聂帅时会说什么？聂帅见到美穗子时又会说什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：美穗子终于见到了阔别40年的聂荣臻元帅，她哽咽着说：“我知道，您就像对自己的女儿一样关心和照顾我，您是我的救命恩人，谢谢您当年的救命之恩。”聂将军和美穗子一同坐在了沙发上，聂将军颇有回味地说：“19\n美穗子，你还记得吗？你刚见到我，还有些害怕呢！”美穗子说：“是啊，那时候我都不知道我会有怎样的下场呢！但我总觉得你们都是好人。”回忆录基本特征(二)回忆录的写法，可以根据自己的经历详细地写出一个阶段的生活，也可写一个侧面。写作回忆录要注意真实、广泛、突出。真实，就是真实记载作者的经历和观感。广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。[情境活动]下边是当年美穗子被送回日本军营时的图片，请仔细观察，设想一下当时的情况，以美穗子的名义写一段回忆录。300字左右。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：略。一、读准字音Ⅰ.单音字(1)拯救(zhěng)　　　　　　(2)井陉(xíng)(3)襁褓(qiǎng)(bǎo)(4)伶仃(líng)(dīng)(5)哺乳(bǔ)(6)拽着(zhuài)(7)颠簸(bǒ)(8)辗转(zhǎn)(9)无辜(gū)(10)携手(xié)(11)幡然(fān)19\nⅡ.多音字1．组词辨析法(1)曲(2)横(3)弹2．语境辨析法(4)他辗转(zhuǎn)反侧总也睡不着，索性披衣起来到村头转(zhuàn)了一圈。(5)近期他身上的担(dàn)子很重，领导担(dān)心他会承受不了。(6)她含情脉(mò)脉地看着小王，终于说出了这件事情的来龙去脉(mài)。二、写准字形(1)(2)(3)(4)三、用准词语Ⅰ.明确词义(1)刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。(2)孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。(3)横征暴敛：指强征捐税，搜刮人民财富。(4)幡然觉醒：同“幡然醒悟”。形容迅速而彻底地认识到过错而醒悟。幡然，也作翻然，本义是回飞的样子，引申为迅速而彻底地改变。(5)来龙去脉：原是过去风水先生的说法，认为山势如龙，从头到尾都有血脉连贯。现在常用来比喻人、物的来历或事情的前因后果。(6)热情洋溢：指热烈的感情充分地流露出来。(7)化干戈为玉帛：指把战争或争斗转变为和平、友好。(8)兵戎相见：指用战争解决问题。语境运用(辨析正误)(9)两个本来很要好的朋友，最近却因为一件小事而兵戎相见，最终分道扬镳了。(　　)辨析：(×)兵戎相见：指用战争解决问题，不符合语境。(10)战国风起云涌，群雄并起争霸，刀光剑影在所难免！(　　)辨析：(√)刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。19\n(11)这帮狗官纠结在一起，巧立名目，横征暴敛，对百姓敲骨吸髓。(　　)辨析：(√)横征暴敛：指强征捐税，搜刮人民财富。(12)由于那场大地震，许多小孩都变得孤苦伶仃。(　　)辨析：(√)孤苦伶仃：孤单困苦，没有依靠。(13)经过旁敲侧击地打听后，这事的来龙去脉总算弄清楚了。(　　)辨析：(√)来龙去脉：现比喻人、物的来历或事情的前因后果。(14)他那热情洋溢的演讲，博得了人们一阵阵掌声和欢呼声。(　　)辨析：(√)热情洋溢：指热烈的感情充分地流露出来。(15)对于犯过严重错误的同志我们应该帮助他们，使他们幡然觉醒，弃旧图新。(　　)辨析：(√)幡然觉醒：同“幡然醒悟”。形容迅速而彻底地认识到过错而醒悟。引申为迅速而彻底地改变。(16)国家之间、民族之间都应摒弃前嫌，化干戈为玉帛，以和平手段解决纷争。(　　)辨析：(√)化干戈为玉帛：指把战争或争斗转变为和平、友好。Ⅱ.易混辨析1．安置VS安顿课本原句　　我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。辨析　　“安置”和“安顿”都是动词，表示通过适当处置，使人或事物有着落。“安置”强调人或事物有个适宜的处所；“安顿”则强调安排妥当，有了着落。即境活用　　①11月18日，我市组织收听收看全省军队转业干部安置工作电视电话会。②家人的支持是盖茨决定将微软搬到西雅图的原因之一，他在距离父母家不远的一座房子里安顿下来。2．忽视VS忽略课本原句　　就是将来不论同任何侵略军作战，都不能忽视这项工作。辨析　　忽视：指不重视；不注意。忽略：疏忽，不在意；没注意到。“忽略”一般是无意的疏忽，而“忽视”多是有意的漠视。即境活用　　①我们在制定科研规划的时候，应该考虑到经济效益，但也不能急功近利，忽视基础学科的研究。②这个数字确实太小，有时候可以忽略不计。19\n[NO.1文本初读]1．阅读全文，然后填空。全文可分为五个部分：第一部分(第1段)：综述，引出故事。第二部分(第2～5段)：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第三部分(第6～10段)：聂荣臻派人送回日本孤女。第四部分(第11～14段)：②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。第五部分(第15段)：“插曲”成佳话。参考答案：①聂荣臻在战火中照料日本孤女　②孤女谢恩2．简要说明本文的叙事线索。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：这篇回忆性文章是以“救助美穗子”为线索的，围绕这个线索叙述了美穗子被救、被送回日本、来华访问等事件。[NO.2文本精读]任务驱动一　理解文章内容[学习策略]　把握文章的主要内容的方法主要有两种：(1)自读质疑法。根据文章的标题或围绕文章的主要事件进行思考，提出问题。(2)根据文章的详略，抓重点段法。抓住重点部分，再根据开头、结尾的交代，文章的主要内容自然就明白了。1．聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救两个日本小女孩呢？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：因为他想“孩子是无罪的”。这一举动让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本无辜群众。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。2．文章第二自然段交代两个日本小女孩的父亲抢救无效殒命、母亲死亡有何用意？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：①表明日本的侵略行径不仅给中华民族，也给日本民众造成极大的伤害；②使下文八路军救助、送还小女孩等内容顺理成章地展现出来。3．姚远方同志《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在日本引起了怎样的反响？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：①日本《读卖新闻》社记者在九州找到了那个大一点儿的小姑娘。②参加过侵华战争的旧军人表示要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。③收到了一大批来自日本各地的电报、书信和礼物。④美穗子及其全家来我国探望并获得接见。4．从文中看，聂荣臻给日军写信的用意是什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：①送还日军遗孤；②让日军认清战争的责任及给两国人民造成的苦难；③让日军知道中国人民对待战争的态度；④抓住时机对敌军做思想工作，教育日本士兵加入到反战行列。5．(素养提升)聂帅救助日本孤儿的事件有着怎样的意义？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：①聂帅做这件事表明了我军愿意缔结中日友谊。②体现了聂帅对日本遗孤和人民的友善、真诚，以及“国际主义精神”与伟大的人道主义精神的光辉。③这些举动感化了日本军民，让他们感受到了我军将领高尚的情怀以及中国人民主张世界和平的决心。任务驱动二　理解词语、句子的含义及思想情感[学习策略]　理解某个词语在文中的含义，19\n要准确、精炼；要对词语的表面意思理解透彻，对词语蕴含的作者的感情、体验、思想分析准确；还要看看词句有没有运用修辞方法，以及该手法的作用。6．请仔细阅读下面的句子，分析句子中所蕴含的感情。“我先抱起那个受伤的婴儿”“看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：这些句子表现了聂元帅对两个日本小姑娘的关爱之情，尤其是“抱起”“赶快”“牵着”“拿来”等一系列词语，更加表现了聂元帅伟大的人道主义精神。[学习策略]　理解“情感类”词语的语境含义(1)联系上下文语境。理解词义，做到“词不离句”“句不离段”“段不离篇”。通过语境揣摩“情感类”词语的内涵。(2)多角度揣摩“情感类”词语的含义：①从文章的写作背景和创作意图的角度去理解这类词语所蕴含的情感以及情感产生的原因；②从文章主旨、中心思想的角度去理解这类词语的内涵；③从该词所在的句子在文章中的位置来把握其含义。7．(素养提升)日本旧军人组织称呼聂帅是“活菩萨”。你怎样理解“活菩萨”的含义？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：“菩萨”比喻心肠慈善的人。“活菩萨”这一词语表现了聂帅的慈爱、和善可亲。这是日本人民对聂帅的高尚品质的形象比喻，是中日两国人民友好相处的有力见证。任务驱动三　分析文章的叙事线索[学习策略]　一般来说，叙事的线索有以下几种：①以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生、发展、经过和结果的顺序行文；②以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的事情；③以地点变换的顺序为线索；④以具体的事物为线索；⑤以中心事件为线索；⑥以事物特点的几个方面为线索。线索在文中的作用一般是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8．本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插曲”的？19\n答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：文章第一自然段介绍故事背景，点题并引出“插曲”。再用倒叙的方式，叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将她们送回日本的故事，体现了中国军人的革命人道主义精神。文章以小见大，通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人在处理战争中各种问题时的方式和态度，体现出中国军人的人道主义精神，这个故事也成为中日友谊的象征。文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去，用第一人称的方式叙述，流露出作者理性又真诚的感情。任务驱动四　仿真高考·综合研读纵览全文，完成下面的问题。9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．“战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情”，文章开篇一句，简洁自然地引出下文拯救日本小姑娘的故事。B．日本普通民众背井离乡，来到侵华战场，并非中日两国人民有何仇怨，主要是由于日本军阀的专制统治，对内横征暴敛，对外制造战争。C．文章开篇点题，接着叙述救助、送还日本小姑娘的过程，然后写该事件在中国、日本引起的反响，美穗子到中国探访，最后点明事件成为中日友好佳话，脉络清晰，线索分明。D．与《长征胜利万岁》一文重在展示中国工农红军长征的伟大壮举不同，本文重在反映中国人民在残酷战争中对“宽待俘虏”政策的坚守。解析：选D　“本文重在反映中国人民在残酷战争中对‘宽待俘虏’政策的坚守”理解错误，本文重在反映中国人民在残酷战争中对革命人道主义的坚守。10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．本文开篇采用倒叙的方式，回忆战争中拯救日本小姑娘这一事件。主体部分以顺序为主，叙述安置日本小姑娘的过程，以及80年代与长大后的日本姑娘再次相见的故事。B．本文中间部分还运用了插叙手法，19\n例如叙述美穗子的名字及被俘的日本兵中西的经历。C．在事件的叙述中，典型的细节描写往往最能体现人物的精神风貌，也最能打动人心。例如“用水把梨清洗了”等展示了聂荣臻对日本小姑娘无微不至的关心。D．在《大战中的插曲》一文中，作者以绚丽多彩的笔触，向读者讲述了抗日战争时期一个感人至深的小故事。解析：选D　“绚丽多彩”错误，本文的风格是“朴实无华”。11．作者在讲述救助日本小姑娘的故事时插入致日本人的信，信的内容是否可以删掉？为什么？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：作答本题，可以从对文本的思想内容、表现手法等方面提出自己的看法。参考答案：不能删。这封信件既交代了对两名日本孤女的安置，又谴责了日本军国主义对中日两国人民的残酷迫害，更传达出中国军民爱好和平、善待日本无辜百姓的人道主义精神。信件全文的收录，真实全面地还原了事件原貌，使叙述更加严谨，也使这篇文章有了令人瞩目的历史意义和政治高度。12．从文中你能感悟到聂元帅是一个什么样的人？他所领导的是一支什么样的军队？答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　解析：要注意结合文本表达的思想主旨去分析人物形象的特点及其崇高的精神境界。参考答案：(1)聂荣臻元帅胸怀宽广、平易近人，是一位至仁至义的、具有远见卓识和国际主义精神的政治家、军事家。(2)他所率领的是一支不畏强敌的仁义之师、正义之师。他们具有艰苦奋斗、不怕牺牲、保家卫国的爱国主义精神和至仁至义的国际主义精神。19\n[NO.3思维拓展]王毅：近年来，中日两国领导人就双方“互为合作伙伴、互不构成威胁”达成重要共识，两国人民在抗疫合作中谱写了“山川异域、风月同天”的佳话，两国贸易投资合作克服疫情影响逆势增长。这些积极进展表明，中日关系的改善发展符合两国人民的利益，也有利于地区的和平稳定，来之不易，值得珍惜。以前中日关系非常紧张，最近有所改变，请同学们分组讨论能有此改变的原因。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：略。[写作实践]如何运用倒叙的手法《大战中的插曲》第一段没有直接叙事，而是荡开一笔，运用倒叙的手法，先写自己对战争的理解，自然引出记忆中的一件往事，并指出“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”。倒叙，指根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。电影及小说创作中常用这种手法。值得注意的是，倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表达效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章眉目不清。倒叙的方法主要有：19\n方法基本思路范例睹物回忆法眼前之物＋引起回忆　　在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。(课文《一件珍贵的衬衫》)对比回忆法对比冲突＋引出回忆　　我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹……但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。(课文《一件小事》)情境回忆法描绘情境＋引出回忆　　淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由得又想起了那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影……(学生作文《难忘的背影》)抒情回忆法直抒性灵＋引出回忆　　常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋……”紧接着我忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。然而他那双赤脚却总在我脑海中浮现……(学生作文《父亲的脚》)运用倒叙手法，应注意：1．采用倒叙应从内容和形式的需要出发。或为了表达主题的需要；或为了结构变化的需要；或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。2．运用倒叙，要有过渡句或过渡段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，否则会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。[针对练笔]请以“往事”“那________改变了我”为题，分别运用倒叙的方式，写一个作文开头。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　19\n　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得回想起那件难以忘怀的往事……(《往事》)真奇怪，不知从什么时开始，我只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不祈求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……(《那微笑改变了我》)[类文赏读]战争使人们落魄逃难、妻离子散；战争使人们身陷恐慌，却无处躲避；战争让可爱的孩子成为孤儿；战争让健壮的青年人牺牲于战场；战争让无数的人失去生命。从未经历过世界末日的人们并不知道世界末日是什么；从未经历过灭绝的人类也并不知道人类灭绝是什么时候。但如果真的有一天人类所剩无几，我想那也是人类自己造成的，是人类的贪婪与野心造成的。为了我们的种族，为了我们自己，请停止战争吧！让我们的地球充满和平的气息，让我们的人民不再遭受战争的摧残，让儿童健康成长，让人类文明经久不衰！　　一、美文悦读聆听井冈山素　素井冈山，盈眼皆为绿色。①我就想，如果绿色是井冈山的盖头，那么我们此行的目的，可能就是撩开它梢上的绿，去寻觅它蕊里的红吧。接下来的日子，果然就是这样。我们一路走过无数个地方，无论山上、水边，还是村镇之畔，无处不踩着潮湿的绿意。属于井冈山的红，一部分陈列在各类博物馆或纪念馆里，一部分涂写在小村或古镇的墙壁上。我尤其注意到了写在井冈山墙壁上的红，它其实是红军当年留下的标语。数量极其可观，不只是一条两条，而是成百上千条；颜色斑驳而多样，或是红漆，或是白粉，或是黑墨汁；字迹也隐显各异，有的清晰可念，有的模糊难辨，有的影影绰绰。像一支支从不同方向赶来的队伍，个个张大了嘴巴，以默片的姿态呼喊着，而这一条条光影斑驳的拷贝，就悬浮在露天的墙壁上，眩晕了我的眼睛。②19\n尽管有人告诉我，墙壁上写有标语的村镇，就是红军当年的驻地。我仍无法想象，大敌当前，战争残酷，在少有的那么一点空隙里，竟有人一笔一画地往墙壁上写出这么多大字。我去过的地方叫宁冈，叫东固，不论是街巷、祠堂，还是照壁、屋前，一切可以书写的地方，几乎被标语给密集地覆盖了。也就是说，在那段特殊的日子，出自红军之手的标语，把整个井冈山都染红了。革命需要鼓动。红军当年要不断地吸收新战士，井冈山人管这叫“扩红”，当然离不开标语和口号。革命需要打胜仗。红军与白军发生过的战斗不胜其数，光是大规模的反围剿就有五次，要打垮围追堵截的白军，也离不开标语和口号。革命需要农民的支持。红军战士大多是农民出身，他们正是为了打土豪、分田地而参加了红军，要动员一贫如洗的百姓拥护红军，更是离不开标语和口号。毛泽东曾说：中国这个国家，离开农民休想干出什么事情来。这应该是他有感而发的肺腑之言。摩尔说过的话，应算是一种站在世界高度的评断：在中国，农民在革命中的作用甚至超过了俄国，他们为最终摧毁旧秩序提供了炸药。伟人和学者的话，纯朴中透着真理。每一句，我都隐约听见了与井冈山标语口号相类似的声音。③走在写有标语口号的村镇里，另一种景象曾出乎我的意料。井冈山现为吉安所辖，而吉安地区古称庐陵。这里是两宋宰相文天祥、胡铨的故里，也是文学家欧阳修、诗人杨万里、《永乐大典》主编解缙的家乡。史上曾出21位宰辅、18位状元、16位榜眼、14位探花、近3000名进士，素称“文章节义之邦”，更荣享“金庐陵”之美名。岁月蹉跎，世态炎凉。庐陵光芒却至今仍闪耀在古香古色的村落里。我看到，国学经典和家教名句，隐约还留在书院或祠堂的门楣上，而这些书院或祠堂就是当年红军机关的所在地。在名门望族警世敦人的家训和楹联旁边，可能就是红军战士的标语口号，现代的革命文化，古代的历史文化，在这里形成了既相冲突又相辉映的文化奇观。井冈山不只是标语红，山歌也红。④它是革命的摇篮，也是山歌的摇篮。山歌大概可算歌谣的一种，故井冈山的山歌，也被称为红色歌谣。土耳其作家帕慕克的代表作是《我的名字叫红》，他以此书荣获诺贝尔文学奖。我曾经想模仿一下帕慕克，取“井冈山的名字叫红”。我写的是井冈山的红色标语，我写的是井冈山的红色歌谣。可是，我没有明目张胆地去抄袭帕慕克，还是决定以聆听的姿态，向我心目中的井冈山致意。在此之前，与井冈山有关的歌曲，我最熟悉的是《映山红》和《红星照我去战斗》。一支是悠长的女声，一支是明快的男声，虽然都很抒情，19\n却不能说是原汁原味的山歌。可他们的嗓音就有这样的魔力，只要听到了这两支歌，心就随之飞往那片开满杜鹃花的山冈上，飞往那只顺江流而下的竹排上。在井冈山采风，听山歌是一个重要内容。记得，在那天的见面会上，有一个女子竟唱着山歌从后排走上前台。唱山歌的女子叫江满凤。人长得并不漂亮，也可以说很老土，虽只三十多岁，中年妇女的疲惫和操劳，满满地写在了那张被晒黑了的脸上。然而，就在我用都市的眼光打量她的时候，她的歌声就把我那点说不出口的优越给镇住了：啊呀嘞，红军阿哥你慢慢走嘞，小心路上就有石头，碰到阿哥的脚指头，疼在老妹的心哪头……歌没听完，我的眼泪就流出来了。后来知道，江满凤的爷爷就是井冈山的红军，搜集整理了许多红军歌谣。他的牺牲地在井冈山的下庄村，留给家里唯一的遗物，就是一个记录了30多首红军歌谣的本子。很小很小的江满凤，就跟着父亲学唱这些歌谣。于是，她唱出的山歌，带有很浓的客家味。这别具一格的山歌却成全了她，有一天，她正唱着《红军阿哥你慢慢走》，被电视剧《井冈山》主创者无意中听到了，立刻就决定让她带着这支歌去北京，给他们在片中唱插曲。《井冈山》热播之后，江满凤和她的山歌出了大名，不少地方都来要她去工作，还给她更体面的活儿干。她却哪里也不想去，就喜欢在山上给游客“打山歌”。别人问她，你为什么喜欢唱山歌？她说，她想让更多的人记住井冈山，记住红军先烈。仔细思量，这绝非是冠冕堂皇的套话。井冈山的山歌再多，也没有在井冈山牺牲的先烈多。不论在露天的陵园，还是在纪念馆的墙上，那些密密麻麻的名字和数字，曾让我不忍举目端看。记得，解说员曾反复地强调说：在井冈山牺牲的烈士太多了，光是有名有姓的烈士就有多少多少……说是成千上万，其实何止是成千上万啊。夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……红军走远了，井冈山还在。井冈山在，红军就在。因为我听见了，他们都在。不信，你也侧耳去听——⑤①文章开头点出“盈眼皆为绿色”，突出井冈山无处不在的绿意，巧妙地引出了井冈山满山的红。②本段的语言很有特色，运用了排比、比喻、比拟等多种修辞手法，表达生动形象，富有感染力。19\n③文中引用伟人和学者的话，突出农民在中国革命中的作用。④“井冈山不只是标语红，山歌也红”，这句话在文中起到承上启下的作用，使文章过渡顺畅自然。⑤最后一段照应题目，总结收束全文，使文章浑然一体；将山与红军融为一体，凸显井冈山精神的伟大和永恒，深化文章主题；表达了作者的期待，留给读者更多的思考空间。①像一支支从不同方向赶来的队伍，个个张大了嘴巴，以默片的姿态呼喊着，而这一条条光影斑驳的拷贝，就悬浮在露天的墙壁上，眩晕了我的眼睛。②夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……二、思辨阅读战争与和平战争，这个令人生惧的话题，又一次被身边的人提起。和平，这个世界共同的心愿再一次被呼吁。战争与和平并提，危险与美满共对。这个世界让人感到一切深不可测。何谓战争？何谓和平？我所知道的仅仅只有字典上苍白的解释，而被作业压得无法翻身的我也不得不羞愧地承认我没机会能拜读一下托尔斯泰的著作《战争与和平》。于是我对这两个词的理解也只能是肤浅的。战争，是千千万万个家庭的悲恸的哭诉，却也是一个国家的尊严与呐喊；它可以是对一个种族或一个文明的毁灭，却又不可否认它推动了世界的年轮。这便是战争啊。你可曾听到风中那依稀存在的号角齐鸣、厮杀彻天；你可曾见过那一名名将士在生与死的边缘徘徊，却最终马革裹尸，被后来者踏入泥土；你可曾闻到空中依然弥漫着的战火硝烟以及在这硝烟中夹杂着的劣质烟草味，这是生存者的庆幸与告慰，这就是战争。战争真实无比，同样残酷无比。有无数男儿在这里抛头颅，洒热血，最终被泥土掩埋，他们有名有姓，可这几个字却如被马蹄溅起的尘土，有谁能记得它呢？或许唯一记得它的只有那长长的白纸——《阵亡人员名单》与那夜夜痛哭的妻儿。无论是哪一次战争，都必将流血；世上都必将失去一条条鲜活的生命。战争是罪恶的，战争是残酷的，却也是真实的。于是，人人都期望着和平19\n，似乎和平年代就是一个无忧无虑，堪比仙境的年代，和平就是小孩子们叽叽喳喳如同麻雀的欢快的交谈声洒满上下学的马路，和平就是一家三口其乐融融坐在桌前吃饭，和平是公园中那一个个快活自在的身影。它不会有惨烈的厮杀，不会有无辜的鲜血洒满大地，也不会有妻离子散、四处漂泊的孤苦与无助。和平是所有人希望永恒拥有的至宝，是战争年代永远漂荡在前方的希冀。和平便理所当然成了所有国家领导的砝码与嘴边常客，而其反面的战争也就成了一切阴暗与罪恶的禁忌。可是真的，和平就那么可爱吗？或许身为一名平民百姓的你都会这么说。可你看见了你头上人们的一切吗？你不会看见。和平是一层很好的迷雾，遮掩了许许多多你并未想象过的事。有这样一群人，他们的名字叫政客，他们渴望着权力与荣誉，于是他们便无比激烈地拉取选票，他们手中的武器，是对方的丑闻过错，人非圣贤，孰能无过？于是，他们手中的武器便会无坚不摧，尖利无比，将深深刺破对手的身体，在对方心上留下滴血的伤痕，挖掘对方过错再撒上盐，这是一种多么卑劣的行为。于是，他们当中脆弱的会身败名裂，事业危垂，甚至妻离子散，之后余下的会继续“战斗”，再从中选出最能承受伤痕的一人接受官职更进一步，这何尝不是一种战争呢？或许，你也不会看见高官达贵因为自己的欲望而拼命贪污敛财，将公款当作自己的武器；或许，你也不会看见商家之间的战争，为将对方商业弄垮，独霸市场，收集一系列伪证，这何尝不是一次战争？而同样罪恶的他们却笼上了一层虚伪、不真实的面纱，冠冕堂皇的存在着，他们也比真实战争更加卑劣。我并非想说战争年代优于和平年代，我只是希冀着，和平，能比战争更像和平，更像一个国与国之间平行互惠，而非弱肉强食的和平；更像一个携手共进，而非相互倾轧的和平；更像一个人与人之间和谐美好，真诚相对的和平。结合文本，简要谈谈你对战争与和平的看法。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案：(示例一)战争让无数人失去了生命，让无数人无家可归。和平是所有人希望永恒拥有的至宝，维护和平，制止战争，是全人类共同的心愿。(示例二)和平与发展，是人类社会发展的大势。全球化不断深化使各国利益深度交融，相互依赖的链条越来越密集，维护和平的力量也在显著增强。战争与时代19\n潮流相悖。追求和平、维护和平越来越成为人们的共同祈盼。三、时评鲜读走近还是远离战争——21世纪中国周边军事演习点评当前，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，世界经济在深度调整中曲折复苏，新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，全球治理体系深刻变革，发展中国家群体力量继续增强，国际力量对比逐步趋向平衡。同时，国际金融危机深层次影响在相当长时期依然存在，全球经济贸易增长乏力，保护主义抬头，地缘政治关系复杂变化，传统安全威胁和非传统安全威胁交织，外部环境不稳定、不确定因素增多。在此背景下，各国军事实力的竞争更加激烈。据统计，仅美军每年进行各类军演达数百次之多。演习地域遍及世界各洲，其中，亚洲、欧洲是美军联合军演的密集地区。进入21世纪以来，各国在中国周边进行名目繁多的联合军演，军事演习频度和规模都超过世界其他任何地区，尤其自2010年以来，呈现近乎“爆发式”地发展。以美国为首的一些军事大国耗费巨额资金频繁进行军事演习，并大量研制、引进先进武器装备，这不是毫无价值的浪费，更不是亏本的“买卖”，而是出于政治、外交、军事等综合效益的考虑。中国周边军演此起彼伏，大戏也在一幕幕上演，各种军事演习让人应接不暇，具有与过去所不同的内涵和本质，这也是信息化战争在当今时代表现的新形式，与国际形势的变化、各国的利益要求密不可分。中国作为亚太地区有重要影响力的国家，成为美国战略遏制的主要战略对手。朝鲜半岛局势的发展仍存在较大不稳定因素，不排除出现军事冲突的可能性。印巴冲突总体对立关系难以在短期内得到根本缓解。此外，恐怖主义继续在东南亚和南亚地区的蔓延，也直接导致各种军演的发生。美国为推行其全球战略，战略重心已经东移，对亚太地区的军演起到推波助澜的作用。美国进一步强化与日本、澳大利亚、菲律宾等国的同盟关系，将日本、澳大利亚作为实施亚太安全战略的“南北双锚”。与此同时，美国大力发展同新加坡、印度尼西亚、马来西亚等东南亚国家和印度以及蒙古的军事合作关系。在部分地区，强国为争夺地区主导权，以军演形式展现大国形象的做法越来越多。像印度、日本等国十分重视借军演与他国展开安全合作，谋求在地区事务中发挥主导作用，赢得更多的战略主动，实现成为世界大国的梦想。中国及中国周边地区“不太平”的局势导致各国军演频繁发生。19\n虽然当今时代是和平发展时期，但军演预示着和平时期并不是刀枪入库，马放南山，军演是走进战争而不是远离战争。战争起源于人之思想，故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障。只要世界人民在心灵中坚定了和平的理念，扬起了和平的风帆，就能形成防止和反对战争的强大力量。我们应该推动不同文明相互尊重、和平共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁，推动人类社会进步的动力，维护世界和平的纽带。19