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高中数学人教A版必修四第二章2.5.1平面几何中的向量方法教学设计

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平面几何中的向量方法教学目的:1.通过平行四边形这个几何模型,归纳总结出用向量方法解决平面几何的问题的”三步曲”;2.明确平面几何图形中的有关性质,如平移、全等、相似、长度、夹角等可以由向量的线性运算及数量积表示.;3.让学生深刻理解向量在处理平面几何问题中的优越性.教学重点:用向量方法解决实际问题的基本方法:向量法解决几何问题的“三步曲”.教学难点:如何将几何等实际问题化归为向量问题.教学过程:一、复习引入:1.两个向量的数量积:2.平面两向量数量积的坐标表示:3.向量平行与垂直的判定:4.平面内两点间的距离公式:\n5.求模:练习教材P.106练习第1、2、3题.;教材P.107练习第1、2题.二、讲解新课:例1.已知AC为⊙O的一条直径,∠ABC为圆周角.求证:∠ABC=90o.证明:设例2.如图,AD,BE,CF是△ABC的三条高.求证:AD,BE,CF相交于一点.\n例3.平行四边形是表示向量加法与减法的几何模型.如图,你能发现平行四边形对角线的长度与两条邻边长度之间的关系吗?思考1:如果不用向量方法,你能证明上述结论吗?思考2:运用向量方法解决平面几何问题可以分哪几个步骤?\n运用向量方法解决平面几何问题可以分哪几个步骤?“三步曲”:(1)建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为向量问题;(2)通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角等问题;(3)把运算结果“翻译”成几何关系.例4.如图,□ABCD中,点E、F分别是AD、DC边的中点,BE、BF分别与AC交于R、T两点,你能发现AR、RT、TC之间的关系吗?课堂小结\n用向量方法解决平面几何的“三步曲”:(1)建立平面几何与向量的联系,用向量表示问题中涉及的几何元素,将平面几何问题转化为向量问题;(2)通过向量运算,研究几何元素之间的关系,如距离、夹角等问题;(3)把运算结果“翻译”成几何关系.课后作业阅读教材P.109到P.111;2.《习案》作业二十五.

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所属: 高中 | 数学
发布时间:2022-08-19 18:32:03 页数:5
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