高中数学人教A版必修一第二章2.2.2对数函数及其性质（2）教学设计

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2.2.2(2)对数函数及其性质（内容：图象与性质应用）教学目的：（1）进一步理解对数函数的图象和性质；（2）熟练应用对数函数的图象和性质，解决一些综合问题；（3）通过例题和练习的讲解与演练，培养学生分析问题和解决问题的能力．教学重点：对数函数的图象和性质．教学难点：对对数函数的性质的综合运用．教学过程：一、复习回顾，新课引入：1．完成下表（对数函数且的图象和性质）图象定义域值域性质二、师生互动，新课讲解：例1：在同一坐标系作出函数的图象如图所示，回答下列问题．（1）说明哪个函数对应于哪个图象，并解释为什么？（2）函数与且有什么关系？图象之间又有什么特殊的关系？（3）以的图象为基础，在同一坐标系中画出，，，，的图象．\n思考底数是如何影响函数的．（学生独立思考，师生共同总结）小结：当a>1时，函数单调递增，a越大，图象越靠近x轴；当0<a<1时，函数单调递减，a越小，图象越靠近x轴。变式训练1：已知函数的图象，则底数之间的关系：1234．例2：根据对数函数的图象和性质填空．已知函数，则当时，；当时，；当时，；当时，．变式训练2：已知函数，则当时，；当时，；当时，；当时，；当时，．例3：比较大小：，且；，．变式训练3：函数在[2，4]上的最大值比最小值大1，求的值；例4．求函数的定义域，单调区间及值域。变式训练4：求函数的定义域及单调区间．三、课堂小结，巩固反思：1、进一步理解与掌握对数函数的图象与性质2、复合函数的单调性，“同增异减”。四、布置作业：A组：1、求函数的定义域及单调区间．2、求函数的定义域及单调区间．3．求下列函数的定义域：\n（1）（2）4、求下列函数的值域（1）；（2）(提示分别对0<a<1与a>1讨论)B组：1、(tb0116803)若m>n>1，0<x<1，则下列各式中正确的是（C）。（A）mx<nx(B)xm>xn(C)logxm<logxn(D)logmx<lognx2、(tb0218417)若logn2>logm2>0时，则m与n的关系是（A）。（A）m>n>1(B)n>m>1(C)1>m>n>0(D)1>n>m>0

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所属：高中 | 数学

发布时间：2022-08-19 09:00:02 页数：3

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