9.1《念奴娇赤壁怀古》 苏轼

牵黄擎苍，锦帽貂裘，挽弓射箭时的他慷慨激昂；骤雨穿林，芒鞋竹杖，吟啸徐行时的他开朗旷达；念奴娇赤壁怀古苏轼学习目标1、了解苏轼及写作背景；2、通过诵读，感受本词的感情基调；3、理解词作写景、咏史、抒怀相结合的写法；咏史怀古诗词往往是作者阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件，进而抒发自己的感慨或抒己之怀。*标志：标题中带有古迹、古人名，或在其前加“咏”，或在其后加“怀古”“咏怀”。*结构：临古地→思古人（忆古事）→抒己志*手法：用典、双关、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合*情感：昔盛今衰、壮志难酬、借古讽今、怀才不遇咏史怀古诗词怀古诗观眼前之景怀古之人事抒一己之情关于【词】地位——诗余音乐——曲子词词牌——曲调格式——长短句字数小令58字以内中调59-90个字长调多于91个字风格婉约（男女恋情、离愁别绪）豪放（内容广阔、意境丰富）文题释义念奴娇赤壁怀古写景抒情（词牌）（题目）（地点）知人论世苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，眉州眉山（今四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、美食家、画家，历史治水名人。散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：善画枯木怪石，主张神似冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材，具有广阔的社会内容，将北宋诗文革新运动的精神，扩大到词的领域，扫除了晚唐五代以来的传统词风，开创了与婉约派并立的豪放词派，扩大了词的题材，丰富了词的意境，对词的革新和发展做出了重大贡献。自题金山画像宋朝·苏轼心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。宋仁宗嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。元丰二年（1079年），御史何正臣等上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺讽议朝政，随后又摘取大量苏轼诗文为证。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。据《汉书·薛宣朱博传》记载，御史台中有柏树，野乌鸦数千栖居其上，故称御史台为“乌台”。“乌台诗案”由此得名。乌台诗案历经“乌台诗案”的东坡，入狱103天，九死一生，在黄庭坚等人力保之下，丢官去职，惨遭贬谪。元丰五年，47岁的东坡被贬黄州两年有余，生活拮据而窘迫，“小屋如渔舟，濛濛水云里。空庖煮寒菜，破灶烧湿苇”；政治亦不得志，虽任“团练副使”，实则不过是一个“不得签署公事，不得擅离安置所”的闲职。登临赤鼻矶，祭奠江月，苏文忠“不尽语”，将《赤壁赋》“裁成‘大江东去’词”。背景探寻大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。一、初读词作，整体感知思考：这首词上下阙主要写了什么内容？上阕：描写赤壁之景下阕：抒发怀古之情所见：上阕：描写赤壁之景所想：浪、故垒、乱石、惊涛千古风流人物、一时多少豪杰下阕：抒发怀古之情所忆：公瑾雄姿英发、从容破敌所叹：早生华发大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。二、精读上阙，深入赏析。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。历来为人们称道，它的好处在哪里？思考1①把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。词的开篇“大江东去”，即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到了我们面前，澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。表达了词人对往昔英雄的无限怀念。②“浪淘尽，千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”；同时将下文“周瑜”的身份归入“英雄之列”，自然而然引出对后文对赤壁美景和历史人物的歌颂，引出下文内容。乱石穿空词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？诵读感悟惊涛拍岸卷起千卷雪“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，这一句你觉得哪些词用得好，为什么？“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”夸张手法，写出陡峭山崖直插云霄的气势夸张手法，写出江水与岸拍击的力度写出波涛的巨大力量比喻手法，水色纯白如雪。这些精妙的词汇，有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，我们似乎又回到了三国古战场，看到了刀光剑影与鼓角争鸣，为下阕追怀英雄渲染气氛，做好铺垫。过渡句，起承上启下的作用。“江山如画”承接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜作了铺垫。思考3江山如画，一时多少豪杰在结构上有什么作用？三、精读下阙，深入赏析。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。分析形象：小乔初嫁了雄姿英发，羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”——年轻得志——英姿勃发、装束儒雅、风度翩翩——作战指挥若定、从容沉着（作战能力）（长相和装束）（侧面衬托）年轻有为春风得意气概宏伟雍容闲雅指挥若定人生赢家故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。与周瑜相比，苏轼又如何？比较角度周瑜苏轼年龄职务外貌功业人生东吴都督团练副使（虚职）34岁47岁英俊儒雅早生华发功成名就壮志未酬幸福美满屡遭不幸怀古伤己：词人借周瑜形象与个人形象形成鲜明对比（用古人反衬自己），表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕，对自己壮志难酬的苦闷、失落、自嘲。人生如梦，一尊还酹江月。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——《定风波·莫听穿林打叶声》老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——《江城子·密州出猎》林语堂《苏东坡传》：“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派。人生如梦，一尊还酹江月。胸怀宽广、识度明达、善于自我宽慰释怀课文结构咏赤壁怀周瑜感人生雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画人生如梦乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪总起：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。写景故垒西边——周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸过渡：江山如画，一时多少豪杰。写人周郎：雄姿英发谈笑克敌作者：早生华发结束：人生如梦，一尊还酹江月对比照应问题探究《念奴娇赤壁怀古》是如何运用衬托这一艺术手法的？用英雄衬英雄。用“千古风流人物”以及赤壁之战时的“多少豪杰”来衬托周瑜，突出周瑜在词人心中的重要地位。用美人衬英雄。词中“小乔初嫁了”一句，用美貌的小乔衬托出周瑜的英雄年少、才华横溢。用英雄反衬自己。周瑜“雄姿英发”，少年得志，建功立业，而词人自己却工业无成，“早生华发”。在相互的映衬中，作者生出了无限的感慨。《念奴娇赤壁怀古》的豪放表现在哪些方面？描绘壮美之景：夸张、比喻手法的运用，纵横驰聘、游刃有余的描写，呈现出一派广阔的景致，显示出宏大的气魄。刻画风流之人：选取婚姻美满、风度儒雅、智慧才能卓越三个方面，把周瑜叱咤风云的儒将风采写得生动形象。这个少年得志、在赤壁之战中建立奇功的英雄身上，正寄托着词人的人生理想。抒发旷达之情：生不逢时，一腔抱负无法施展，只能仰望古人。不过“风流人物”也是要被历史长河淘尽的，不如在江月、江风中举杯逍遥吧，词人在失落中得到了暂时的解脱。主旨点睛本词写作者面对东去的长江，峭壁耸立的赤壁胜迹，不禁追古怀思，心中浮想起三国赤壁之战时的场景以及周瑜“雄姿英发”的形象，表达了自己对周瑜功业由衷的赞颂之情，也借此抒发了自己表虽政治失意、怀才不遇，亦未曾失去的旷达心志。当堂巩固《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是：，，。《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：，。《念奴娇赤壁怀古》中描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的语句是：乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。课后作业写作训练：结合课堂学习内容完成200字小作文《苏轼，我想对你说……》。