2022年高中语文第四单元第12课在马克思墓前的讲话课件（人教版必修2）

第12课　*在马克思墓前的讲话\n\n资料助读·自主学习【我预习我达标】一、词语积累1.易混辨析(1)估量·估计【辨析】二者都含有“大概的推断”的意思。“估计”指根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。“估量”指估计。“估计”的运用范围比“估量”广。有时可通用，如“阶级力量的估量(估计)”；但有时用“估计”不用“估量”，如“石渠的长度估计有二十米”。\n(2)悼念·怀念【辨析】二者都有对人的一种怀念的意思。“悼念”指怀念死者，表示哀痛。“怀念”指思念，既可指对生者，也可指对亡者。二者在运用对象上有差别，“怀念”运用范围比“悼念”广。\n(3)肤浅·浮浅相同点二者都有“浅、不深”的意思不同点肤浅：是指对事物的认识、理解不深或学识浅薄浮浅：有两种用法，一种用法与“肤浅”相同；另一种用法是指浅薄、轻浮、不扎实等，常用于人的思想作风、文章风格或者某种理论等\n(4)摸索·探索相同点二者都有“寻求”的意思不同点摸索：①试探着(行进)；②寻找(方向、方法、经验)等。“摸索”侧重于个人经验，也指对于某种途径、方法的寻求探索：多方寻求答案，解决疑问。侧重于寻求未知领域的规律，多指大众皆无经验的事物；也指更深入地研究某一事物或领域\n(5)停止·停滞相同点二者都有“停下来”的意思不同点“停止”指不再进行“停滞”指因为受到阻碍，不能顺利地进行或发展\n(6)浅尝辄止·浮光掠影·蜻蜓点水词语词义区别浅尝辄止略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究用于形容对知识、问题的研究浮光掠影像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻用于形容印象蜻蜓点水比喻只轻微地触及事物的表面，形容做事肤浅不深入用于形容做事\n2.易错识记(1)繁芜丛杂：原指草木茂盛繁密，杂乱而没有条理，文中指错综复杂的意思。(2)坚忍不拔：在艰难困苦的情况下，坚持而不动摇。(3)卓有成效：成绩、效果显著。(4)永垂不朽：指(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。\n二、词语运用1.从下列各句后面提供的词语中选择一个恰当的填在横线处。(1)毛泽东思想为_____中国革命的道路指明了方向，否则，中国不知道在黑暗中还要_____多长时间。(探索·摸索)(2)由于各国采取了严厉措施抗击新冠肺炎疫情，全球旅游、酒店和零售等服务行业陷入_____状态；全球经济恶化，很多公司或企业选择与员工_____续约。(停止·停滞)(3)著名作家王蒙先生提醒我们，不要让手机_____的浏览毁了深度的阅读。(肤浅·浮浅)探索停滞停止肤浅摸索\n2.判断下列各句中加点成语运用的正误。(1)看完这场三星堆文物发掘直播，人们豁然开朗：原来发掘并不是靠洛阳铲，而是有最严谨的操作流程、最前沿的理论和最先进的科学分析设备。()(2)面对这繁芜丛杂的各种因素，哮喘患者及其家属要积极预防，使出“浑身解数”来应对。()×。“豁然开朗”原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。此处语境不符，可用“恍然大悟”。√﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒\n(3)去广西红水河两岸的瑶族人家做客，首先要喝“进门酒”，如果客人无酒量，可浅尝辄止，表示谢意。()(4)攀登科学高峰，需要的是刻苦学习，刻苦钻研，始终不懈，坚忍不拔。()×。“浅尝辄止”指略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。用在这里属望文生义。×。坚忍不拔：是指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇。句意强调“刻苦”“不懈”，这里应用“坚韧不拔”，对象误用。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n理论方面发现了人类历史的发展规律①______________________②______________________________________________________________实践方面创办各种报纸、小册子③_________________________________________④__________________________发现了剩余价值规律在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作创立伟大的国际工人协会\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n能力形成·合作探究【我理解我鉴赏】目标一：理清演讲思路，把握主要内容1.阅读全文，根据下面的表格提示，概括文章各部分内容，并填充表格。开头述其哀①________________________________________________主体赞其功②________________________________________________________结尾颂其德③__________________________介绍马克思逝世的时间、地点以及当时的情形评价作为思想家的马克思和革命家的马克思的伟大功绩表达对马克思的怀念之情\n2.第2段在文中有什么作用？试简要分析。【明确】前一个“对于”从马克思对革命实践的角度，评价了马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，统领第7、8段；第二个“对于”是从科学理论角度，评价了马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献，统领第3至6段。3.第7段为什么要列举一系列报纸？有何作用？【明确】这一系列报纸后面都注明了时间，这些时间具有连续性，这些报纸和时间的背后隐含着一段辗转迁徙的革命生涯。由列举的一系列报纸及标注的时间可以看出，马克思的革命活动并没有因屡被驱逐而停止，这些报纸实际上是他参加革命斗争的标志，说明他“满腔热情、坚忍不拔和卓有成效地进行斗争”。\n目标二：品味语言，赏析手法，把握情感4.第1段中，恩格斯是怎样把马克思逝世的噩耗告诉世人的，表达了怎样的感情？【明确】“停止思想”“睡着了”运用了讳饰的修辞手法，委婉含蓄地写出了作者极度悲痛的心情以及对马克思的尊敬。“在安乐椅上”说明了马克思临终时的姿态，表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出对死者忘我工作精神的赞颂。\n5.阅读第4段和第8段，分析其中运用了什么手法，有怎样的表达效果。【明确】两段中都运用了对比手法。第4段中将“豁然开朗”与“在黑暗中摸索”形成鲜明的对比，突出了剩余价值理论对无产阶级革命事业的指导意义。第8段中将政府、资产者与革命战友对他的态度形成对比，政府驱逐他；资产者诽谤他、诅咒他；革命战友尊敬、爱戴、悼念他。敌人的恨和战友的爱对比，说明马克思的贡献巨大，充分体现了马克思的阶级立场和崇高地位。\n6.恩格斯在追述和评论马克思的杰出贡献时，对“马克思”这个人称，用了几种不同的表达方式：“当代最伟大的思想家”“他”“这个人”和“这位巨人”等。说说这样表达的作用。【明确】作者在文中对马克思的称谓，分别有“当代最伟大的思想家”“他”“这个人”“这位巨人”“马克思”“这位创始人”等，这些称谓的变化，充分表现出恩格斯高超的表达技巧和他对马克思最深挚的情感。如用“当代最伟大的思想家”这一称谓，对马克思的形象进行了高度概括；用“这个人”这一称谓，表示作者要对马克思逝世产生的影响进行客观评价，但在感情上又将马克思与演说者和听演说的人紧密地联系在一起；“这位创始人”这一称谓，表明了马克思在国际工人协会中重要而特殊的地位。\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n素养发展·拓展学习\n\n\n\n\n\n\n\n