第8课 欧洲的思想解放运动（23张）【课件119】（zixueshu）

导入新课4761453中世纪中世纪后期：黑暗中孕育着光明政治：王权加强；民族国家逐渐形成；经济：工商业复兴；自治城市兴起；思想：大学兴起；1500160017001800文艺复兴启蒙运动科学革命宗教改革资本主义萌芽新航路开辟早期殖民扩张（资本原始积累）？导入新课社会存在社会意识唯物史观“黑暗”中世纪“光明”近代\n第8课欧洲思想解放运动一、呼唤人性自由——文艺复兴二、渴望信仰得救——宗教改革三、捍卫科学精神——科学革命四、构建理性王国——启蒙运动知识结构CONTENT\n文艺复兴的含义文艺复兴是指_______世纪发源于________后扩展到欧洲各国，以______古希腊、古罗马文化为名，以__________为旗帜，形成的社会思潮。为什么是在这个时间兴起？为什么兴起于意大利地区？为什么以“复兴”形式兴起？背景14～17意大利复兴“人文主义”一、呼唤人性自由——文艺复兴\n一、呼唤人性自由——文艺复兴（一）背景材料一：顺从人性禁欲苦行回归人性压抑人性追求自由麻木顺从追求真理愚昧迷信人性至上神权至上哪些词汇可以反映中世纪宗教神学下人们的精神状态?1.思想：教会教会和神学禁锢人们思想探思想之源探现实之源材料二：13—15世纪，佛罗伦萨是欧洲最大的工商业和金融中心，资本主义萌芽出现，市民生活丰富多彩，世俗活动和个人发展受到重视。——《中外历史纲要（下）》2.经济：资本主义萌芽的出现与发展15世纪的佛罗伦萨\n一、呼唤人性自由——文艺复兴探现实之源材料三：定居于富裕城市中的人有不少博学多识者，对古代罗马文化深感兴趣，同时，城市共和国的统治者和豪商巨富给予这些人极大的帮助。——吴于廑齐世荣《世界史》美第奇家族3.阶级：新兴贵族、资产阶级的扶持材料四：无论是谁，只要不是傻子就都不能否认……哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢?又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢?——《意大利文艺复兴史上的主要问题》4.人才：具有新思想的学者文人聚集（一）背景1.思想：教会教会和神学禁锢人们思想2.经济：资本主义萌芽的出现与发展\n一、呼唤人性自由——文艺复兴3.阶级：新兴贵族、资产阶级的扶持4.人才：具有新思想的学者文人聚集（一）背景1.思想：教会教会和神学禁锢人们思想2.经济：资本主义萌芽的出现与发展探现实之源材料五：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化；它那优越的地理位置有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化……——孔祥民《世界中古史》材料六：14世纪中叶起，黑死病肆虐欧洲，死亡人数约2500万人（1347—1351年），占当时欧洲人口的1/3。佛罗伦萨也不能幸免………这场死亡促使人们反思自身存在的价值。——王乃耀文艺复兴早期的佛罗伦萨经济之考察5.文化：古希腊罗马文化积淀深厚6.导火线：黑死病促使人反思宗教\n文艺复兴的巨人兴起（意）14世纪“文学三杰”全盛（意）15世纪“艺术三杰”扩展（英）16世纪后文学一、呼唤人性自由——文艺复兴（二）概况《十日谈》《神曲》《歌集》《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》《哈姆雷特》等\n人物代表作作品节选14世纪文学三杰但丁《神曲》“难道你（教皇卜尼法斯八世）那么快地就餍足了那些财富？为了这些财富你不怕用欺诈手段。”薄伽丘《十日谈》一个与世隔绝的青年跟父亲进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么，虔诚信教的父亲答：“她们是祸水，叫绿鹅”。儿子却说：“让我带一只绿鹅回家吧。”彼特拉克《歌集》“我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”文艺复兴·人文主义的内涵以　　为中心以　　为中心教会观点人文主义观点主张神性核心内容强调禁欲主义生存主张盲从盲信思想特征提倡人性追求现世享受倡导个性解放神人14世纪：文学三杰\n文艺复兴·人文主义的内涵中世纪《圣母子》15世纪：艺术三杰中世纪《最后的晚餐》拉斐尔《西斯廷圣母》达芬奇《最后的晚餐》雕塑《安东尼·奥索》达芬奇《蒙娜丽莎》米开朗琪罗《大卫》文艺复兴：色彩丰富、形象生动，描绘现世生活，展现人物的内心世界中世纪：神情呆滞，一脸愁容，一幅受苦、受难的样子。√√√艺术题材和特点：借助宗教人物表现人的情感与美（？）\n一、呼唤人性自由——文艺复兴材料一：人文学者认为，对于基督徒而言，结婚、建立商务关系和从事公共事务都是十分荣耀的。——杰里·本特利《新全球史》材料二：人文学者不断努力（同）时，欧洲航海家们正在组织远洋航行，以探索基督教世界之外的陆地和海洋。——杰里·本特利《新全球史》材料三：意大利人对贸易和（手）工业之热心及其惊人的成长……对世俗、人类、尘世的关心取代了对来生的兴趣。——威尔·杜兰特《世界文明史——文艺复兴》材料四：（人文主义者）开辟了一个新时代；随着这个新时代，有关科学就以多少不等的特殊性开始了它的近代阶段。——雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》材料五：在16世纪初，当文艺复兴时期的文化已经达到高峰的时候，道德堕落跟随个性的高度发展成为一种流行。（2）局限：造成了个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱。2.实质：经济、思想、科技、文艺等（三）评价1.影响：世界近代史第一次思想解放运动。（1）积极：_____阶级_________的思想解放运动解放思想，打破神学的精神禁锢促进资本主义发展，推动新航路开辟催生了近代自然科学造成个人私欲膨胀、泛滥和社会混乱资产反封建\n（一）背景1.经济：天主教会阻碍西欧资本主义发展2.思想：文艺复兴解放思想，冲击教会权威二、渴望信仰得救——宗教改革情境体验能否升入天堂，凭什么教皇说了算？赎罪券是在敲榨，钱应用来创造更多财富；资产阶级天主教教皇我和天主教会才能决定人死后能否升上天堂；购买赎罪券的钱“叮当”落柜时，你的灵魂得救了；月亮从太阳获得光辉，国王从教皇手中获得权力；各国国王王权应高于教权；建立民族国家，本民族事务教皇无权干涉；3.政治：王权强化，民族国家逐步形成4.导火线：1517年，教皇在德国兜售“赎罪券”\n二、渴望信仰得救——宗教改革（二）概况1.兴起：德国-马丁·路德改革（1517）（1）思想核心：因信称义教皇马丁·路德因行称义因信称义教徒神职人员上帝间接对话、得救教徒直接对话、得救上帝材料人的灵魂得救要靠自己虔诚的信仰，人人有权阅读《圣经》和理解《圣经》，与上帝直接对话。——马丁·路德《九十五条论纲》×因信称义：否定教皇、教会的权威；使人获得精神自由和灵魂得救的自主权。——人文主义色彩V.S.\n二、渴望信仰得救——宗教改革（二）概况（2）其他思想新教-路德教其他思想——建立“廉俭教会”、“民族教会”新教会不受教皇管辖，废除教阶制度；简化宗教仪式，僧侣可婚配；使用德文《圣经》，人人有权读《圣经》……1527年，路德与曾经当过修女的凯瑟琳喜结良缘马丁·路德追求现世幸福有利于建立统一的民族国家，符合追求国家统一、强化王权的政治要求。满足资产阶级资本原始积累要求1.兴起：德国-马丁·路德改革（1517）（1）思想核心：因信称义\n文艺复兴否定神学思想找到现世中的自我——文化运动上流社会知识阶层宗教改革否定教权基层社会大众群体——文化/社会运动人文主义教皇权威新教找到灵魂得救的自由与文艺复兴相比，宗教改革有着更广泛的社会阶层参与二、渴望信仰得救——宗教改革文艺复兴&宗教改革\n二、渴望信仰得救——宗教改革（二）概况（2）其他思想新教-加尔文教1.兴起：德国-马丁·路德改革（1517）（1）思想核心：因信称义2.扩展：（1）瑞士-加尔文教（2）英国-国教产生于瑞士，并传布于苏格兰、荷兰等地，为尼德兰革命和17世纪英国资产阶级革命提供了理论依据，推动了资本主义的发展。加尔文宗宣称人因信仰得救，《圣经》是信仰的唯一泉源。英国的天主教会在国王亨利八世的带领下脱离罗马教廷；经过玛丽一世的复辟，最终由伊丽莎白一世完成改革。大英帝国崛起之际，安立甘宗传入世界各地的殖民地。新教-英国国教\n基督教的演变基督教：一世纪诞生1054年第一次分裂天主教(以罗马教廷为中心)东正教(以君士坦丁堡为中心)16世纪第二次分裂天主教新教路德派（宗）加尔文派（宗）英国国教派（圣公会）……知识补充\n材料一：他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。——马克思：《黑格尔法哲学批判导言》材料二：你只要稍稍留意一下有关职业的数据统计……大部分商界领袖、资本所有者以及那些现代企业中的高级技工和接受过高级技术和商业培训的职员，基本上都是新教教徒......——韦伯：《新教伦理与资本主义精神》材料三：世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料四：宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》2.实质：政治、经济、思想、文化（三）评价1.影响：在宗教外衣下（？），_____阶级_________的社会思想改革运动经济上：促进资本主义的发展政治上：加强世俗王权，促进欧洲民族国家形成文化上：促进欧洲文化教育事业发展资产反封建二、渴望信仰得救——宗教改革思想上：冲击神权统治，促进思想解放，传播人文主义宗教改革否定什么？教皇的权威封建主的特权基督教上帝《圣经》的权威\n三、捍卫科学精神——科学革命哥白尼日心说科学与神学在艰难斗争中前进哥白尼阐述日心说的《天体运行论》被罗马教廷宣布为禁书；他的后继者布鲁诺被宣布为“异教徒”，烧死于罗马；通过天文观测证实哥白尼学说的伽利略则被判处终身监禁。\n三、捍卫科学精神——科学革命（一）背景文艺复兴、宗教改革解放思想（二）概况1.代表人物及成就哥白尼日心说伽利略开创近代科学经典力学理论牛顿2.近代科学特点材料他（宋应星）全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书。——摘编自《宋应星评传》在长期实验观测、计算和深入思考下以数学公式表达出物体运动三大定律。——摘编自《牛顿传》据材料，概括传统科技与近代自然科学的不同。不同：传统科技：重实用和经验积累；近代自然科学：重实验和逻辑推理；实验性、理论性（三）影响1.形成理性化思维方式，确立发现自然规律的科学方法2.促进思想解放和社会进步\n四、构建理性王国——启蒙运动（一）含义“启蒙”一词，法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。核心对象1.时间：2.核心：3.性质：17-18C理性主义资产阶级反封建的思想解放运动（二）背景材料一：17—18世纪的法国专制制度达到顶峰。法国国王的言论：路易十四：“朕即国家”。路易十六：“因为我想这样做，这就合法。”材料二：封建专制时代的法国，社会分为三个等级。材料三：牛顿可以通过观察、实验发现主宰世界的自然法则。启蒙思想家们相信，他们也可以发现主宰人类社会的自然法则。——摘编自杰克逊《世界历史》1.经济：2.政治：3.思想：4.科技：资本主义经济发展；资产阶级力量壮大封建专制统治严重阻碍资本主义发展文艺复兴、宗教改革解放思想自然科学的发展提供思想武器\n阶段国家人物主张共同点17C兴起英国18C中高潮法国18C后期扩展英国德国君主立宪制三权分立主权在民、直接民主制伏尔泰孟德斯鸠卢梭亚当·斯密康德都反对君主专制自由竞争（现代经济学之父）独立思考、理性判断（启蒙思想的集大成者）丰富发展了人文主义的内涵：把反封建和反宗教神学的斗争推进到新的高度：天赋人权、自由、平等、法治等思想反对封建专制制度更为彻底，更具鲜明的政治革命性质：提出建立资产阶级“理性王国”等政治蓝图明确而又具体。（三）概况四、构建理性王国——启蒙运动霍布斯、洛克(分权思想）【指导】：理性主义【提倡】：自由、平等、人权、民主、法制【反对】：封建专制制度和封建神学【建立】：理性王国由对人个体自由的追求转向对人社会权利的追求。\n四、构建理性王国——启蒙运动材料一：法国国王路易十六在押上断头台前恍然大悟：“原来是伏尔泰、卢梭亡了法国！”材料二：1789年，巴黎民众攻陷象征封建统治的巴士底狱，1793年宪法庄严地宣布：“主权属于人民。它是统一而不可分的，不可动摇的和不可让予的。”——史彤彪《卢梭的法律思想对法国大革命的影响》材料三：美国第三任总统杰斐逊宣布每个人都有两个祖国：“他自己的国家和法国。”（三）评价（P48）1.对欧洲：2.对世界：（1）经济：促进资本主义经济发展（2）政治：为资产阶级革命做舆论准备（3）思想：解放思想，丰富和发展人文主义的内涵成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器\n文艺复兴宗教改革启蒙运动呼唤人性自由主张信仰得救构建理性王国资本主义制度确立资产阶级革命新航路开辟促进资本主义经济的发展为资产阶级革命提供思想武器人文主义的发展开拓、奋进精神课堂小结课堂小结思想解放是社会变革的先导科学革命捍卫科学精神社会意识思想解放社会存在社会变革资本主义萌芽、发展社会存在社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在